नोटबंदी 101

कौन सा सबसे अच्छा है? हाथ से, टाइप करके?

स्कूल में शरद ऋतु की वापसी छात्रों और अभिभावकों को सीखने की रणनीतियों को याद दिलाने का एक अच्छा समय है। शिक्षण दृष्टिकोण पर व्याख्यान अभी भी हावी है। “हाथ-पर” सीखने, छोटे समूह के सहयोग, परियोजना-आधारित सीखने और अन्य के रूप में इस तरह के शिक्षण सुधारों के बावजूद, शिक्षक आमतौर पर “मार्गदर्शक” के बजाय “मंच के ऋषि” होने के प्रलोभन का विरोध नहीं कर सकते। पक्ष। ”हो सकता है कि यह एक अच्छी बात है, क्योंकि कई छात्र स्वभाव से सक्रिय शिक्षार्थी होने के लिए सुसज्जित नहीं हैं। बल्कि, उन्हें टेलीविजन और फिल्मों के साथ-साथ अपने पूर्व शिक्षकों द्वारा निष्क्रिय रूप से, दर्शकों के रूप में कार्य करने के लिए वातानुकूलित किया गया है। छात्रों को कई तरह के प्रश्नों के साथ सीखने का परीक्षण करने के तरीके से भी निष्क्रिय होने की सलाह दी जाती है, जिसमें तीन या चार गलत लोगों के बीच प्रदान किए गए सही उत्तर की निष्क्रिय मान्यता की आवश्यकता होती है।

अन्य प्रमुख शिक्षण उपकरण, पढ़ना, भी समस्याग्रस्त है। बहुत से छात्रों को शैक्षणिक सामग्री पढ़ना पसंद नहीं है। वे चाहते हैं कि कोई उन्हें जानकारी खिलाए। ज्यादातर व्याख्यान सिर्फ यही हैं – चम्मच से खिलाना।

यह देखते हुए कि व्याख्यान का प्रभुत्व जल्द ही किसी भी समय बदलने की संभावना नहीं है, क्या शिक्षकों को छात्रों को यह दिखाने पर अधिक ध्यान नहीं देना चाहिए कि व्याख्यान से कैसे सीखें? ऐसा लगता है कि एक निहित धारणा है कि निष्क्रिय सुनने को समझने और याद रखने के लिए पर्याप्त होगा कि व्याख्यान में क्या प्रस्तुत किया गया है। हालाँकि, समस्या यह है कि गहरी सीखने के लिए सक्रिय की आवश्यकता होती है, न कि निष्क्रिय, व्यस्तता की। छात्रों को यह समझने के लिए कि वे क्या नहीं समझते, पहले से ही नहीं जानते हैं, और जो वे पहले से ही जानते हैं, उसका पता नहीं लगा सकते हैं। यह एक दिए गए व्याख्यान आय के रूप में वास्तविक समय में होना है। भले ही व्याख्यान टेप किया गया हो, फिर भी इसे देखकर अभी भी इष्टतम सीखने के लिए सक्रिय सगाई की आवश्यकता है।

तो छात्रों को व्याख्यान के साथ कैसे जुड़ना चाहिए? परंपरागत रूप से, इसका अर्थ है नोट लेना। लेकिन मुझे आश्चर्य है कि अगर नोट लेना एक मरती हुई कला है। मैं कई छात्रों को वेब पेज या YouTube वीडियो से नोट्स लेते नहीं देखता। एक पाठ्यपुस्तक को हाइलाइट करना एक खराब विकल्प है। मेरी चिंता दूसरे दिन प्रबल हुई जब मैंने कॉलेज के छात्रों के लिए सीखने और स्मृति में सुधार पर व्याख्यान दिया। व्याख्यान एक से अधिक जानकारी के साथ पैक किया गया था किसी को भी एक से याद कर सकते हैं। फिर भी, मैंने 58 में से एक भी छात्र को नोट्स लेते नहीं देखा। विशेष रूप से, कक्षा के नियमित प्रोफेसर, जिन्होंने मुझे व्याख्यान देने के लिए आमंत्रित किया था, सख्ती से पूरे नोट्स ले रहे थे।

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नोट्स लेने का तरीका मेरी ई-बुक, बेटर ग्रैड्स, कम एफर्ट (Smashwords.com) में दिया गया है। बस यह क्या है कि मुझे लगता है कि नोट लेने के बारे में मूल्यवान है? सगाई के लिए सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण है। जानकारी एन्कोडिंग के लिए ध्यान देना आवश्यक है। कोई भी कुछ भी याद नहीं कर सकता है जो पहली बार में पंजीकृत नहीं है।

इसके बाद, नोट लेने के लिए सामग्री के बारे में सोचने की आवश्यकता होती है ताकि यह तय किया जा सके कि बाद के अध्ययन के लिए क्या कैप्चर करना है। यह उम्मीद है कि ऐसे प्रश्न उत्पन्न करता है जिन्हें व्याख्यान के दौरान उठाया और उत्तर दिया जा सकता है। कॉलेज की कक्षा में मैंने सिर्फ उल्लेख किया, एक भी छात्र ने एक प्रश्न नहीं पूछा, भले ही मैंने चार बार व्याख्यान को बाधित किया और प्रश्नों को हल करने का प्रयास किया। विशेष रूप से, व्याख्यान के बाद, लगभग एक दर्जन छात्र मुझसे प्रश्न पूछने के लिए आए।

हस्तलिखित नोटबंदी का एक लाभ यह है कि छात्रों को उन सूचनाओं का एक स्थानिक लेआउट बनाया जाता है जो उन्हें लगता है कि उन्हें अध्ययन करना होगा। सीखने का एक अच्छी तरह से स्थापित सिद्धांत यह है कि जहां जानकारी महत्वपूर्ण संकेत प्रदान करती है कि जानकारी क्या है। किसी पृष्ठ पर स्क्रिप्ट और आरेखों का स्थानिक लेआउट जानकारी को विज़ुअलाइज़ करने की अनुमति देता है, जो फोटोग्राफिक मेमोरी के अल्पविकसित रूप के लिए एक अवसर पैदा करता है। एक छात्र मन की आंखों में कल्पना कर सकता है कि पृष्ठ पर कुछ जानकारी कहाँ है, और यह कि अकेले याद रखना और याद रखना आसान बनाता है कि जानकारी क्या है।

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स्रोत: daikubob.com

यह मुझे विज़ुअलाइज़ेशन के महत्वपूर्ण बिंदु पर लाता है। चित्रों को शब्दों की तुलना में याद रखना बहुत आसान है। हस्तलिखित नोट्स छात्र को चित्र या आरेख के रूप में मौखिक विचारों का प्रतिनिधित्व करने की अनुमति देते हैं। यदि आपको कभी जीव विज्ञान वर्ग में सेलुलर ऊर्जा उत्पादन के क्रेब के चक्र को सीखना है, उदाहरण के लिए, आप जानते हैं कि चक्र को याद रखना कितना आसान है यदि इसे अनुच्छेद रूप में वर्णित के बजाय खींचा जाता है।

लैपटॉप कंप्यूटर के साथ नोटबंदी का उल्लेख करने के लिए यह एक अच्छी जगह है। छात्रों को नोट्स लेने के लिए लैपटॉप या टैबलेट कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है। टाइपिंग नोट्स के दो महत्वपूर्ण परिणामों को मान्यता दी जानी चाहिए। एक समस्या यह है कि स्पर्श टाइपिस्टों के लिए, लैपटॉप पर नोट्स लेना एक अपेक्षाकृत नासमझ और रटने की प्रक्रिया है जिसमें अक्षरों को ऑटोपायलट पर कम या ज्यादा धमाकेदार तरीके से बाहर किया जाता है। एक अच्छे टाइपिस्ट को सोचना नहीं पड़ता। हाथ से लिखे गए नोट्स अनिवार्य रूप से सोच और निर्णय को संलग्न करते हैं कि क्या लिखना है, कैसे जानकारी का प्रतिनिधित्व करना है, और विशिष्ट आइटम डालने के लिए पृष्ठ पर कहां है। टंकण भी शिक्षार्थी को आसानी से याद किया जा सकता है की तुलना में अधिक जानकारी दर्ज करने का संकेत देता है।

लिखावट से सीखने के बारे में परिकल्पना के शुरुआती परीक्षणों में से एक था, प्राथमिक बच्चों के साथ प्रयोग करना कि कैसे वर्तनी सीखें। 3 x 5 कार्ड पर शब्दों को लिखने, या पत्र टाइल के साथ शब्दों को बिछाने, या उन्हें एक कीबोर्ड के साथ टाइप करने से पता चला कि हाथ से लिखने वाले समूह ने नोट्स का अध्ययन करने के लिए चार दिनों के बाद परीक्षण करने पर उच्च परीक्षण स्कोर हासिल किया। अन्य समान अध्ययनों में इन परिणामों की पुष्टि की गई है।

कॉलेज में अंडरग्रेजुएट्स के साथ एक अनुवर्ती अध्ययन 72 डॉक्यूमेंट्री वीडियो देखने वाले अंडरग्रेजुएट्स में टाइप और हस्तलिखित नोट लेने के प्रभावों की तुलना करता है। फिर से, हाथ से नोट्स लिखने वाले छात्रों ने टेस्ट में उच्च स्कोर किया।

सबसे हाल के प्रयोग में दो विश्वविद्यालयों के सैकड़ों छात्र शामिल थे और छात्रों के दो समूहों में सीखने की प्रभावकारिता की तुलना की गई, एक लैपटॉप पर नोट्स ले रहा था और दूसरा हाथ से लिखकर। कक्षा की सेटिंग में तीन प्रयोगों में विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला के व्याख्यान से परिणाम से पता चला कि हस्तलिखित नोट्स बनाने वाले छात्रों को अधिक तथ्यों को याद किया गया, उनकी गहरी समझ थी, और जानकारी को एकीकृत करने और लागू करने में बेहतर थे। टाइपिंग नोट्स में सुधार अभी भी एक अलग परीक्षण में मौजूद था, जहां टाइपिंग छात्रों को नासमझ होने के बारे में चेतावनी दी गई थी और विचारों के संश्लेषण को सोचने और टाइप करने का आग्रह किया गया था। हस्तलिखित नोट लाभ एक और परीक्षण में जारी रहा जहां छात्रों को एक सप्ताह बाद परीक्षण करने से पहले अपने नोट्स का अध्ययन करने की अनुमति दी गई थी।

हालाँकि कई अध्ययनों से पता चलता है कि टाइपिंग पर हाथ से लिखने के सीखने के फायदे हैं, स्कूलों में विद्यार्थियों को टैबलेट और लैपटॉप का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। शिक्षकों के लिए सीखना इतना कठिन क्यों है?

संदर्भ

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