24/7 समाचार चक्रों और सोशल मीडिया जुड़ाव की हमारी संस्कृति में, महत्वपूर्ण मुद्दों पर ध्यान देने के पहले हमारे पास एक बेहतर अवसर है। पिछले कुछ सालों में अमेरिकियों ने सामूहिक रूप से बदमाशी के मुद्दे पर ध्यान दिया है जैसे पहले कभी नहीं; लाखों स्कूल बच्चों को एक आवाज दी गई है, अमेरिका में सभी 50 राज्य विरोधी धमकाने वाले कानून पार कर चुके हैं, और हजारों वयस्क वयस्कों को अपने कक्षाओं और स्कूलों में बच्चों को शारीरिक और भावनात्मक रूप से सुरक्षित रखने के लिए महत्वपूर्ण रणनीति में प्रशिक्षित किया गया है। ये महत्वपूर्ण उपलब्धियां हैं
इसी समय, हालांकि, बदमाशी के अयोग्य संदर्भों ने "भेड़िया को रोने वाले एक छोटा लड़का, जो कि भेड़िया को रोका" घटना का एक छोटा सा निर्माण शुरू कर दिया है। जब बच्चे और माता-पिता अनुचित तरीके से बदनामी और व्यवहार को धमकाने के रूप में वर्गीकृत करते हैं, तो हम सभी इस बात को सुनने के बहुत बीमार और थक गए होने का जोखिम चलाते हैं कि युवा लोगों के बीच इस महत्वपूर्ण सुरक्षा समस्या को जल्द से जल्द अपने तत्काल निकल पड़ता है जैसे कि यह प्रमुखता से बढ़ जाता है।
अशिष्ट, मतलब और धमकाने के बीच भेद करना महत्वपूर्ण है ताकि शिक्षकों, स्कूल प्रशासक, पुलिस, युवा श्रमिक, अभिभावक और बच्चों को पता हो कि हस्तक्षेप करने के दौरान क्या ध्यान देना चाहिए। नीचे, आप प्रत्येक प्रकार के अवांछित व्यवहार की स्पष्ट परिभाषाएं और भेदभाव वाली विशेषताओं को प्राप्त करेंगे, वास्तविक जीवन परिदृश्यों के बाद आप और आपके जीवन के बच्चों-भेदों की भावना बनाने के लिए समीक्षा कर सकते हैं:
असभ्य = अनजाने कह रही है या किसी और को दर्द होता है
मेरा एक विशिष्ट रिश्तेदार (जिसका नाम यह मेरा उल्लेख करने के लिए असभ्य होगा) अक्सर एक सुंदर स्वर में पूछे जाने से पहले मेरे घुंघराले लाल बालों को ऊपर और नीचे दिखता है, " क्या आपने कभी अपने बाल रंग भरने के बारे में सोचा है? "या" मुझे लगता है कि जब आप अपने बालों को सीधा करते हैं, तो आप बहुत अधिक परिष्कृत दिखते हैं "यह विवादास्पद परिवार के सदस्य सोचते हैं कि वह मेरी मदद कर रही है कमरे में रहने वाले बाकी लोग अपनी साहस पर आशंका करते हैं और मुझे आश्चर्य है कि अगर श्यामला होने के नाते मुझे सूट मिलेगी उनकी टिप्पणियां डंक सकती हैं, लेकिन याद रखना कि वे प्यार के स्थान से आते हैं- उसके मन में-मुझे यह याद करने में मदद करता है कि सलाह के साथ क्या करना है …
बच्चों से, अशिष्टता किसी व्यक्ति के चेहरे पर चकराई की तरह लग सकती है, आगे बढ़कर लाइन में कूद कर सकती है, उच्चतम स्तर को प्राप्त करने के बारे में फुर्सत कर सकता है, या किसी को बस के पास उनके पास बैठने की इजाजत नहीं दे सकता है अपने दम पर, इन व्यवहारों में से कोई भी बदमाशी के तत्वों के रूप में प्रकट हो सकता है, लेकिन जब संदर्भ में देखा जाता है, तो अशिष्टता की घटनाएं आम तौर पर सहज, अनियोजित अनभिज्ञता, बिना विचारहीनता, खराब व्यवहार या आत्मरक्षा पर आधारित होती हैं, लेकिन वास्तव में किसी को चोट नहीं पहुंचाती
मतलब = उद्देश्यपूर्ण ढंग से कह रहा है या किसी को चोट लगी है (या दो बार हो सकता है।)
"अशिष्ट" और "मतलब" व्यवहार के बीच मुख्य अंतर इरादा से करना है; जबकि अशिष्टता अक्सर अनजाने में होती है, इसका अर्थ यह है कि व्यवहार किसी व्यक्ति को चोट या कम करना है। बच्चों को एक दूसरे के लिए मतलब है जब वे कपड़े, उपस्थिति, बुद्धिमत्ता, शीतलता की आलोचना करते हैं, या वे कुछ भी बदनाम करने के लिए पा सकते हैं। अर्थ भी गुस्सा-आवेगी क्रूरता में बोले गए शब्दों की तरह लगता है जो कि अक्सर कम क्रम में खेद होता है अक्सर, बच्चों में व्यवहार का मतलब नाराज भावनाओं और / या उस व्यक्ति की तुलना में खुद को अपनाने का गलत निर्देशित लक्ष्य है जो वह नीचे डाल रहे हैं। सामान्यतया, बच्चों में मिसाल बहुत भयानक लगता है जैसे:
कोई गलती नहीं करना; मतलब व्यवहार गंभीर रूप से घायल हो सकते हैं और युवा लोगों के जीवन में वयस्कों के जीवन में बहुत बड़ा फर्क पड़ेगा, जब वे बच्चे होने के लिए जिम्मेदार होंगे। फिर भी, महत्वपूर्ण बातों में बदमाशी से भिन्नता यह है कि इन्हें हस्तक्षेप करने के लिए कब समझा और विभेद किया जाए।
धमाका = समय से दोहराए जाने वाले इरादे से आक्रामक व्यवहार, जिसमें शक्ति का असंतुलन शामिल है।
विशेषज्ञों का मानना है कि बदमाशी में तीन प्रमुख तत्व शामिल हैं: नुकसान का एक इरादा, एक शक्ति असंतुलन और आक्रामक व्यवहार के दोहराए गए कार्यों या खतरों। बच्चों को धमकाता है जो दूसरों को जानबूझकर हानिकारक कहता है या करते हैं और वे अफसोस या पछतावा की कोई दिक्कत नहीं रखते हैं, भले ही धमकाने के लक्ष्य दिखाते हैं या उनकी चोट व्यक्त करते हैं या आक्रमणकारियों को रोकने के लिए कहें गौण भौतिक, मौखिक, संबंधपरक, या तकनीक के माध्यम से किया जा सकता है।
असभ्य, मतलब या धमकाता है?
परिदृश्य 1: काया मैकेंज़ी को बताता है कि वह आज बस के साथ उसके साथ नहीं बैठ सकती क्योंकि वह अपनी सोशल स्टडीज क्लास से एक लड़की के लिए सीट की बचत कर रही है।
उत्तर: मैककेन्ज़ी द्वारा कयाले के व्यवहार को अशिष्ट के रूप में अच्छी तरह माना जा सकता है, लेकिन जानबूझकर सार्थकता, दोहराए व्यवहार या शक्ति असंतुलन का कोई सबूत नहीं है। मैकेन्ज़ी का सबसे अच्छा शर्त है कि शांत रहें, Kayla के शब्दों को व्यक्तिगत रूप से न लें, और कहीं और स्कूल के लिए दिन की सवारी के लिए बैठने के लिए कहीं मिल जाए। माता-पिता और दोस्त मैककेन्ज़ी के लिए सबसे उपयोगी होते हैं, जब वे अपनी भावनाओं को मान्य करते हैं, लेकिन उसे एक बार की घटना को परिप्रेक्ष्य में रखने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और उस पर ध्यान नहीं देते हैं
परिदृश्य 2: लुकास डेमियन को बताता है कि वह पैरोज को साझा नहीं कर सकता क्योंकि वह पूरी पहली कक्षा में सबसे खराब बिल्डर है।
उत्तर: लुकास का मतलब है ऐसा प्रतीत होता है कि उनके शब्दों का उद्देश्य डेमियन को चोट पहुंचाएगा। फिर भी कोई सबूत नहीं है कि यह व्यवहार का एक नमूना है या अन्य बच्चों में एक शक्ति असंतुलन पैदा करने के लिए चिल्लर रहे हैं। कभी कभी प्रथम श्रेणी के छात्र क्रोधी होते हैं। कभी-कभी वे स्वामित्व रखते हैं वयस्कों के रूप में हमारी भूमिका सभी बच्चों को एक दूसरे के साथ दयालुता और सम्मान के साथ व्यवहार करने के लिए आवश्यक सामाजिक कौशल सीखना है।
परिदृश्य 3: तालिआ ने अपने नए दोस्त, ग्वेन के साथ स्कूल नृत्य में जाने की योजना बनाई है केटी तलल्या से कहती हैं कि अगर वे ग्वेन के साथ नृत्य पर लटका देते हैं तो हर कोई सोचता है कि वह पूरी तरह से हार गई है और कोई भी उसे पसंद नहीं करेगा। अगले दिन दोपहर के भोजन में, केटी ने सबको मना कर दिया कि तिलिया दोपहर के भोजन की मेज पर पहुंचने के बाद सभी को हँसने के लिए एक मजेदार मजाक होगा
उत्तर : केटी एक धमकाने की तरह अभिनय कर रहा है वह तिलिया में हंसने के लिए दोपहर के भोजन की मेज पर सभी लड़कियों को मिलकर सत्ता का अनुचित संतुलन बना रही है। वह भी "सभी" और "कोई भी नहीं" जैसे शब्दों का प्रयोग कर रही है जिससे वह तालिआ को धमकी दे सकती है कि वह कैथी को क्या करना चाहती है, अगर वह नहीं करती, तो उसे सामाजिक रूप से बाहर रखा जाएगा।
धमकाव अक्सर शक्ति और सामाजिक नियंत्रण के बारे में होता है केटी अपनी तरजीह को बढ़ावा देने की कोशिश कर रहा है। केटी के सामाजिक रूप से आक्रामक व्यवहार का मुकाबला करने का सबसे अच्छा तरीका दोपहर के भोजन के मेज पर दूसरे बच्चों के एक (या अधिक!) के लिए है और उसे रोकने के लिए कहें बच्चों के लिए बावजूद आगे बढ़ने के लिए साहस लगते हैं, लेकिन अध्ययनों से पता चलता है कि जब वे हस्तक्षेप करते हैं, तो बदमाशी की घटनाएं बहुत तेज़ी से खत्म हो जाती हैं-आमतौर पर 10 सेकंड के अंदर में।
परिदृश्य 4: डेविन और डेविड दोस्त हैं। स्कूल में, उनका तर्क था डेविन ने दाऊद को एक नाम दिया और डेविड ने उसे अपने रास्ते से बाहर कर दिया।
उत्तर: डेविन और दाऊद किसी न कोई खेल, या अशिष्ट व्यवहार में उलझ रहे हैं। यह बदमाशी के रूप में वर्गीकृत नहीं है क्योंकि लड़के आम तौर पर दोस्त हैं, बिजली संतुलन अपेक्षाकृत बराबर है और लड़कों को एक-दूसरे को नुकसान पहुंचाने का इरादा नहीं है पहले से मौजूद दोस्ती वाले युवा लोग स्वतंत्र रूप से संघर्ष के इस स्तर को प्रबंधित करने के लिए अच्छी तरह से सुसज्जित हैं। अगर वयस्कों से मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है, तो इसे सम्मानित, गैर-शारीरिक तरीकों से तर्क के माध्यम से काम करने के तरीके के बारे में शिक्षा के रूप में सबसे अच्छा दिया जाता है।
परिदृश्य 5: मैगी इस तथ्य का मजाक बना रही है कि जेसी लड़कों के साथ अवकाश में लटके और हर दिन स्कूल में लंबे बास्केटबॉल शॉर्ट्स पहनता है। जिम क्लास में, मैगी ने उन्हें लड़कों की टीम पर खेलने के लिए और एक दिन पहले होममेर में जाने के लिए कहा, उन्होंने जेसी के डेस्क पर "यूज हू गे" शब्द लिखा।
उत्तर: मैगी एक धमकाने की तरह अभिनय कर रहा है वह जेसी की बार-बार मजाक उड़ा रही है, जिसके कारण इरादों का नुकसान होता है। लैंगिक अभिविन्यास पर आधारित शूज़ विशेष रूप से युवा लोगों के लिए क्रूर हैं और उन्हें सकारात्मक स्कूल संस्कृति बनाने के इच्छुक वयस्कों से गंभीरता से लेना चाहिए।
परिदृश्य 6: ब्रैडी ने जेपी से कहा कि अगर वह अगले दिन स्कूल आए, तो उसे मार दिया जाएगा, फिर जेपी अपने रास्ते से बाहर हो गया। गणित वर्ग के दौरान, उन्होंने जेपी के जैकेट पर थूक दिया और अपनी कुर्सी को उनके नीचे से निकाल दिया। उन्होंने जेपी ने शिक्षक को बताया तो जेपी को धमकाने की धमकी दी।
उत्तर: ब्रैडी एक धमकाने की तरह अभिनय कर रहा है वह दोहरावदार क्रूर व्यवहार में संलग्न है, जेपी को चोट पहुंचाने के लिए बनाया गया है। वह एक शक्ति असंतुलन बनाने के लिए धमकियों और धमकियों का उपयोग कर रहा है। हालांकि कई बच्चे इस तरह की स्थितियों में वयस्कों तक पहुंचने में संकोच करते हैं, क्योंकि उन्हें "टैटललेट" कहा जाता है और अपनी स्थिति खराब होने के डर से, यह महत्वपूर्ण है कि हिंसा और आक्रामकता के इस स्तर पर, जेपी इसे जाने की कोशिश नहीं करता अकेला। किसी वयस्क से सहायता की जरूरत है ताकि वह सत्ता के समीकरण को पुन: संतुलन कर सके और सुनिश्चित करें कि कोई भी चोट न पड़े।
परिदृश्य 7: एम्मा और ब्रिट एक ही फील्ड हॉकी टीम पर खेलते हैं और आमतौर पर सबसे अच्छे दोस्त हैं, लेकिन तीन दिनों के लिए एक तर्क में रहे हैं। एम्मा अभ्यास के बाद ब्रिट को "कुतिया" कहते हैं और ब्रिट एम्मा को एक औसत पाठ भेजते हैं
उत्तर: एम्मा और ब्रिट एक-दूसरे से मतलब हैं वे अपने शब्दों और ग्रंथों के साथ एक-दूसरे को चोट पहुंचाना चाहते हैं। लड़कियां आम तौर पर दोस्त हैं, हालांकि, और इस बिंदु पर, यह एकतरफा क्रूरता के पुनरावृत्त पैटर्न की बजाय एक आपसी तर्क है। परिदृश्य 4 के रूप में, लड़कियों की एक पूर्व-मौजूदा दोस्ती है जो उन्हें अपने स्वयं के संघर्ष के इस स्तर पर नेविगेट करने में सक्षम होने की अधिक संभावना है। यदि ऑनलाइन आक्रामकता बढ़ जाती है और अन्य सहपाठियों को मैदान में प्रवेश मिलता है, तो हालात जल्दी से बढ़ सकते हैं, हालांकि। जागरूक वयस्कों को गतिशीलता की निगरानी करनी चाहिए और यदि आवश्यक हो, तो सहायता प्रदान करें।
संघर्ष और धमकाने की प्रकृति को समझने के लिए या दोस्ती के अंधेरे पक्ष को कैसे प्रबंधित करने में बच्चों की मदद करने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, कृपया www.signewhitson.com पर जाएं या साइनए की नवीनतम पुस्तक, बुद्धिमत्ता को समाप्त करने के लिए 8 कुंजी देखें: माता-पिता के लिए रणनीतियां & स्कूलों।
