चार तक, ज्यादातर बच्चे सबसे अच्छे दोस्त हैं और जानते हैं कि उनके साथियों ने किसके दोस्त की सूची बनाई है और जो नहीं। कभी-कभी वे यह भी जानते हैं कि क्यों वे जानते हैं कि वे किससे प्रशंसा करते हैं, उनके प्रतिद्वंद्वियों के प्रति प्रतिबद्ध हैं, और उनके बारे में ठीक महसूस करते हैं कि वे दोस्त हैं। माता-पिता के रूप में, हम यह देखकर प्यार करते हैं क्योंकि हम जानते हैं कि हमारे दोस्त हमारे लिए क्या मतलब है, और यह कि एक नया बनाने का आनंद कभी दूर नहीं होता। हम यह भी जानते हैं कि बच्चों को उनके बारे में अनिवार्य सत्य सीखते हैं कि उनके दोस्त उनके साथ कैसे व्यवहार करते हैं; वे चीजें जो घर में नहीं सीख सकते हैं – निष्ठा, निस्वार्थता, विश्वास, चोट, क्षमा – उसी तरह से। यह प्रारंभिक रूप से शुरू होता है, क्योंकि इसमें काफी अभ्यास होता है एक करके, बच्चे आयु वर्ग के साथ साझा गतिविधियों में सक्षम हो जाते हैं, आमतौर पर साझा करने वाले ऑब्जेक्ट्स के आसपास या नहीं। अगले 8-12 महीने वे इस तरह के वस्तुओं के साथ एक दूसरे के खेल की नकल करना शुरू करते हैं और सहकारी की सड़क या कम से कम समन्वित गतिविधि शुरू करते हैं। दो के द्वारा, वस्तुओं को सामाजिक रिश्ते की तुलना में मूल्य में पर्ची करना शुरू होता है। तीन में, 'मित्र' समन्वित प्ले के दोनों मौखिक और गैर-मौखिक पहलुओं को एकीकृत करते हुए एक-दूसरे पर प्रसन्नता ले रहे हैं। इस समय के आसपास, लिंग प्राथमिकताएं दिखाई देती हैं; लड़कों को आम तौर पर बचाव, प्रतिस्पर्धा, और मोटे और छलांग खेलने पर बल देने वाले बड़े समूहों की ओर बढ़ रहे थे लड़कियों को आम तौर पर रिश्ते संबंधी विषयों, वार्तालाप और सहयोग के साथ छोटे समूहों की तरह ध्यान देते हैं।
3 से 4 के बीच बहस खेलने का आगमन सब कुछ बदलता है अब दोस्ती के लिए एक समर्पित उद्देश्य – साझा स्क्रिप्ट, भावनाओं, दोहराया अनुक्रमों, और खेल के माध्यम से जीवन की घटनाओं की स्वामित्व के माध्यम से फंतासी के आपसी अन्वेषण – बाद में अकेले अकेले करने के लिए विशेष रूप से कठिन हो रहा है। एक मित्र को सभी स्तरों पर किसी बच्चे की दोस्ती की जरूरत से मेल खाने की अपेक्षा नहीं की जाती है, इसलिए उनके पास एक दोस्त हो सकता है जो ज्यादातर सोचा, अंतरंगता के लिए दूसरा और मूर्खतापूर्ण खेलों के लिए दूसरा। तो यह नए दोस्त बनाने की प्रकृति की ओर है; पोषण का पक्ष क्या है?
यहां तक कि अनजाने में, माता-पिता अपने बच्चों के जीवन में नए दोस्त बनाने का आकार देते हैं; जहां उन्होंने जीना चुना, अपने बच्चों के सामाजिक रोमांच और दुस्साहसों के प्रति उनकी प्रतिक्रियाएं, वे अपने जीवन के अपने सबसे अच्छे दोस्त की जगह पर रखे गए सभी सभी दोस्त बनाने की नींव का हिस्सा हैं लेकिन सहायता के साथ-साथ एडवेंचर होना चाहिए। मिलनसार होने के नाते दोस्तों बनाने के लिए दरवाजे खुलते हैं, इसलिए माता-पिता …
1) मैत्री बनाने का समर्थन करने वाले सहकर्मी के लिए नियमित, पर्यवेक्षित अवसर प्रदान करें; खेल समूह, रात के भोजन के लिए परिवारों को साझा करना, या साझा गतिविधियां और बच्चों को प्रो-सोशल होने में सहायता करना प्रो-सोशल होने के नाते (बातचीत शुरू करने के लिए निमंत्रण, निमंत्रण शुरू करना) केवल नए दोस्त बनाने में ज़्यादा महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि यह आक्रामक नहीं है;
2) इन सेटिंग्स में सहकारी खेल और संचार में अपने छोटे बच्चों के लिए वास्तव में कोच या मॉडल क्योंकि यह स्वाभाविक रूप से सभी के लिए नहीं आता है;
3) शिक्षक से बात करें कि आपके बच्चे का सबसे अच्छा दोस्त कौन है (इस समय), उन्हें यह बताने के साथ कि आप दोनों के बारे में जानने के लिए ऐसे महत्वपूर्ण रिश्ते कितने महत्वपूर्ण हैं चैपल हिल के एक अध्ययन से पता चला है कि शिक्षक केवल जब पूछा जाए तो इस महत्वपूर्ण विषय को संबोधित करने के लिए होते हैं। *
* होलिंग्सवर्थ, एच।, और खरीसी, वी। (200 9) शुरुआती बचपन समावेशी सेटिंग्स में दोस्ती की स्थापना: माता-पिता और शिक्षकों के लिए क्या भूमिकाएं हैं? प्रारंभिक हस्तक्षेप के जे, 31 (4), 287-307
डॉ। काइल प्रुएट, गोल्डार्ड स्कूल के येल स्कूल ऑफ मेडिसिन और शैक्षिक सलाहकार बोर्ड के सदस्य, प्रारंभिक बचपन शिक्षा मताधिकार और नाटक (www.goddardschool.com) के माध्यम से अग्रणी पूर्वस्कूली शिक्षा सीखने पर बाल मनश्चिकित्सा के एक नैदानिक प्रोफेसर हैं।
