बदमाशी रोकना: क्यों लिंग मामलों

मैं रूढ़िवादी समूहों के साथ इतना तंग आ चुका हूं जो स्कूलों में लिंग और कामुकता के मुद्दों पर विशेष रूप से संबोधित शैक्षणिक कार्यक्रमों के खिलाफ हैं। इस मुद्दे पर वालेजो, सीए और अलामेडा, सीए में हालिया विवाद थे। उनका तर्क है कि स्कूलों में छात्रों के बीच होने वाले नकारात्मक व्यवहार को रोकने के लिए जेनेरिक विरोधी-बदमाशी कार्यक्रम पर्याप्त हैं। जेनेरिक विरोधी धमकाने वाले कार्यक्रम काम नहीं करते – हमें छात्रों के बीच होने वाले और अधिक सामान्य और दर्दनाक रूपों के नामों को विशेष रूप से नाम और संबोधित करने की ज़रूरत है। मैं एक संक्षिप्त मामले लिखने जा रहा हूं जो हाल ही में एक कार्यशालाओं की श्रृंखला के आधार पर किया गया था, जो मैंने एक हाई स्कूल में अपना अंक साबित करने के लिए दिया था।

जब मैं छात्रों के एक समूह के साथ एक कार्यशाला शुरू करता हूं, तो उन्हें पूछकर शुरू होता है कि क्या उन्होंने अपने स्कूल में बदमाशी के विभिन्न रूपों को देखा है। यह उन्हें अलग-अलग रूपों से परिचित करता है और सार्वजनिक रूप से पुष्टि करता है कि यह एक ऐसा मुद्दा है, जिसे अपने स्कूल समुदाय में संबोधित करना होगा। मैं पहली बार "किसी भी व्यवहार, बार-बार और समय के साथ बदमाशी को परिभाषित करता हूं जो कि जानबूझकर किसी अन्य व्यक्ति को नुकसान पहुँचाता है (ओलिवेस, 1 99 3)।" मैं तो उदाहरण देता हूं और पूछता हूं कि क्या उन्होंने देखा है:

* शारीरिक धमकाने (ट्रिपिंग, हिलाना, किताबें खोलने आदि)

* मौखिक बदमाशी (नाम कॉल करना, अफवाहों को फैलाना, मतलब चुटकुले कहाना)

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* गैर-मौखिक बदमाशी (अपवर्जन, ड्राइंग चित्र, इशारों, मतलब glares)

* साइबर-बदमाशी (ग्रंथ, ईमेल, फेसबुक पोस्ट आदि)

मैं फिर पूछता हूं कि इनमें से किसी भी तरह के बदमाशी यौन प्रकृति में हैं, तो मैं यौन उत्पीड़न की परिभाषा प्रदान करता हूं: "किसी भी अवांछित व्यवहार का लक्ष्य या पर्यावरण पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जिसका यौन या लिंग घटक है" (भूमि, 2003)। आखिर में, मैं उनसे वोट करने के लिए कहता हूं, जिसके लिए वे स्कूल में सबसे ज्यादा बदमाशी देखते हैं। अधिकांश छात्र "मौखिक" के लिए वोट देते हैं – यह स्पष्ट रूप से सबसे आम रूप है जो पूरे दिन देखते हैं। कार्यशाला में अगले कदम थोड़ा मुश्किल है, लेकिन मुझे इसके साथ बड़ी सफलता भी मिलती है।

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मैं छात्रों को 3-5 शब्द लिखने के लिए कहता हूं जो कि वे अक्सर अपने स्कूल में अपमान के रूप में इस्तेमाल करते हैं। मुझे यकीन है कि वे जानते हैं कि वे "कसम शब्द" लिखकर परेशान नहीं होंगे और फिर कागजात एकत्र करेंगे। मैं कागज के 5-10 यादृच्छिक पट्टियों को उठाता हूं और बोर्ड पर शब्दों को लिखता हूं और प्रत्येक अतिरिक्त समय के लिए चेकमार्क जोड़ता है जिसमें कोई शब्द प्रकट होता है। यह समझाना महत्वपूर्ण है कि इन शब्दों को जोर से नहीं कहा जाना चाहिए, और यह कि मैं उन्हें बोर्ड पर ही लिख रहा हूं, ताकि हम सभी को बेहतर ढंग से समझ सकें कि ये शब्द क्यों दुख हैं और हम स्कूल में उनका इस्तेमाल कैसे कम कर सकते हैं। आमतौर पर एक बहुत स्पष्ट पैटर्न उभर रहे हैं इन कार्यशालाओं में, मुझे इसी तरह के परिणाम मिलते हैं क्योंकि मेरे पास दूसरे स्कूलों में है। नीचे दिए गए क्रम में 5 सबसे आम शब्दों को सूचीबद्ध किया गया है:

1. वेश्या
2. कुतिया और फूहड़ (बांध)
3. सिगरेट
4. समलैंगिक

इन पांच पदों के बाद अगले निकटतम अपमान (कंट और वसा) 15 से अधिक वोट थे।

इसके बाद छात्रों को बोर्ड को देखने और किसी भी रुझान या टिप्पणियों पर टिप्पणी करने के लिए कहा जाता है। सत्र में इस बिंदु पर मेरे पास हमेशा समूहों से स्मार्ट विश्लेषण होता था छात्रों को आम तौर पर देखा जाता है कि लड़कियों के प्रति अपमान अधिक आम है, और लड़कों के प्रति अपमान आमतौर पर समलैंगिक विरोधी है।

यह आम तौर पर वार्तालाप को अभिव्यक्ति के उपयोग में बदलने के लिए एक अच्छा समय है, "यह बहुत ही समलैंगिक है।" मैं ऐसा जीएलएसईएन द्वारा तैयार की गई तीन संक्षिप्त सार्वजनिक सेवा घोषणाओं को उनके सोच बी 4 के भाग के रूप में दिखाता हूं जो आप अभियान बोलते हैं। आप उन्हें यहां देख सकते हैं। ये वीडियो कॉमिक राहत, स्टार पावर और एक साधारण संदेश प्रदान करते हैं जो पूरे कार्यशाला में मजबूत बनाया जा सकता है: जब आप इन शब्दों का प्रयोग करते हैं तो यह हानिकारक होता है, इसलिए "इसे बंद करें"।

कार्यशाला में कुछ अतिरिक्त अंश हैं, लेकिन अब मैं उन में नहीं जाऊंगा। मैंने विद्यार्थियों के साथ बदमाशी की रोकथाम पर काम करने के अपने दृष्टिकोण के बारे में संक्षिप्त अवलोकन करने का निर्णय लिया क्योंकि मुझे लगता है कि यह स्पष्ट उदाहरण पेश करता है कि स्कूलों में बदमाशी को कम करने के किसी भी प्रयास में हमें स्पष्ट रूप से लैंगिक और कामुकता से जुड़े मुद्दों के बारे में बात करने की आवश्यकता क्यों है। इन मुद्दों के बारे में खुली वार्ता के बिना और इन नामों को कैसे चोट लगी है, छात्रों को उनके साथी समूहों और लोकप्रिय युवा मीडिया में जो कुछ सुना है, वह दोहरा रहेगा।

सत्र कुछ विशिष्ट रणनीतियों के साथ समाप्त होता है, जब वे बदमाशी या उत्पीड़न के दौरान सक्रिय "बैठा" के बजाय सक्रिय "गवाह" बनने के लिए उपयोग कर सकते हैं। वे पकड़ वाक्यांशों का अभ्यास करते हैं जैसे:

* "यह मेरा दोस्त है, इसे काट लें।"

* "अगर यह मजाक था, तो मुझे हंसी होगी। एक व्यक्ति एक पंचलाइन नहीं है। "

* "आप अपमान के रूप में 'समलैंगिक' शब्द क्यों प्रयोग कर रहे हैं? समलैंगिक होने में कुछ भी गलत नहीं है। "

* "आपको अफवाहें नहीं फैलनी चाहिए यदि आप वहां नहीं थे, तो आप नहीं जानते हैं कि यह सच है या नहीं, इसलिए इसकी कहानी आपकी नहीं है। "

* "मुझे यह पसंद नहीं है जब आप मुझे नाम कहते हैं यह बदमाशी है यदि आप नहीं रोकते हैं, तो मैं इसकी रिपोर्ट करने जा रहा हूं। "

कुछ अन्य कैश वाक्यांशों या हस्तक्षेप रणनीतियों क्या हैं जिन्हें आपने सफल पाया है? क्या यह ऐसा प्रशिक्षण है जिसे आपको लगता है कि आपकी किशोरावस्था या स्कूल समुदाय के लिए मूल्यवान होगा?