से बचने के लिए, दृष्टिकोण, प्रदर्शन या सीखना है?

स्वायत्तता स्वामित्व प्रयोजन बनाम गाजर एक ...

अंग्रेजी: स्वायत्तता स्वामित्व प्रयोजन बनाम गाजर और छड़ी (फोटो क्रेडिट: विकिपीडिया)

मैं इस पोस्ट के साथ मनोवैज्ञानिक विकारों के वर्गीकरण पर मेरी त्रयी खत्म करने का इरादा रखता हूं; लेकिन इससे पहले कि मैं श्रृंखला में तीसरे पद के साथ मिलूं, एक छोटी सी विषयांतर, जो तीसरी पोस्ट थीसिस के मामले को बनाने में मदद करेगा, क्रम में है।

तो आज, इसके बजाय, मैं शहर में नवीनतम सनक के बारे में बात करूंगा – सुसंगत और जुनूनी जुनून और कैसे दृष्टिकोण / परिहार लक्ष्य / प्रेरणा से संबंधित है।

रीकैप करने के लिए, कई अवधारणाएं हैं जो चारों ओर चलती हैं। एक यह है कि प्रदर्शन / दक्षता बनाम सीखने / स्वामित्व के लक्ष्य और व्यवहार के रूप में Dweck द्वारा delineated। Dweck का मानना है कि लोगों को या तो एक इकाई है या क्षमता के सिद्धांत तय (खुफिया जन्मजात है) या क्षमता का एक वृद्धिशील और ट्यूबलर सिद्धांत (प्रयासों के साथ खुफिया बढ़ाया जा सकता है) और इसके लिए महत्वपूर्ण परिणाम हैं कि कैसे एक कार्य के लिए दृष्टिकोण

जिनके पास क्षमता की एक इकाई सिद्धांत है, उनमें प्रदर्शन उन्मुख मानसिकता भी होती है, जहां वास्तव में सक्षम कार्य की तुलना में सक्षम होना ज़रूरी है। कोई यह भी कह सकता है कि अहंकार कार्य से अधिक प्रासंगिक है और लोगों की प्रतिक्रिया काम की मांगों के बजाय अहंकार की मांगों से प्रेरित होती है। नतीजतन, कोई भी आसान काम करता है और कठिन कार्यों से बचा जाता है। जब किसी की क्षमता के अनुरूप नहीं चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, तो एक को आसानी से छोड़ देता है

दूसरी ओर, जिनके पास क्षमता के बढ़ते हुए दृश्य हैं, उनके पास सीखने की मानसिकता होती है, जहां वे सीखने के मौके के रूप में प्रत्येक कठिन या परे क्षमता कार्य को देखते हैं, विश्वास करते हैं कि प्रयासों को जारी रखकर और कठिन कार्य में सफल हो सकते हैं, स्वयं को बढ़ा सकते हैं कठिनाइयों के चेहरे में जरूरी और रुकावटें अहंकार की ज़रूरतों के बजाय कार्य अधिक प्रासंगिक है और ड्राइव व्यवहार और सगाई है।

अब तक सब ठीक है। ऊपर दृष्टिकोण और परिहार प्रेरणा (इलियट, कार्वर / सिचूरर) की अवधारणा है संक्षेप में, आप दृष्टिकोण प्रेरणा से संचालित होते हैं यदि आप एक वांछनीय राज्य या अंतिम लक्ष्य की ओर बढ़ना चाहते हैं मान लीजिए, आप भूखे हैं और खाने के लिए चाहते हैं। वांछित राज्य भोजन खोज रहा है, और भूख (दृष्टिकोण) प्रेरणा आपको भोजन स्रोतों की तलाश करती है।

प्रेरणा प्रेरणा, तब होती है जब कोई विशिष्ट अवांछनीय अंत राज्यों से बचने के लिए प्रेरित करता है और यथासंभव उनसे दूर हो जाता है। मान लीजिए कि आप एक शिकारी द्वारा खाया नहीं जाना चाहते खाया जा रहा से बचने (सुरक्षा) प्रेरणा सुनिश्चित करता है कि आप आवश्यक सावधानी बरतें और दूर जाने के खतरे, खुला स्थान कहते हैं

सामान्य तौर पर यह दिखाया गया है कि दृष्टिकोण प्रेरणा वाले लोग अधिक जोखिम वाले, खोजपूर्ण और सकारात्मक SWB हैं जो परिहार प्रेरणा वाले लोगों की तुलना में अधिक सतर्क, जोखिम-प्रतिकूल और नकारात्मक या तटस्थ SWB है।

इलियट और अन्य ने इन दोनों अवधारणाओं को एक अभिमुखता अभिविन्यास और दो उपलब्धि ओरिएंटेशन को एकजुट करके एक साथ लाने की कोशिश की – एक उपलब्धि-दृष्टिकोण स्वाद और अन्य उपलब्धि-परिहार स्वाद क्या मुझे धड़कता है इसलिए वे दो स्वाभावों में स्वामित्व के विभाजन के बारे में नहीं सोचते?

ऊपर विनम्र जुनून (एचपी) और जुनूनी जुनून (ओपी) की उनकी अवधारणाओं के साथ वलेरेनैड एट आती है – जो दोनों ही जानबूझकर अभ्यास की प्रक्रिया के जरिये महारत हासिल करते हैं। यह देखना आसान है कि हिमाचल प्रदेश और ओपी को दो स्वामित्व / सीखने की प्रवृत्ति के रूप में माना जा सकता है- एक सिस्टम से बचने के लिए संबंधित है और दूसरे सिस्टम से संपर्क करने के लिए।

स्पष्ट करने के लिए, निम्नलिखित 4 प्रणालियों पर विचार करें

1. उपलब्धि – बचाएं: एक 'पसंद' प्रणाली

बुनियादी अंतर्निहित विषय: मैं 'बुरा' महसूस करने के लिए / दर्दनाक नहीं चाहता
'की तरह' प्रणाली (भावनात्मक) दोनों दर्द और खुशी के अनुभवों के लिए अग्रणी, लेकिन दर्द व्यवहार को निर्देश में खुशी से मजबूत है और इसलिए दर्दनाक अतीत परिणामों से परहेज पर जोर।
उदाहरण सोचा: मैं इस प्रतियोगी सेटिंग में हारना नहीं चाहता (हारना दर्दनाक है)
बुरी तरह से प्रदर्शन न करें। यह दुखदायक है!
प्राथमिक भावना: लड़ भावना – जैसे कि आपके पास हर चीज को खोना है

2. सीखना- शोषण: एक 'स्वामित्व' प्रणाली

बुनियादी अंतर्निहित विषय: मुझे अपनी शक्तियों का फायदा उठाने / इस कार्य / डोमेन की मुख्यता / मास्टरसी प्रणाली का लाभ उठाने दें, जिससे दक्षता और महारत विकसित करने के लिए विशेष (संकीर्ण) और सामान्यीकृत (व्यापक) दायरा हो। लेकिन संकीर्ण ध्यान से संचालित होता है क्योंकि डोमेन में चौड़ाई और गहराई विकसित करने की तुलना में गहरी और संकीर्ण विशेषज्ञता विकसित करने के लिए इसका अधिक आसान है।
उदाहरण सोचा: मुझे इस ताकत पर ध्यान दें / इस विशेष कमजोरी को ठीक करें
अन्य गतिविधियों / अन्य शक्तियों / जुनून / कमजोरियों पर समय बर्बाद मत करो। फोकस।
चुने हुए एक की तुलना में अन्य गतिविधियों में संलग्न होने में असमर्थता जिसमें एक को प्रभुत्व हासिल करना है; मार्ग पुनरावृत्ति जानबूझकर अभ्यास के माध्यम से है समय प्रतिबद्ध है।
प्राथमिक भावना: जुनून: पूर्णता प्राप्त करने के लिए इसे बार-बार करते हैं

3. सीखना- अन्वेषण करें: एक 'खोज' प्रणाली

बुनियादी अंतर्निहित विषय: मुझे अपनी ताकत खोजने / अगले स्तर तक इस कार्य / डोमेन / स्थान पर पूरी तरह से खोजना चाहिए।
सक्रिय खोज और निष्क्रिय शोषक दोनों के नेतृत्व में 'खोज' प्रणाली; हालांकि, एक की प्रतिभा खोजने और कौशल विकसित करने के लिए सक्रिय अन्वेषण अधिक प्रभावी होते हैं; तो सक्रिय प्रयोग से प्रेरित निष्क्रिय संज्ञानात्मक मानचित्र शैली सीखने और अहसास के बजाय।
उदाहरण सोचा: मुझे एक थीम के चारों ओर विभिन्न रूपों का पता लगाने दो।
वापस बैठो और निष्क्रिय रूप से सीखें अन्वेषण करें। अपने आपको चुनौती दें।
सकारात्मक प्रतिक्रिया बढ़ने के कारण अन्वेषण कार्यों / डोमेन से वंचित होने में असमर्थता; अन्य डोमेन / कार्य के परिणामस्वरूप उपेक्षा प्रयास / ऊर्जा प्रतिबद्ध है।
प्राथमिक भावना: उन्माद – स्वच्छता / दैनिक कार्यों की उपेक्षा करने की कीमत पर जुनूनों को शामिल करने के लिए ऊर्जा

4. उपलब्धि- दृष्टिकोण प्रणाली: एक 'इच्छा / मूल्य / नम्रता' प्रणाली

बुनियादी अंतर्निहित विषय: मैं 'मूल्य' विशेष परिणाम है।
'आंतरिक / बाहरी' दोनों तरह के वैल्यूएशन से प्रेरित 'वैल / वैल्यू' प्रणाली (प्रेरक) है, लेकिन आंतरिक तौर पर मूल्यवान लक्ष्यों को पसंद किया जाता है और वे व्यवहार को निर्देशन करने में बाह्य मूल्यों के मुकाबले मजबूत होते हैं और इसलिए आंतरिक रूप से मूल्यवान परिणामों पर पहुंचने पर जोर देते हैं।
उदाहरण सोचा: मैं इस प्रतियोगी सेटिंग में जीतना चाहता हूं (पुरस्कार के लिए नहीं बल्कि विजेता बनने / मेरी सर्वश्रेष्ठ देने की आंतरिक संतुष्टि के लिए)
अपने बेहतरीन प्रदर्शन करें यही वह है जो आप VALUE है।
प्राथमिक भावना: आनन्द: आपको सबसे अच्छा मजेदार और मुक्ति मुहैया करा रही है

इस प्रकार, मैं दावा करता हूं कि प्रेरक स्थान का ढांचा: प्रदर्शन / उपलब्धि अभिमुखता से प्रेरित दो प्रेरणा / अभिज्ञान / प्रेरणा प्रेरणा; और इन दोनों के साथ एक दूसरे को छोडने से बचने / उपलब्धि की प्रेरणा से प्रेरित दो प्रेरणाएं।

अगले पोस्ट में मैं मनोवैज्ञानिक पद्धति वर्गीकरण पर वापस लौटाएगा और इसे विस्तारित बीआईएस / बीएएस / एफएफएस और आरडीओसी -वा, वायलेंस और सामाजिक / संज्ञानात्मक प्रणालियों के 4 x $ मैट्रिक्स तक बढ़ाया है।

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