वर्तमान पारंपरिक ज्ञान के अनुसार, हमारी शिक्षा प्रणाली एक आपदा है। सच्चाई, ज़ाहिर है, अधिक जटिल है। यह गरीब है जो असफल रहे हैं। अमीर संपन्न हैं – और सीखने
इस मुद्दे को हाल ही में डायने राउच की नई किताब, रीगन ऑफ़ एरर द्वारा उठाया गया था, जिसमें उन्होंने न केवल असली शिक्षा को मापने के लिए अपर्याप्त तरीके के रूप में टेस्ट स्कोर पर जुनूनी निर्भरता पर हमला किया, लेकिन असफल हुए स्कूलों के मिथक को भी खारिज कर दिया। यह स्कूलों के बारे में नहीं है: "अकादमिक प्रदर्शन के लगभग हर उपाय पर, गरीब बच्चों का खराब प्रदर्शन होता है।"
राजनीति के अनुसार: "रैवेक और उसके समर्थकों के लिए, यह स्पष्ट है कि गरीब समुदायों में स्कूलों को भूख, बेरोजगारी और अनमत चिकित्सा जरूरतों से जूझने वाले परिवारों को समर्थन देने के लिए अधिक धन और अधिक संसाधनों की आवश्यकता होती है।" (देखें, "अमेरिकी पब्लिक स्कूलों को वास्तव में बदबूदार करो ? शायद नहीं।")
तो स्कूलों में असफल होने का मिथक क्यों फैल रहा है?
एक कारण यह है कि निवेशकों को शिक्षा एक विशाल अप्रयुक्त बाजार और संभावित लाभ के स्रोत के रूप में देखते हैं। वे ऑन लाइन सीखने, मानकीकृत परीक्षण, कम्प्यूटरीकृत पाठ्यक्रम जैसे प्रौद्योगिकियों को पसंद करते हैं-जो सभी शिक्षकों को विस्थापित करते हैं और लाभ के लिए नए अवसर प्रदान करते हैं। वे सामुदायिक नियंत्रण के बाहर और बिना यूनियनों के नए स्कूल बनाने का अवसर भी पसंद करते हैं। मौजूदा पब्लिक स्कूल प्रणाली को कचरा करके वे उन निवेशों में महंगे निवेश को प्रोत्साहित करते हैं जो निवेशकों के लिए वित्तीय रिटर्न देने का वादा करते हैं, अगर छात्रों के लिए बेहतर सीख नहीं।
लेकिन गहरे मकसद हैं। इस तथ्य के बावजूद कि अमेरिका ने शुरुआत में देखा कि एक मजबूत सार्वजनिक स्कूल व्यवस्था लोकतंत्र के लिए आवश्यक थी, स्कूल कभी लोकप्रिय नहीं था। यह हमेशा आकलन के एक साधन के रूप में देखा जाता था, बच्चों को अपने सांस्कृतिक रूप से पिछड़े, आप्रवासी माता-पिता से अलग करना, और अनुशासन और अनुरूपता को विकसित करने का एक साधन भी था। हमारे दिलों में हम स्कूली शिक्षा के महत्व को देख सकते हैं, लेकिन हम अभी भी डरते हैं और इसे नाराज करते हैं। हक फिन "स्कूल मर्मज़" और चाची सैली से भाग गए जो "उसे सिविलिवेट करना" चाहते थे और उन्होंने एक शक्तिशाली उदाहरण सेट किया
अंत में, हमारे संस्कृति में हमारे पास गहन रूप से आयोजित बौद्धिक बौद्धिक तनाव है। विद्यालयों को मूल बातें या यहां तक कि व्यावसायिक कौशल भी सिखाने के लिए ठीक है, जो सीधे नौकरियों के लिए नेतृत्व करते हैं लेकिन इतिहास, साहित्य या दर्शन का अध्ययन हमेशा संदेह होता रहा है। किसी को भी इस तरह के विषयों का अध्ययन क्यों करना चाहिए, यह बेहोश तर्क हो जाता है, अगर न केवल बेहतर महसूस करने के लिए वे व्यावहारिक नहीं हैं, इसके अलावा कुछ भी नहीं है, जो दूसरों को वित्त उद्योग या उन्नत तकनीक या किसी अन्य क्षेत्र में ले जाने के लिए प्रशिक्षित करता है, जो कि वास्तव में वित्तीय लाभ पाने का वादा करता है।
स्कूल हमारी सांस्कृतिक चिंता के लिए अनिवार्य लक्ष्य हैं ऐसा हम कैसे करते हैं कि हम नए आकस्मिक वर्ग प्रणाली में खुद को बाहर निकालते हैं, जहां बहुत उज्ज्वल अच्छे स्कूलों में जाते हैं, अच्छी नौकरी मिलती हैं और अच्छे जीवन पर जाते हैं दूसरी तरफ, ऐसे लोग हैं जो छोटे भविष्य के साथ नौकरी भरने की निंदा करते हैं या रोबोटों या कंप्यूटरों द्वारा प्रतिस्थापित होने वाली नौकरियां, अर्थात, अगर वे भाग्यशाली हैं तो वे सभी को नौकरी मिल सकती हैं।
यह इतना नहीं है कि स्कूल हमें शिक्षित करने में नाकाम रहे हैं क्योंकि वे ऐसे साधन हैं जिसके द्वारा हम अपने असमान सामाजिक व्यवस्था में तेजी से शामिल हो रहे हैं और आगे और आगे अलग-अलग संचालित कर रहे हैं।
