अनुभूति

"… ऐसी चीज़ें हैं जिन्हें हमने सोचा था कि हम जानते थे और पता नहीं … मुझे लगता है कि कोई भी कुछ भी निश्चित नहीं होना चाहिए।"

– बर्ट्रेंड रसेल 1960 (1 9 60, पीपी। 12, 17)

अनुभूति

हम सोचते थे कि शिशुओं में निष्क्रिय ब्लॉप्स, सामाजिक रूप से असंबंधित, बस खाने, सो रही है, और जैसे ही वे बड़े हो गए थे दबाएं। हम और अधिक गलत नहीं हो सका।

• क्या तुम हममें से एक हो?
• जब आध्यात्मिकता और कामुकता संघर्ष
• जेनेट जैक्सन 50 में जन्म देता है: दो बड़े माता प्लस
• अप्रत्यक्ष नस्लीय पूर्वाग्रह और स्पष्ट भेदभाव
• गर्भावस्था के कारण मस्तिष्क संरचना में परिवर्तन

शिशुओं के मुकाबले हम सोचते हैं

हम मानव विकास की तीन चाबियाँ – भावनाओं (प्रभावित), भाषा, और अनुभूति की जांच के बीच में हैं। जैसा कि हम बाद में भविष्य में न्यूज़लेटर्स, भावनाओं, भाषा और अनुभूति पर चर्चा करेंगे, गहराई से अंतर-संबंधित है। अगस्त 2017 के न्यूज़लेटर के साथ, हमने अपनी भाषा की खोज पूरी कर ली। हम अनुभूति के लिए अब बारी

एक उदाहरण
मैंने कुछ समय पहले देखा था: एक पिता और उसके चार वर्षीय बेटे ने एक छोटे पिल्ला और कुछ हद तक बड़े कुत्ते को पालतू रखने के लिए अपनी पैदल चलना बंद कर दिया था, जो पिल्ला की मां बनने के लिए निकल गया था। पिता ने कहा: "देखो, जॉय! बस सोचो … इतनी देर पहले नहीं कि थोड़ा कुत्ता अपनी मां के पेट में था! "और उसके बेटे ने जवाब दिया:" गर्भाशय, पिताजी, गर्भाशय! "छोटा लड़का एक चिकित्सकीय परिवार से आया था- और उसने अपनी शारीरिक रचना सीख ली थी।

• भाषा विकास
• एक अधिकारी का सबसे बुरा दिन
• कैसे हमारे शरीर आयु (भाग 3)
• मुंह के जीवाणुओं को मंदता हो सकता है?
• कैसे संस्कृति हमारे दिमाग तारों

तो, संज्ञान क्या है?

अनुभूति के कई अर्थ हैं, आम भाषा में और शैक्षिक मंडल के रूप में। यहां हम इसे अपने हर दिन के उपयोग में उपयोग करेंगे, जैसा कि खुफिया, जानने और समझने की प्रक्रिया, व्यक्ति के संचय और दुनिया के बारे में ज्ञान के उपयोग, दोनों के बाहर और अंदर दोनों। लैटिन जड़ों सह (एक साथ) और gnoscere (पता है) हैं अवधारणाओं जैसे कारण, आत्म-प्रतिबिंब, और दिमागपन अनुभूति से संबंधित हैं।

अनुभूति पर एक विशाल साहित्य मौजूद है पाइगेट, कगन, और कई अन्य जैसे दिग्गजों को अच्छी तरह से जाना जाता है और यहां संक्षेप की आवश्यकता नहीं होती है। विकास के चरणों के संदर्भ में संज्ञानात्मक रूप से अक्सर चर्चा की जाती है: जैसे कि शिशु की उम्र, वह जटिलता के बढ़ते स्तर को जानना, समझने और समझने में सक्षम है। यह 20 वीं शताब्दी के मध्य से पायगेट का अग्रणी काम है

एन्ग्मा-ए डबल-एज तलवार के रूप में अनुभूति

हालांकि, सबसे पहले हमें यह जिक्र करना चाहिए कि, भावनाओं और भाषा की तरह, अनुभूति एक निर्विवाद प्रणाली नहीं है। यह भी एक पहेली है- एक दोधारी तलवार हम कैसे जानते हैं कि हम क्या जानते हैं? क्या हम जानते हैं कि हम क्या जानते हैं? ऑप्टिकल भ्रम एक ऐसी आसान उदाहरण प्रदान करता है जिसका उपयोग किसी संभावना को व्यक्त करने के लिए हो सकता है कि हमारी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं से समझौता किया जा सकता है। दो हालिया पुस्तकों- डैनियल कन्नमैन की सोच, फास्ट एंड स्लो और माइकल लेविस ' द अंडोइंग प्रोजेक्ट- ' संज्ञानात्मक और भावनात्मक प्रणालियों की जटिलताओं को देखते हुए हमारे "ज्ञान" के सवाल पर प्रकाश डाला। इन मुद्दों को पूछताछ के विभिन्न क्षेत्रों द्वारा अलग तरीके से अवधारणा दिया गया है। उदाहरण के लिए, न्यूरोबियोलॉजिस्ट अमिगडाला (भावनाओं) और मस्तिष्क प्रांतस्था (संज्ञानात्मक) के प्रभाव के बीच संबंधों पर चर्चा करते हैं। साइकोडैनामिक मनोवैज्ञानिक सचेत और बेहोश प्रक्रियाओं के बीच परस्पर क्रियाओं के साथ घनिष्ठ होते हैं।

इसलिए, अब हम अनुभूति के मूल से संबंधित दो विशिष्ट मुद्दों पर संक्षेप में ध्यान केंद्रित करना चाहते हैं। सबसे पहले, हम यह पता लगाएंगे कि बच्चों को बाहर की दुनिया और लोग, जो इसके बदले में, सीखने को उत्तेजित करता है, की इतनी जल्दी संबंधित हैं। दूसरा, अगले महीने हम रोमांचक हाल के शोधों की जांच करेंगे, जो दिखाते हैं कि स्मार्ट बच्चों को कितनी छोटी उम्र में और इन निष्कर्षों के निहितार्थ हैं।

I. संबंधितता- और अनुभूति

तो अगर अनुभूति ज्ञान और ज्ञान के संचय में शामिल है, तो यह कैसे होता है?   यह पता चला है कि शिशुओं को विश्व और लोग जैसे ही जन्म लेते हैं – या, बल्कि, पहले भी, यूटरो में, गर्भवती महिलाएं आपको बताती हैं कि उनके शिशुओं को विभिन्न उत्तेजनाओं पर कैसे प्रतिक्रिया मिलेगी।

शिशुओं को निष्क्रिय, गैर-इंटरैक्टिव के रूप में देखते हुए "सामान्य आत्मकेंद्रित" की स्थिति में – इन विचारों को नाटकीय रूप से पिछले तीन दशकों में उलट दिया गया है (जैसे स्टर्न, 1 9 85 देखें)। किसी को सिर्फ उत्तेजनाओं के लिए शिशु की जन्मजात प्रतिक्रियाओं को याद करना पड़ता है जिससे बातचीत और संबंधितता के लिए इस क्षमता की सराहना करने के लिए ब्याज या डर या संकट पैदा हो सकता है।

हम इस अलग समझ में कैसे आए हैं? सबसे पहले, 20 वीं शताब्दी के मध्य और दूसरे छमाही में शिशुओं और युवा बच्चों पर शोध और नैदानिक ​​कार्य की बाढ़ हुई। क्षेत्र में विन्निकॉट, स्पिट्ज, एन्सवर्थ, फ्राइबर्ग, ग्रीनस्पैन, एम्ड, कगन, फील्ड, डेमो और अन्य नामों के नाम से जाना जाने लगा। अपने अनाथों के प्रसिद्ध अध्ययन में, रेने स्पिट्ज ने कई साल पहले दिखाया था कि जिन शिशुओं के पास खाना था और साफ-सुथरा परिवेश बिगड़ते थे और कभी-कभी भी मर जाते हैं अगर उनके पास देखभाल करने वाले नहीं होते हैं जिनसे संबंधित और संलग्न होते हैं।

मुकुट का क्षण डेनियल स्टर्न के साथ 1985 में नैदानिक ​​मनोविश्लेषण के साथ इस शोध के प्रतिभाशाली एकीकरण के साथ आया था । द इंटरवर्सल वर्ल्ड ऑफ द शिशु: ए व्यू फ्रॉम साइकोएनालिसिस एंड डेवलपमेंट साइकोलॉजी । इस काम में, स्टर्न ने शिशु की धारणा को निष्क्रिय और असंबंधित के रूप में छोड़ दिया। इसके बजाय, स्टर्न के शिशु सामाजिक रूप से संबंधित है और तुरंत रुचि रखते हैं। हमने पहले से इस अनुभाग में इस पर चर्चा की है, और हम इसे शीघ्र ही अधिक विस्तार से खोज करेंगे। दुर्भाग्य से, जबकि स्टर्न का काम मनोवैज्ञानिक और विकास के क्षेत्रों में अच्छी तरह से जाना जाता है, आम जनता को उनके महत्व से अनजान रहना पड़ता है।

हम सोचते थे कि शिशुओं में निष्क्रिय ब्लॉप्स होते थे, बस खाए, सोते थे, और जैसे ही वे बड़े हो गए थे दबा रहे थे। हम और अधिक गलत नहीं हो सका। वर्तमान शोध से पता चलता है कि शिशुओं को उनके देखभाल करने वालों और परिवेशों से तत्काल सम्बन्ध करने में सक्षम हैं। वे सामाजिक संपर्क और ज्ञान के संचय के लिए क्रमादेशित होते हैं।

भावनाओं के माध्यम से संबंधित

शिशु चेहरे के भाव, शारीरिक आंदोलनों, और स्वर के माध्यम से अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं। शिशुओं को एक दिन से लगभग इन अंतर्निहित भावनाओं को व्यक्त कर सकते हैं: हित, आनंद, आश्चर्य, संकट, क्रोध, डर, शर्म, घृणा (हानिकारक स्वादों की प्रतिक्रिया), और विघटित (हानिकारक odors की प्रतिक्रिया)। इस प्रकार, वे स्पष्ट रूप से अपने देखभालकर्ताओं और पर्यावरण के बाकी हिस्सों पर शीघ्र ही संवाद कर सकते हैं। और उनके देखभाल करनेवाले इन संचारों का जवाब देते हैं-चाहे वह परेशानी या आनंद या क्रोध है, देखभालकर्ताओं ने जवाब दिया शिशुओं और उनके देखभाल करने वाले संबंधित हैं

संबंधित अन्य तरीके

बच्चे कैसे संबंधित हैं? चलो मत भूलना कि असहाय शिशु कौन हैं-वे चल नहीं सकते हैं या बात नहीं कर सकते हैं; उनके पास थोड़ा अंग नियंत्रण और गरीब हाथ-आँख समन्वय है। तो उनके पास क्या है?

डैनियल स्टर्न बताते हैं कि उनके पास क्या परिपक्व दृश्य-मोटर सिस्टम है। यही है, वे अपनी आंखों का इस्तेमाल करते हैं और संबंधित होने के एक तरीके के रूप में देख सकते हैं। चेहरा एक संचार केंद्र उत्कृष्टता है I शिशुओं को अपने देखभालकर्ताओं की आंखों में सीधे देख सकते हैं और उनकी आंखों के साथ (ब्याज) का पता लगा सकते हैं- या वे अपनी आंखों को बंद कर सकते हैं या टाल सकते हैं, चंचल आंखों वाले हो सकते हैं, और उनके देखभाल करनेवालों को देख सकते हैं इन तरीकों से वे या तो उनके देखभाल करने वालों के साथ सीधे संपर्क बना सकते हैं या संपर्क से खुद को त्याग कर सकते हैं या बचा सकते हैं। इस प्रकार, वे राशि, समय और उत्तेजना और बातचीत की अवधि को विनियमित कर सकते हैं।

इसलिए, शिशुओं को उनकी आँखों से जुड़ना और बातचीत करना और बातचीत करना पड़ सकता है। वे अपनी आंखों और टकटकी का उपयोग करके भी संपर्क को काट सकते हैं और फिर, जैसा कि स्टर्न कहते हैं: "वे सगाई को फिर से जोड़ सकते हैं और जब वे चाहें, तो देख, मुस्कुराते हुए और मुखर कर सकते हैं।" यह कैसे संबंधित है!

शिशुओं का जन्म ऐसे समय से होता है जब वे पैदा होते हैं। वे अपर्याप्त blobs बस बढ़ने के लिए इंतजार नहीं कर रहे हैं। वे अपने पर्यावरण के प्रति संवेदनशील हैं और जवाब देते हैं भावनाओं और उनके दृश्य-मोटर प्रणाली का प्रयोग करते हुए, वे अपने बचपन में अपने देखभाल करने वालों के साथ बातचीत करते हैं और उनके चलने या बात करने से पहले उनके साथ संबंध रखते हैं।

संबंधितता के लिए यह क्षमता शिशुओं के सीखने और संज्ञानात्मक क्षमताओं की नींव प्रदान करती है। यह संज्ञानात्मक दुनिया है जिसके लिए हम अगले महीने बदलेंगे, क्योंकि हम देखेंगे कि आश्चर्यजनक स्मार्ट शिशुओं और छोटे बच्चे वास्तव में कैसे हैं और वे कैसे तलाश और सीखना चाहते हैं।

रुचि पाठकों के लिए संदर्भ

पायगेट जे, इनहेल्डर बी (1 9 6 9)। शिशु के मनोविज्ञान न्यूयॉर्क: बेसिक बुक्स (मूलतः फ्रांसीसी में, 1 9 66)

रसेल बी, वाइट डब्ल्यू (1 9 60) बर्ट्रेंड रसेल बोलते हुए अपना मन (प्रथम संस्करण) क्लीवलैंड: विश्व प्रकाशन कंपनी

स्पिट्ज आरए (1 9 65) जीवन का प्रथम वर्ष: ऑब्जेक्ट रिलेशंस के सामान्य और विलक्षण विकास का एक मनोविज्ञान अध्ययन। न्यूयॉर्क: अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय प्रेस

स्टर्न डीएन (1 9 85) शिशु के इंटरवर्सल वर्ल्ड: मनोवैज्ञानिक और विकास संबंधी मनोविज्ञान से एक दृश्य। न्यूयॉर्क: बेसिक बुक्स

महीने की किताबें

सोच, फास्ट और धीमा
लेखक: डैनियल कन्नमैन
न्यूयॉर्क: फरार, स्ट्रास और गिरौक्स, 2011

अपनी जड़ें में यह पुस्तक अनुभूति की समझ से जुड़ी होती है- कैसे अनुभूति और भावनाएं प्रश्न में कॉल करने के लिए सहभागिता करती हैं कि हम क्यों सोचते हैं और जैसा हम करते हैं

अंडोइंग प्रोजेक्ट: एक मैत्री ने हमारे दिमाग को बदल दिया
लेखक: माइकल लुईस
न्यूयॉर्क: डब्ल्यूडब्ल्यू नॉर्टन, 2017

यहां एक और पुस्तक है जो मानव अनुभूति और भावनाओं में शामिल पागलपन के साथ काम करती है।

तीस मिलियन शब्द: बिल्डिंग एक चाइल्ड का मस्तिष्क
लेखक: दाना सुस्कुंड, बेथ सुस्क्रंड, लेस्ली लेविन्टर-सस्कंड
न्यूयॉर्क: डटटन, 2015

यह बच्चों और उनके विकास के लिए प्रारंभिक भाषा के प्रदर्शन के महत्व पर प्रकाश डालने वाली एक अद्भुत पुस्तक है।

पॉल सी। होलिंगर, एमडी, एम एच एच के बारे में
डॉ। हॉलिंगर संकाय, प्रशिक्षण / पर्यवेक्षण विश्लेषक (बाल / किशोरावस्था और प्रौढ़), और शिकागो संस्थान में मनोविश्लेषण के पूर्व डीन हैं। वह रश यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर, शिकागो में मनोचिकित्सा के प्रोफेसर भी हैं, और सेंटर फॉर चाइल्ड ऐंड एडेलसेंट मनोचिकित्सा के संस्थापक हैं।

उनके काम में मनोचिकित्सक महामारी विज्ञान और सार्वजनिक स्वास्थ्य (समय के साथ-साथ आत्महत्या, हत्या, और आबादी के रुझान सहित), और शिशु और बाल विकास (जिसमें शिशुओं से पहले वे टॉक बात कर सकते हैं ) के लेख और पुस्तकें शामिल हैं।