संभावित बोझ उठाना
[नोट: यह पोस्ट स्मार्ट बच्चों के लिए स्मार्ट पेरेन्टिंग की अनुमति से अंश है : ईलीन कैनेडी-मूर और मार्क एस लोवेन्थल (जोसी-बास / विले) द्वारा आपके बच्चे की सही क्षमता को पोषण करना ]
संभावित एक खतरनाक शब्द है
जब कोई आपको बताता है कि आपके बच्चे की "वास्तविक क्षमता है," तो आप शायद खुश हैं हो सकता है कि आप सोचें कि आपका बच्चा ज़िंदगी के माध्यम से बढ़ता जा रहा है, अपनी सारी उपलब्धियां को पार कर, अपनी असफलताओं में से कोई भी पीड़ित नहीं है, जबकि आप प्यार की प्रशंसा देख रहे हैं।
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लेकिन फिर चिंताएं शुरू हो जाती हैं, क्योंकि संभावित रूप से, संभावित रूप से, एक गारंटी नहीं है, गारंटी नहीं है। क्या होगा अगर आपका बच्चा उस क्षमता तक नहीं रह सकता है?
हमारे बच्चों को हासिल करने में मदद करने के लिए दबाव
दोस्तों, पड़ोसियों और "बच्चे को सुधार" उद्योग हमें अपने बच्चों को अपनी क्षमता तक पहुंचने में मदद करने के लिए हमें जो कुछ भी करने की ज़रूरत है, उसे तुरंत बताएं। वो जोर देते हैं:
– आपका बच्चा गर्भ में है, जबकि मोजार्ट खेलते हैं।
– "ब्रेन बूस्टिंग" बेबी फॉर्मूला का प्रयोग करें
– सकल मोटर कौशल विकसित करने के लिए जिम कक्षाओं के लिए अपने बच्चा को साइन अप करें।
– अपने बच्चों के गणितीय सोच को विकसित करने के लिए संगीत कक्षाओं की व्यवस्था करें
– तीन से फुटबॉल शुरू करें या यह बहुत देर हो जाएगी
– महत्वपूर्ण अवधि समाप्त होने से पहले भाषा विसर्जन होना चाहिए।
– यह एक गतिविधि करने के लिए पर्याप्त नहीं है; आपको यह सुनिश्चित करना है कि आपका बच्चा अच्छी तरह गोल हो।
सभी तरफ से, संदेश है, "प्रारंभिक प्रारंभ करें; तेज चलो; अधिक करें। "इस सलाह की ईमानदारी और तीव्रता ऐसा लगता है जैसे कोई माता-पिता जो अपने बच्चों को समृद्ध गतिविधियों के विकास के लिए हस्ताक्षर नहीं करते हैं, वे उपेक्षित हैं।
हम सभी जानते हैं कि उपेक्षित बच्चों (जो हमारे बच्चों की तुलना में अधिक गतिविधियां करते हैं!) एक राष्ट्रीय समस्या है, लेकिन दबाव और प्रतिस्पर्धा जारी है, और कुछ भी नहीं बदलाव दार्शनिक रूप से, हम डाउन टाइम के मूल्य की सराहना करते हैं, लेकिन माता-पिता के रूप में, हम अपने बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए हर संभव से कम कुछ करने से डरते हैं।
हमारे उत्साह और चिंताओं में यह सुनिश्चित करने के लिए कि हमारे बच्चे अपनी क्षमता को पूरा करते हैं, हम ग्रेड, टेस्ट स्कोर, और क्लास प्लेसमेंट को देखते हैं जैसे कि वे भविष्य में क्रिस्टल बॉल होते हैं – आगे की झलक के उद्देश्य और अचूक संकेतक। यदि कोई ग्रेड कम है तो हम झल्लाहट करते हैं हमें चिंता है कि हमारे बच्चे काफी मुश्किल काम नहीं कर सकते। हमें डर है कि पाठ्यक्रम प्रस्ताव काफी चुनौतीपूर्ण नहीं हो सकते हैं। फिर, हमें सलाह के द्वारा बमबारी कर रहे हैं: "ओ, क्या आपकी बेटी कंप्यूटर आधारित ट्यूशन नहीं कर रही है, जो कि उसके पूरे टेस्ट स्कोर को आगे बढ़ाएगी?" हम होमवर्क की निगरानी करते हैं, उन्हें परीक्षाओं के लिए अध्ययन करने में मदद करें, उनके कागजात की आलोचना करें, उनके विज्ञान की निगरानी करें परियोजनाओं, और चिंता हम पर्याप्त नहीं कर रहे हैं हम नहीं चाहते कि हमारे बच्चों को अपनी क्षमता बर्बाद कर दें।
संभावित का बोझ
"संभावना" से "संभावना" से निकल जाने की क्षमता के बारे में विचार करना बहुत आसान है। हमारे बच्चों की उपलब्धि को समर्थन और प्रोत्साहित करने के लिए ईमानदार प्रयासों से वे क्या कर सकते हैं , इसके बारे में चिंतित चिंताओं में फिसल सकते हैं, यदि वे केवल खुद को पर्याप्त रूप से लागू करते हैं और सही कक्षाएं लेते हैं और सही अवसर प्राप्त करें और पर्याप्त उच्च अंक प्राप्त करें …
संभावित एक बोझ बन जाता है जब हम उसे शानदार उपलब्धियों के लिए पूर्वनिर्धारित कॉलिंग के रूप में देखते हैं। माता-पिता और बच्चों दोनों ही विकास के बजाय प्रदर्शन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए बहस हो सकते हैं, प्रगति करने की बजाय, और बाहरी पुरस्कारों और उपलब्धियों को मूल्य के प्राथमिक उपाय के रूप में जमा करने के बजाय सर्वश्रेष्ठ होने पर। सबसे ज़्यादा, संभावित पर यह एक आयामी परिप्रेक्ष्य असफलता का एक भयानक भय पैदा करता है।
संभावित के एक अलग विचार
संभावितों के एक संकीर्ण दृश्य से पता चलता है कि सफलता के कुछ ऊंचे सोने की अंगूठी है, हमारे बच्चे या तो उच्च तक पहुंचने के लिए पर्याप्त रूप से कूद जाएंगे या फिर कम गिरेंगे। लेकिन जीवन इस तरह से काम नहीं करता है वास्तविक जीवन में, बहुत सारे विकल्प, बहुत सारी संभावनाएं, और कई पथ हैं यह बच्चों के बारे में बात करने में कोई मायने नहीं रखता है क्योंकि "बच्चों को उनकी क्षमता तक नहीं रहना" क्योंकि बच्चों का चमत्कार यह है कि हमें नहीं पता कि वे कैसे बदलेंगे या वे कौन बनेंगे। विकास का रास्ता खोज की एक यात्रा है जो केवल बीती बातों में स्पष्ट है, और यह शायद ही कभी एक सीधी रेखा है
संभावित एक समापन बिंदु नहीं है; यह बढ़ने और सीखने की क्षमता है बच्चों की क्षमता को बढ़ावा देने, व्यापक अर्थों में, उनकी मानवता की खेती का मतलब है इसमें व्यक्तिगत रूप से सार्थक जीवन बनाने में खुशी और संतोष प्राप्त करने के लिए, अपने विस्तार क्षमताओं का समर्थन दूसरों से दयालुता और सहानुभूति के साथ पहुंचने के लिए होता है … और इतना अधिक।
स्मार्ट होने का नतीजा
"प्रदर्शन को प्राप्त करने" के बारे में चिंताएं विशेष रूप से प्रमुख हैं जब यह स्कूल के प्रदर्शन की बात आती है। शायद ऐसा इसलिए है क्योंकि बच्चे स्कूल में इतने समय बिताते हैं। हो सकता है कि यह स्कूल अक्सर भविष्य के कॅरिअर के लिए एक मित्रता है। या शायद यह इसलिए है क्योंकि आजकल बच्चों की शैक्षणिक प्रदर्शन लगातार रेट और रैंक है।
हमारे लिए आश्चर्य की बात यह है कि उपलब्धि के बारे में सबसे बड़ी चिंता-दोनों माता-पिता और बच्चों में-अक्सर उन बच्चों को घेरते हैं जिनके पास सबसे अधिक शैक्षिक योग्यता है। ये बच्चे बहुत समय बिताने और सोचते हैं कि उनकी क्षमता के कारण वे क्या हासिल कर सकते हैं या प्राप्त कर सकते हैं।
अकादमिक रूप से सक्षम बच्चों को अक्सर प्राप्त करने के लिए बहुत दबाव होता है। और कभी-कभी उस पर ध्यान केंद्रित किया जा सकता है कि वे कौन हैं, इसके बजाय वे क्या करते हैं।
उपलब्धि पर एक स्वस्थ परिप्रेक्ष्य
बच्चों को आज उपलब्धि पर एक स्वस्थ परिप्रेक्ष्य के विकास में अद्वितीय चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। हमने इसे हमारे अपने बच्चों, हमारे दोस्तों के बच्चों, बच्चों और बच्चों के साथ हमारे मनोविज्ञान प्रथाओं में देखा है। बहुत बार, हमने स्मार्ट बच्चों को देखा है जो
– कठिनाई के पहले संकेत पर छोड़ दो,
– छोटी गलतियों पर परेशान रहें,
– unmotivated लग रहा है और न्यूनतम प्रयास डाल दिया
सहपाठी असहिष्णु के साथ काम करना खोजें
– वयस्कों के साथ अनावश्यक शक्ति संघर्ष में शामिल हों
– साथियों से अकेला और डिस्कनेक्ट महसूस करें
नैदानिक मनोवैज्ञानिकों के रूप में, हमने बहुत उज्ज्वल लेकिन दुखी बच्चों को देखा है वास्तव में, कुछ सबसे दुखी, गुस्सा या तनावग्रस्त बच्चों के साथ हमने काम किया है, वे सबसे अकादमिक रूप से सक्षम हैं।
हम एक ऐसी अहंकारी उम्र में रहते हैं जो प्रभावशाली होने और प्रशंसा की मांग पर जोर देती है। अफसोस की बात है, स्मार्ट बच्चे अक्सर ऐसे होते हैं जो बाह्य पर इस फोकस से सबसे ज्यादा चोट पहुंचाते हैं। क्योंकि वे प्रदर्शन कर सकते हैं, और उन प्रदर्शनों को उनके आसपास के सभी लोगों के लिए इतना महत्वपूर्ण लगता है, वे यह मान सकते हैं कि वे प्रदर्शन हैं
उज्ज्वल बच्चों का सामना करने वाला एक वास्तविक खतरा यह है कि वे अपनी उपलब्धियों के अनुसार खुद को परिभाषित करने के लिए आते हैं-विश्वास करने के लिए, "मैं समझदार हूँ, लेकिन ये सब मैं हूं।" यह उन्हें बहुत कमजोर बनाता है। अगर वे पूरी तरह से प्रदर्शन नहीं करते हैं, तो कोई और "चालाक" है, अगर उन्हें कुछ सीखने में संघर्ष करना पड़ता है, या यदि उन्हें कोई भी झटका लगा है, तो वे अपर्याप्त या बेकार भी महसूस करते हैं। एक छोटी सी आलोचना उन्हें घायल या परेशान महसूस करती है। यहां तक कि उनकी जीत भी खाली महसूस कर सकती है क्योंकि प्रशंसा निकटता के लिए एक ठंडा विकल्प है। जब बच्चों को उपलब्धि के मामले में पूरी तरह से उनका मूल्यांकन करना होता है, तो उनकी स्वयं की छवि विकृत हो जाती है और दूसरों के साथ जुड़ने की उनकी क्षमता अपंग हो जाती है।
प्रतिद्वंद्वी बच्चों को एक व्यापक आत्म-परिभाषा विकसित करने में मदद करना है जो न केवल उनकी क्षमताओं को शामिल करता है, बल्कि उनकी मानवता भी शामिल है। इसका मतलब यह नहीं है कि सामान्यता के लिए या "सुपर बच्चों" का निर्माण करने का मतलब यह नहीं है कि इसका मतलब है कि बच्चों को उनके आधार खोजने, रिश्तों का निर्माण, प्रयास बनाए रखने, और प्रामाणिक खुशी के साथ एक जीवन बनाने की आवश्यकता होती है।
अनुकंपा, परिप्रेक्ष्य, धैर्य … इन गुणों को जरूरी प्रभावशाली नहीं है- आपके बच्चे उन्हें विकसित करने के लिए एक प्रमाण पत्र नहीं जीतेंगे- लेकिन वे एक जीवन-काल के लिए आवश्यक हैं।
माता-पिता के रूप में, हम अपने बच्चों के पहले दर्पण हैं हमारी टिप्पणियों और प्रतिक्रियाओं का आकार वे स्वयं को कैसे देखते हैं दुनिया हमारे बच्चों को बताएगी कि वे स्मार्ट हैं। उन्हें यह देखने के लिए हमारी सहायता की आवश्यकता है कि वे उस से कहीं अधिक हैं। क्या मायने रखता है न केवल हमारे बच्चे क्या कर सकते हैं, बल्कि यह भी कि वे उनके आसपास के लोगों के जीवन को कैसे स्पर्श करते हैं। हमें अपने बच्चों को दिखाने की ज़रूरत है कि हम उनकी दया, हास्य, जिज्ञासा, दृढ़ संकल्प और करुणा को खजाना देते हैं। हमें उनके लिए एक दर्पण पकड़ने की जरूरत है जो न सिर्फ उनके प्रदर्शन को दर्शाता है, बल्कि उनके सच्चे और विकसित हो रहे स्वयं के विचारों का ध्यान रखते हैं। उनकी क्षमताओं से अधिक के लिए उन्हें प्यार करके, हम अपने बच्चों को दिखाते हैं कि वे अपनी उपलब्धियों के योग से बहुत अधिक हैं।
जब आप बच्चे थे तो माता-पिता या शिक्षकों से उपलब्धि के बारे में आपको क्या संदेश मिले थे? आप अपने बच्चे को क्या संदेश देना चाहते हैं?
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ईलीन कैनेडी-मूर, पीएचडी, प्रिंसटन, एनजे (लाइसेंस # 35 एसआई 400425400) में एक लेखक और नैदानिक मनोवैज्ञानिक हैं। वह अक्सर स्कूलों और पेरेंटिंग और बच्चों के सामाजिक और भावनात्मक विकास के बारे में सम्मेलनों में बोलती है। www.EileenKennedyMoore.com Google+
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आगे पढ़ने के लिए:
कैनेडी-मूर, ई। और लोएंथल, एमएस (2011)। स्मार्ट बच्चों के लिए स्मार्ट पेरेंटिंग: आपके बच्चे की वास्तविक क्षमता को पोषण करना सैन फ्रांसिस्को, सीए: जोसी-बास / विले
गोलिंकॉफ, आर.एम. हिरश-पासेक, के।, और एयर, डी। (2003)। आइंस्टीन ने कभी कभी फ्लैश कार्ड नहीं इस्तेमाल किया। रोडेल।
Weissbourd, आर (2009)। हमारे माता-पिता होने का मतलब है: बच्चों के नैतिक और भावनात्मक विकास को कितनी अच्छी तरह से इजाजत देता है । बोस्टन, एमए: हॉफटन मिफ्लिन हारकोर्ट
