पशु और कैदियों: बार्स के पीछे विज्ञान

जेन गुडॉल इंस्टीट्यूट्स रूट्स एंड शूट प्रोग्रम के भाग के रूप में मैं बोल्डर (कोलोराडो) काउंटी जेल में दस साल के लिए पशु व्यवहार और संरक्षण जीव विज्ञान को पढ़ रहा हूं। कोर्स जेल में सबसे लोकप्रिय में से एक है। छात्रों को नामांकन का अधिकार अर्जित करना है और इसमें शामिल होने के लिए वे कड़ी मेहनत करते हैं।

जबकि छात्र कारोबार है, हम सभी को सुखद आश्चर्यचकित कर रहे हैं कि विज्ञान किस प्रकार कैदियों को प्रकृति के विभिन्न पहलुओं से जोड़ता है और कई लोगों को लोगों के मुकाबले जानवरों के साथ जुड़ना आसान लगता है। पशु उन्हें न्याय नहीं करते और कई कैदियों ने कुत्तों, बिल्लियों और अन्य साथी जो अपने सबसे अच्छे दोस्त थे, के साथ रहते थे। वे विश्वास करते हैं और उन जानवरों के साथ सहानुभूति करते हैं जो वे मनुष्य के साथ नहीं करते हैं।

बहरहाल, जानवरों को एक दूसरे के साथ कैसे व्यवहार किया जाता है, इसका एक विकृत दृष्टि बनी हुई है। पहली बैठक में से कोई एक बार बारी से बात कर रहा था क्योंकि मैं पाठ्यक्रम स्थापित कर रहा था। लोगों में से एक चिल्लाया, "हे, चुप हो जाओ, तुम एक गधा की तरह अभिनय कर रहे हो। यह आदमी हमारी मदद करने के लिए यहां है। "मैंने जवाब दिया," आपने उसे सिर्फ एक पूरक दिया है। "मैंने समझाया कि जानवर दयालु हो सकते हैं और empathic हो सकते हैं। जबकि प्रतिस्पर्धा और आक्रामकता है, वहां बहुत सहयोग, सहानुभूति और पारस्परिकता है। मैंने समझाया कि ये व्यवहार "जंगली न्याय" के उदाहरण हैं और इस विचार ने उन्हें फिर से विचार किया कि इसका अर्थ जानवर होना है। उनके पास दांत और पंजा में बहुत प्रकृति लाल हो गई है और कई विलाप हैं, "देखो, मैं एक जानवर की तरह बर्ताव कर रहा हूं, मुझे बहाना है।"

विषय जो हम सक्रिय रूप से चर्चा करते हैं, उनमें शामिल हैं पशु व्यवहार, सामाजिक व्यवहार, विकास और सृष्टिवाद, जीव विज्ञान और धर्म, स्थिरता, विलुप्त होने, पशु सुरक्षा और पर्यावरण नैतिकता, ईजनिक्स, पर्यावरण संवर्धन, प्रकृति में संतुलन, प्रकृति के जटिल जाल, सांस्कृतिक जानवरों के विचार, और जो हम चीजों की भव्य योजना में हैं – जानवरों और पर्यावरण पर मानवप्रादेशिक प्रभाव। हमारे एक्सचेंज उन विश्वविद्यालयों में प्रतिद्वंद्वी हैं जो मैंने विश्वविद्यालय के कक्षाओं में किया था।

छात्रों के कई लोग जानवरों और लोगों के साथ समुदाय के निर्माण के रूप में वर्ग को देखते हैं। वे स्वस्थ रिश्ते बनाने की इच्छा रखते हैं मैं समूह-जीवित प्राणियों के उदाहरणों का उपयोग करता हूं जैसे भेड़ियों को उन लोगों के बीच दीर्घकालिक दोस्ती के विकास और बनाए रखने के लिए एक मॉडल के रूप में, जो न केवल अपने अच्छे के लिए बल्कि समूह के अच्छे के लिए मिलकर काम करना चाहिए।

समय-समय पर मैं उन कैदियों से पूछता हूं जो उन्हें कक्षा में मिलती हैं। यहां कुछ प्रतिक्रियाएं दी गई हैं:

-इस कोर्स में उपचार होता है

-मैं व्यक्तियों के रूप में जानवरों की समझ और सराहना करने के बारे में बहुत कुछ सीखा है

– वर्ग सामाजिक चेतना के साथ वैज्ञानिक कठोरता को संतुलित करता है

– कक्षा हमें जीवन के जाले के लिए कनेक्शन की भावना देता है।

-मैं मायने रखता हूं मेरे पास अब भविष्य के लिए एक दृष्टि है

– क्लास मॉडलों को दुनिया में रहने और काम करने के स्वस्थ prosocial तरीके।

-यह मुझे अपने बारे में बेहतर महसूस करता है।  

यह स्पष्ट है कि विज्ञान ने छात्रों को प्रेरित किया और उन्हें आशा दी। मुझे बताया गया है कि कक्षा के कारण उनके कुछ बच्चों को विज्ञान में जाने की अधिक संभावना है। मुझे पता है कि कुछ छात्र स्कूल में वापस चले गए हैं जबकि अन्य लोगों ने समय और धन में संरक्षण संगठनों को योगदान दिया है। कुछ लोग मानवीय समाजों के लिए काम करने गए हैं। एक छात्र प्रकृति लेखन में एक मास्टर की डिग्री प्राप्त करने के लिए चला गया।

विज्ञान और मानवीय शिक्षा ने कैदियों को ऐसे मूल्यों से जुड़ने में मदद की है, जो अन्यथा नहीं करती। विज्ञान समझ, विश्वास, सहयोग, समुदाय और आशा के लिए दरवाजा खोलता है। ऐसे व्यक्तियों की एक बड़ी अप्रयुक्त जनसंख्या है, जिनके पास विज्ञान का अर्थ है, लेकिन उनकी शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए उनके पास जोखिम नहीं है। वैसे, मैं छात्रों के रूप में कक्षा से बाहर निकलना जारी रखता हूं और मुझे बाहर से बेहतर शिक्षक बना दिया है।

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