क्यों दौड़ पर बातचीत अक्सर व्यर्थ हैं?

स्रोत: अनुमति के साथ Lizbeth याकूब द्वारा

हाल ही में हार्वर्ड ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रम 'द डाइवर्सिटी ऑफ साइकोलॉजी' को पढ़ना और डायवर्सिटी के विज्ञान की पाठ्य पुस्तक लिखने के बाद , मैं संवेदनशील विषयों के बारे में पढ़ाने पर एक सबक साझा करना चाहता हूं।

राष्ट्रीय वार्तालापों और टाउन हॉल बैठकों के लिए कॉल 'दौड़ संबंध' या 'व्यक्तिगत पूर्वाग्रह' या 'भेदभाव' के बारे में बात करने के लिए आमतौर पर बहस समाप्त हो जाती है और राजनीतिकरण होता है इसी तरह, कक्षा में इन विषयों पर बातचीत को तर्क के रूप में समाप्त हो सकता है।

छात्रों को उन पदों में लॉक किया जाता है जो पहले से ही हैं। लोग बातचीत से अधिक लड़ते हैं और बचाव करते हैं। और कुछ विषयों दौड़, पूर्वाग्रह, गुलामी और भेदभाव की तुलना में ऑनलाइन और कक्षा में झगड़े और बहस शुरू करते हैं।

इन वार्तालापों से गायब होने के लिए क्या होता है, डायलेक्टिकल विधि का उपयोग करके एक आसान बातचीत होती है। यह विज्ञान और समस्या सुलझाने की शिक्षा में इस्तेमाल की जाने वाली विधि है। यह एक विषय के बारे में अलग-अलग दृष्टिकोणों वाले छात्रों और शिक्षकों के बीच एक द्वंद्वात्मक है, लेकिन दूसरे को समझने और उनके विचारों का परीक्षण करने के लिए इच्छुक है।

व्यक्तिगत विचार एक काम कर रहे अवधारणा के शुरुआती बिंदु हैं। इस तरह के डायलेक्टिक का नतीजा एक प्रासंगिक दृश्य या संश्लेषण या विरोध के विचारों का एकीकरण या वार्ता के गुणात्मक सुधार का खंडन हो सकता है। इस बातचीत के दौरान, छात्रों को स्वयं और दूसरों से संबंधित अनुमानों के साथ खड़ा किया जाता है और वे वैज्ञानिक चुनौती को समझने के लिए और अधिक चुनौतीपूर्ण और आभारी महसूस करेंगे।

क्योंकि वे इस चुनौती को उनके और उनके जीवन के लिए प्रासंगिक समझते हैं, न कि एक सैद्धांतिक परिकल्पना के रूप में, जिसके परिणामस्वरूप समझ महत्वपूर्ण और अर्थपूर्ण हो जाती है। वैज्ञानिक चुनौती के प्रति उनकी प्रतिक्रियाओं में नई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, नई समझ के बाद; और धीरे-धीरे कुछ छात्रों और शिक्षकों को अपने आप को सम्मानित करने के लिए आश्वस्त प्रतिबिंब के लिए प्रतिबद्ध है।

अच्छी खबर यह है कि पन्द्रह वर्ष के पाठ्यक्रम के मूल्यांकन से पता चलता है कि डायलेक्टिकल पद्धति का उपयोग करने वाले संवादों में छात्रों के जीवन पर एक परिवर्तनकारी प्रभाव पड़ सकता है। छात्र अनुभव को दूर लेते हैं कि सहिष्णुता, परिप्रेक्ष्य लेना, और विविधता की एक वैज्ञानिक समझना वैश्विक समुदाय को बातचीत करने और बनाने के लिए लाभ हैं।

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