बहुत से अमेरिकियों को पढ़ना या अच्छा नहीं लगता क्योंकि उनकी स्मृति में अधूरे अभ्यावेदन हैं … क्या लगता है? शब्द – विन्यास! पढ़ने की शुरुआत के हाल के ग्राउंडब्रेकिंग वैज्ञानिक अध्ययनों में, महाविद्यालय के विद्यार्थियों के नए नए सबूत के साथ, अनुभवजन्य, समीक्षकों की समीक्षा के लिए एक प्रभावशाली पूरक, अनुसंधान अध्ययन ने इनकार किया है कि पढ़ने के मकसद की वर्तनी के ज्ञान की आवश्यकता है। तो हम अपने स्कूलों में वर्तनी क्यों नहीं पढ़ रहे हैं?
हो सकता है कि सामान्य कोर और वैकल्पिक राज्य मानक वर्तनी को पर्याप्त रूप से संबोधित करने में विफल रहे हैं। आज, बहुत अधिक पढ़ने वाले शोधकर्ता और 2018 कॉपीराइट के साथ भी मूल पढ़ने के कार्यक्रमों को पढ़ना निर्देश में एक बड़ी समस्या के रूप में वर्तनी की कमी नहीं दिखाई देती। वे डिकोडिंग और एन्कोडिंग का इलाज एक या एक ही रूप से या वर्तनी को पूरी तरह से बाहर छोड़कर वर्तनी-पढ़ने के कनेक्शन को याद करते हैं स्पेलिंग-रीडिंग कनेक्शन की यह गलतफहमी संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और तंत्रिका विज्ञान में दो दशकों के शोध के चेहरे में मक्खियों को छोड़कर हमें एक समस्या से गुजरती है: वर्तनी में मौजूदा शोध और कक्षा में इसके आवेदन के बीच एक गंभीर अंतर है।
राष्ट्रीय पठन पैनल दोनों, जो कि 2001 में संघीय साक्षरता नीति को तैयार करने के लिए इस्तेमाल किया गया था, और राष्ट्रीय अर्ली साक्षरता पैनल की 2010 की रिपोर्ट को पढ़ने के लिए क्या प्रभावित किया गया था। दोनों अध्ययन वर्तनी छोड़े गए वर्तनी ज्ञान-कहा एन्कोडिंग-अब साक्षरता पहेली का लापता टुकड़ा है जो अमेरिका को पीड़ा देता है
शायद यह तथ्य कि वर्तनी दोनों पैनल रिपोर्टों से छोड़ी गई थी, यह कारण यह है कि वर्तनी आपके बच्चे की राज्य की उपलब्धि परीक्षा में होने की संभावना नहीं है। यह राष्ट्रीय स्तर पर परीक्षण किया जाता था और भले ही वर्तनी अब पढ़ने के स्कोर को बढ़ाने के लिए साबित हो गई है, यह असामान्य नहीं है कि प्रिंसिपलों ने शिक्षक को वर्तनी को छोड़ने के लिए बताने के लिए कहा क्योंकि उन्हें परीक्षण प्रस्तुत करने के लिए समय की आवश्यकता होती है। ऐसा लगता है जैसे हम गाय के बिना और अधिक गाय का वजन जारी रखते हैं। बस के रूप में गायों के विकास के लिए फ़ीडस्टोम्स की आवश्यकता होती है, बच्चों के दिमागों में अकादमिक शब्दों का एक शब्दकोश, उच्च परीक्षण स्कोर, कॉलेज और कैरियर की तैयारी बढ़ने और सोच के गहरे स्तर के लिए फ़ीडस्टाफ़ हैं।
हालांकि विद्यालय वर्तनी के शिक्षण को बदलते रहते हैं, सामान्य ज्ञान यह निर्धारित करता है कि कोई भी पढ़ सकता है, लिख सकता है, और आम तौर पर किसी भी शब्द के साथ अर्थ पैदा कर सकता है जिसके लिए वह मस्तिष्क का उपयोग करके सही वर्तनी प्राप्त कर सकता है, न कि सिर्फ एक डिजिटल उपकरण। अनुसंधान-वार वर्तनी को शब्दावली के ज्ञान का "गहरा स्तर" माना जाता है आप अपने खुद के अनुभव के खिलाफ परीक्षण कर सकते हैं यदि कोई पहला ग्रेडर, पांचवें ग्रेडर, हाई स्कूलर, या अपने आप जैसे वयस्क पाठक है तो कोई बात नहीं है, किसी को सही ढंग से वर्तनी के सही स्तर के कारण सही ढंग से वर्तनी से सही ढंग से पढ़ सकते हैं और कई और शब्दों को सही ढंग से पढ़ सकते हैं। वर्तनी। मस्तिष्क के "शब्दकोष" में वर्तनी सही करना एक बढ़िया संपत्ति है वर्तनी ज्ञान का एक गहरा स्तर आजीवन पुनर्प्राप्ति और आवेदन के लिए और अकादमिक और सामान्य ज्ञान के निर्माण और विस्तार के लिए शब्दों को उपलब्ध कराता है। अगर आप इसे लिख सकते हैं तो आप इसे पढ़ सकते हैं कितना आसान इतना कुछ भी गलत समझा जा सकता है?
वर्तनी शोध 2008 – वर्तमान
नए शोध को समझने से साबित होता है कि बच्चों को बालवाड़ी और प्रथम श्रेणी में सीखने की तकनीकों का उपयोग करके आविष्कृत वर्तनी के उपयोग का समर्थन करता है न केवल पहले के ग्रेड पढ़ने के स्कोर में वृद्धि हुई है, बल्कि इसके परिणामस्वरूप बेहतर परंपरागत जादूगर (ओयूएलएलएटल और सेनेचल, 2017; 2013, 2008)। इस शोध पर गौर किया जा रहा है जब मैंने हाल ही के एक पोस्ट में लिखा, "लैंडमार्क स्टडी फाउंड्स बेस्ट पाथ टू पर्थिंग सिक्योरिटी" में यह 60,000 पाठकों को सिर्फ दो महीनों में आकर्षित करता है (नीचे दिए गए लिंक देखें यदि आप इसे याद करते हैं)। सबसे आश्चर्यजनक खोज यह है कि यह प्रथा राष्ट्रीय पढ़ना पैनल और राष्ट्रीय अर्ली साक्षरता पैनल द्वारा समर्थित दो प्राथमिक तकनीकों की तुलना में अधिक प्रभावी है, क्योंकि दोनों तरह की ज्ञानी जागरूकता और वर्णमाला के ज्ञान-जो निश्चित रूप से महत्वपूर्ण हैं-आविष्कार के उचित शिक्षक-मचान के बारे में लाए जाते हैं वर्तनी के रूप में बच्चों को अंग्रेजी कोड (ओयूएलएलएलेट और सेनेचल, 2017) को तोड़ने के शुरुआती विकास चरणों से गुज़रता है।
2015 में डैन विलिंगहम (2015) ने उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए वर्तनी-से-पढ़ने के महत्व के बारे में लिखा था। एक मेटा-विश्लेषण (ग्राहम और हर्बर्ट, 2011), मस्तिष्क में वर्तनी प्रस्तुतियों के बीच संबंधों को हाइलाइट करता है, वर्तनी सटीकता और पढ़ना, यह सभी धारणा का समर्थन करते हैं कि वर्तनी निर्देश पढ़ने में सुधार करने का एक तरीका है।
विश्वविद्यालय के छात्र, ओयूएलएलएलेट, मार्टिन-चांग, और रॉसी (2017) के साथ एक वर्तनी-से-पढ़ाई के अध्ययन में सीधे सिद्धांत का परीक्षण किया गया है कि गलत वर्तनी स्मृति में अपूर्ण शब्द प्रस्तुतिकरण को दर्शाती है उन्होंने पाया कि महाविद्यालय के विद्यार्थियों द्वारा गलत वर्तनी शब्दों की वर्तनी की वर्तनी में उनकी पढ़ाई की गति में सुधार हुआ है, जिससे दिखाया गया कि वर्तनी में सुधार कॉलेज में पढ़ने के लिए भी महत्वपूर्ण था।
खराब स्पेलर्स के एक राष्ट्र ने गरीब पाठकों और ढीली विचारकों का एक राष्ट्र बना दिया
कई स्कूल पूरे भाषा सिद्धांत से प्रभावी ढंग से वर्तनी नहीं सिखा रहे हैं, जो वर्तनी और ध्वन्यात्मकताओं के महत्व को छोड़ दिया गया था और दो दशकों से अधिक समय पहले वापस बर्नर पर वर्तनी निर्देश जारी किया था। उदाहरण के लिए, ऐलेन वू ने कैलिफ़ोर्निया में खराब पठन स्कोर के बीच संबंध की सूचना दी और वर्तनी (1 99 7) को नहीं सिखाया। 1 9 70 के दशक के मध्य 1 9 80 के दशक के मध्य में, व्यापक रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले आइवा टेस्ट ऑफ बेसिक स्किल पर मानकीकृत परीक्षणों की वर्तनी और पढ़ना स्कोर बढ़ रहा था। लेकिन वू के अनुसार वर्तनी और संपूर्ण भाषा सिद्धांत के व्यवस्थित और स्पष्ट शिक्षण को छोड़कर "भाषा कौशल को स्वाभाविक रूप से आना चाहिए" के परिणामस्वरूप 10 वीं कक्षा के कैलिफ़ोर्निया के छात्रों के द्वारा स्पेलिंग स्कोर बनाने वाले 1.7 मिलियन द्वितीय परिणाम थे, जो 1 995-9 6 । यह कैलिफोर्निया की 1994 की रैंकिंग के बाद राष्ट्रमंडल सर्वेक्षण में पढ़ने के बाद फिर से, जो वू ने वर्तनी के शिक्षण को छोड़ने पर दोषी ठहराया। हम इतिहास से बहुत कुछ नहीं सीखते हमें वर्तनी कौशल के राष्ट्रीय परीक्षण को वापस लाने की आवश्यकता है।
स्टैनिस्सास डेहेने (200 9) से डैन वालिंघम (2015) तक के कई शोधकर्ताओं के साथ ही प्रसिद्ध बीसवीं शताब्दी के न्यूरोसाइजिस्टिक्स और संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों ने पूरे भाषा के विचारों को छोड़ दिया है जो वर्तनी और ध्वन्यात्मकताओं के महत्व को छोड़ दिया है। फिर भी हम जो शब्द वर्तनी के साथ स्कूल में करते हैं और जो भी कहते हैं, उनके बीच का अंतर है। उदाहरण के लिए, यदि आपके बच्चे का स्कूल लोकप्रिय गलतफहमी कर रहा है, लेकिन माना जाता है कि "वर्ड स्टडी" नामक प्रगतिशील प्रथा है, जिसमें छात्रों को शब्द सॉर्टिंग में शामिल किया गया है, लेकिन शुक्रवार की वर्तनी परीक्षण नहीं, पर्याप्त अभ्यास नहीं है, और महारत और अवधारण के लिए कोई निगरानी नहीं है, तो आपका स्कूल दो-दशकों पुरानी पूरे भाषा वर्तनी अभ्यास में फंस गया है, जो कि एक पाठ्यक्रम के रूप में इसे वापस करने के लिए एक स्वतंत्र अनुसंधान नहीं है। "शब्द अध्ययन" के रूप में वर्तनी के शिक्षण को पुन: लेबल करना और यह कह रहा है कि "रचनात्मक" या "एकीकृत" यह सर्वोत्तम अभ्यास नहीं करता है
अगर मैं कुछ पैर की उंगलियों पर चल रहा हूं, तो मुझे क्षमा करें। मुझे पता है कि मेरे पाठकों में से कुछ ने शोध-आधारित वर्तनी पुस्तकों को बदलने के लिए जिले में "वर्ड स्टडी" लाने में 10 साल बिताए हैं। लेकिन अब तक आपको पता होना चाहिए कि यह काम नहीं कर रहा है।
अपनी आँखें अमेरिका खोलें! वर्तनी सिखाओ!
हालांकि, उम्मीद है कि बहुत से प्रिंसिपल और प्रशासक इस तथ्य को जागृत करना शुरू कर रहे हैं कि हमारे स्कूलों में शिक्षण के लिए शिक्षण संबंधी व्यवहार, शोध के पीछे चल रहे हैं। वे पढ़ने के कार्यक्रम में वर्तनी घटक से परे देख रहे हैं जो गलत कारणों के लिए गलत समय पर छात्रों को गलत शब्द देता है (यानी, पढ़ने के पाठ से शब्द चुनना जो विकास योग्य नहीं है)। बच्चों को गलत शब्द देने के लिए कोई शोध आधार नहीं है, भले ही इसे "एकीकृत" लेबल किया गया हो। हाल ही में एक सम्मेलन की प्रस्तुति में मैंने इस विषय पर प्रिंसिपल और प्रशासक के लिए किया था, प्रशासक के मूल्यांकन मुझे आशा देते हैं कि चीजें बदल सकती हैं:
"यह धारणा है कि वर्तनी को पढ़ने का समर्थन करना एक आंख खोलने वाला है!" और "यह मेरे दिमाग को उड़ा दिया! निश्चित नहीं है कि अब कहां जाना है यह मेरे लिए सभी नए शोध है, "और" यह मेरी सोच को चुनौती दी, "आम प्रतिक्रियाएं थीं वर्तनी के महत्व पर यह नया शोध हमारी आंखों को खोलना चाहिए और हमारी सोच को चुनौती देना चाहिए। यह मेरे दिमाग को मारता है कि विद्यालय सिद्ध तथ्य के बावजूद वर्तनी नहीं सिखाते हैं कि वर्तनी पढ़ने के मस्तिष्क के बहुत ही मूल पर है। यह पाठकों और अंग्रेजी भाषा के शिक्षार्थियों या स्कूलों में संघर्ष करने वाले स्कूलों के लिए सबसे महत्वपूर्ण है जहां राज्य के विधायकों की मांग है कि स्कूल को ए से एफ में वर्गीकृत किया जाए क्योंकि जिन स्कूलों में बच्चों का जादू नहीं है वे बहुत कम ग्रेड प्राप्त करने जा रहे हैं।
अगर हम पढ़ने के स्कोर और छात्र की उपलब्धि में सुधार करना चाहते हैं तो यह तब तक नहीं होने वाला है जब तक कि बच्चों के पास मस्तिष्क में ज्ञान वर्तनी नहीं है। मस्तिष्क में इस डिक्शनरी को सुनिश्चित करने का तरीका यह है कि वर्तनी को व्यवस्थित और स्पष्ट रूप से ग्रेड 1 में शुरू करना और शैक्षणिक शब्दावली के साथ शिक्षाविदों के पूरे नैनोएन्निनीयरिंग, डेमोरर, गैस्ट्रोएन्टरोलॉजिस्ट, एस्केटोलॉजी, मताधिकार, बेकसूर, कष्ट, और जैसे। वर्तनी पढ़ने और स्पष्ट सोच के लिए मायने रखता है। यह ट्वीटर के लिए भी मायने रखता है सरकार के कुछ उच्चतम अधिकारियों ने इसे सिद्ध किया है
"मील का पत्थर अध्ययन करने के लिए लिंक पढ़ना सफलता के लिए बेहतर रास्ता ढूँढता है"
https://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-speller…
डॉ। जे। रिचर्ड गेन्ट्री स्पेलिंग कनेक्शन के लेखक हैं (ज़ानेर-ब्लॉसर, 2016) फेसबुक, ट्विटर, और लिंक्डइन पर उसका पालन करें और अपनी वेबसाइट पर अपने काम के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करें।
