छात्रों के समर्थन में: स्कूलों को फिर से सुरक्षित बनाना

चीजों को वैसे ही रखते हुए वे योग्य नहीं हैं।

Ted Eytan, Wikimedia Commons

24 मार्च, 2018 को वाशिंगटन, डीसी में मार्च के लिए हमारे जीवन में भीड़।

स्रोत: टेड इटन, विकिमीडिया कॉमन्स

मैं इस पद को बंदूक हिंसा के खिलाफ राष्ट्रीय आंदोलन बनाने वाले छात्रों के साथ एकजुटता में लिख रहा हूं। पार्कलैंड त्रासदी के लिए सदमे और प्रारंभिक प्रतिक्रियाएं उत्तीर्ण हो चुकी हैं और छात्रों को “कभी भी फिर से” संदेश बनाने वालों को संदेश को अविभाजित ध्यान प्राप्त करना चाहिए। एक मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर के रूप में, मैं प्रचलित तर्क को संबोधित करना चाहता हूं कि सांसदों को बंदूक नियंत्रण पर अपने प्रयासों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए, बल्कि मानसिक स्वास्थ्य उपचार को अधिक व्यापक रूप से उपलब्ध कराने पर। मानसिक स्वास्थ्य पहुंच बढ़ाना आवश्यक है, यह समस्या का समाधान नहीं करेगा, क्योंकि इन अपराधों को पीड़ित युवाओं में से कई अक्सर मानसिक स्वास्थ्य विकार होने के रूप में उपस्थित नहीं होते हैं। हालांकि, इस देश में बंदूकों की उपलब्धता के प्रभाव पर शोध निर्विवाद है: बंदूक की उपलब्धता के साथ बंदूक हत्याकांड दरें अत्यधिक सहसंबंधित हैं और संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रति व्यक्ति दर प्रति व्यक्ति दर सबसे ज्यादा बंदूक स्वामित्व है। मेरा मानना है कि समाधान या तो नहीं है या या: बंदूक नियमों या मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं में वृद्धि हुई है। हमें हथियार और मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों तक पहुंचने के लिए राजनीतिक अधिकार और बाएं दोनों के बीच सामान्य जमीन मिलनी चाहिए जो दूसरों के खिलाफ आत्म-हानि या आक्रामकता के परिणामस्वरूप आसानी से हो सकती है।

बच्चों को अपने समय का अधिक खर्च करने के लिए हमें तत्काल निवारक तरीकों के निरंतर जलसेक की आवश्यकता होती है: स्कूल। विशेषज्ञों का मानना है कि स्कूल के माहौल में सुधार, जिसमें अनुशासन के लिए स्कूल के दृष्टिकोण, सामाजिक भावनात्मक क्षमता निर्माण और सामुदायिक संसाधनों के संबंध शामिल हैं, सभी जोखिम कारकों में से कुछ को कम करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। कई बच्चों के लिए, स्कूल उन कुछ स्थानों में से एक है जहां वे सुरक्षित और समर्थित महसूस करते हैं। लेकिन अक्सर, आयोजित होने, देखभाल करने और ज्ञात होने की यह भावना में सभी बच्चों को शामिल नहीं किया जाता है। कुछ बच्चों के लिए, स्कूल उन पहले स्थानों में से एक हो सकता है जिन्हें वे धमकी देते हैं और सताए जाते हैं। इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि युवाओं को दूसरों के साथ संबंध बनाने में परेशानी हो रही है या उनके हिंसक विस्फोटों के लिए अपने संकट और क्रोध लक्ष्य स्कूलों का सामना करना पड़ रहा है।

युवाओं की प्रोफाइलिंग करके स्कूल की शूटिंग की भविष्यवाणी करने और रोकने के लिए मानसिक स्वास्थ्य प्रणाली का उपयोग करने के तरीके पर ध्यान दिया गया है, इस तरह एफबीआई ने संभावित हत्यारों की प्रोफाइल बनाने की कोशिश की है। लेकिन काम की यह पंक्ति त्रासदियों को रोकने में सक्षम नहीं है क्योंकि एक प्रोफ़ाइल नहीं है जो हत्यारों या निशानेबाजों की भविष्यवाणी कर सकती है। प्रसिद्धि, नरसंहार और शिकायतों की आवश्यकता अक्सर उपस्थित होती है, लेकिन कई किशोरावस्था हत्यारों के बिना इन गुणों को साझा करते हैं, जिससे अपराध करने वाले व्यक्ति को प्रोफ़ाइल करना मुश्किल हो जाता है। हालांकि, स्कूल हिंसा के पीछे पाए जाने वाले सामान्य विषय हैं: सामाजिक अलगाव और बहिष्कार, निष्क्रिय परिवार स्थितियों, और वयस्कों जिन्होंने प्रासंगिक संकेतों को नहीं उठाया। यह दोष डालने के लिए नहीं कहा जाता है, लेकिन अंडरस्कोर करने के लिए हमें इन मुद्दों को अलग-अलग घटनाओं या किशोरावस्था की नियमित कठिनाइयों के रूप में क्यों नहीं मानना चाहिए, लेकिन प्रणालीगत विफलता के भाव के रूप में, अनचेक छोड़ दिया गया है, छात्रों की परिस्थितियों को और खराब करने की अनुमति देता है अधिक समय तक।

तो हमें क्या करना चाहिए? सबसे पहले, हमें तथ्यों के एक महत्वपूर्ण समूह को समझने की आवश्यकता है: स्कूल की शूटिंग में योगदान देने वाले विभिन्न जोखिम कारक भी जोखिम कारक हैं जो अन्य मनोवैज्ञानिक समस्याओं में युवा चेहरे (जैसे अवसाद, आचरण विकार, चिंता विकार और आत्म-हानि) में पाए जाते हैं। । जोखिम कारकों के स्कूलों में माता-पिता के नुकसान, शराब और परिवार में हिंसा, माता-पिता के नशीली दवाओं के दुरुपयोग, अपराधी परिवार के सदस्यों का इतिहास, चल रहे माता-पिता के संघर्ष, इलाज न किए गए सीखने की अक्षमता, और स्कूल विफलता शामिल होना चाहिए। महत्वपूर्ण बात यह है कि पिछले दशक के एक बहुत ही सक्रिय शोध एजेंडे के बावजूद, हमें अभी तक पूरी तरह से समझ नहीं है कि इन जोखिम कारकों से एक छात्र आक्रामक और हिंसक बनने का नेतृत्व करेगा और दूसरा छात्र निराश और चिंतित हो जाएगा। परिप्रेक्ष्य के लिए, इस देश के लगभग 13 प्रतिशत छात्रों के पास मानसिक स्वास्थ्य विकार है, जो वास्तविक संख्या में 8 मिलियन स्कूली आयु वर्ग के बच्चे हैं, और 46 प्रतिशत छात्र लक्षण और समस्याएं दिखाते हैं जो नैदानिक स्तर तक नहीं पहुंचते हैं लेकिन अभी भी बना सकते हैं स्वयं और दूसरों के लिए महत्वपूर्ण खतरे। पोस्ट-आघात संबंधी तनाव बढ़ रहा है और हमारे बच्चों और युवाओं में से एक चौथाई हिंसक कृत्यों को देखेगी।

द पीयर इंस्टीट्यूट में अपने स्वयं के काम में: हार्वर्ड और मैकलीन अस्पताल में शिक्षा और लचीलापन में भागीदारी, हमने शिक्षकों और स्कूल कर्मचारियों के लिए अपने स्कूल में हर बच्चे को जानने के लिए बिल्डिंग सिस्टम पर हमारी सूचित शर्त लगाई है। छात्रों को अपने शिक्षकों और साथियों के साथ स्कूल में बनाए जाने वाले संबंध उनके विश्वव्यापी आकार को आकार देने और उनके मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने में मदद करते हैं। प्रत्येक स्कूल में इस तरह के दिमाग, कौशल और दृष्टिकोण सबसे अच्छे प्रारंभिक पहचान प्रणाली प्रदान करेंगे और मानसिक विकारों और हिंसा के रास्ते में असंगत होने से पहले युवा लोगों को पकड़ने के लिए सुरक्षा नेट बनाएंगे।

स्थिति निराशाजनक नहीं है। हस्तक्षेप करने के लिए कई टूल पहले से ही मौजूद हैं: इस देश में, हमारे पास उन छात्रों की पहचान करने के लिए प्रारंभिक पहचान प्रणाली है जिन्हें सहायता चाहिए। हमने शिक्षकों को अपने छात्रों की सामाजिक-भावनात्मक आवश्यकताओं से निपटने में मदद करने के लिए प्रशिक्षण तैयार किया है, और हमारे पास अच्छे हस्तक्षेप हैं जो युवाओं की मदद करते हैं जो अवसाद, आचरण और व्यवहार संबंधी समस्याओं, एडीएचडी और चिंता के शुरुआती, उप-नैदानिक संकेत दिखाते हैं। जबकि प्रथाओं, औजारों और कार्यक्रमों का अस्तित्व मौजूद है, कार्यान्वयन अभी भी काफी खंडित है और देश भर के कई स्कूल जिलों को छोड़ देता है। इस प्रकार, युवा लोगों को दरारों से गिरने के लिए बहुत अधिक जगह बना रही है। यह वह जगह है जहां हमारे बढ़ते प्रयासों को रखा जाना है। इन प्रणालियों और शुरुआती हस्तक्षेपों में निवेश करना और उन स्कूलों में उन्हें बढ़ावा देना जहां हर बच्चे को जाना जाता है, छात्रों को निराशा और क्रोध के संकट चरण तक पहुंचने से पहले गंभीर हिंसा और आत्म-नुकसान को कम करने के लिए आवश्यक है। ऐसा करना उतना महंगा नहीं है जितना कि कल्पना करेगा, यह देखते हुए कि कई सेवाएं पहले से ही मौजूद हैं, लेकिन अच्छी तरह से तैनात नहीं हैं।

चीजों को वैसे ही रखते हुए वे योग्य नहीं हैं। विरोध करने वाले छात्र आदर्शवादी और समझदार हैं, उनके कई बुजुर्गों की तुलना में अधिक। मैं प्रस्ताव करता हूं कि हम, वयस्कों के रूप में, चैंपियनिंग समाधानों में उनसे जुड़ें जो समझ में आते हैं और इस मुद्दे पर व्यापक दृष्टिकोण लेते हैं – मनोरंजन के लिए डिजाइन किए गए बंदूकों के लिए मजबूत कानून, लेकिन सबसे तेज़ समय में सबसे ज्यादा लोगों को मारने के लिए, उन युवा लोगों (और वयस्कों) के लिए मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं के लिए वित्त पोषण, जिन्हें विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है, और एक बड़ी सार्वजनिक स्वास्थ्य और शिक्षा पहल जो मानसिक बीमारी से पहले जोखिमों को संबोधित करती है। युवा लोग सीखने के सुरक्षित समुदायों के पात्र हैं जहां वे जानते हैं, जहां समस्याएं हैं सक्रिय रूप से निपटाया जाता है, और जहां डेटा-अवरक्त प्रारंभिक चेतावनी प्रणाली मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों और शिक्षकों का समर्थन कर सकती हैं जो छात्रों को उनकी चुनौतियों का समाधान करने के लिए अपनी ताकत का लाभ उठाने में सहायता करते हैं। हमें स्कूलों को मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों के लिए एक सक्रिय, निवारक दृष्टिकोण बनाने में मदद करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, इसलिए हमारे देश को शैक्षणिक उपलब्धियों में पहले स्थान पर रखा जा सकता है, न कि स्कूल की शूटिंग की मौतों में।

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