मैरीलैंड विश्वविद्यालय में, बाल्टीमोर काउंटी, नए छात्रों के एक समूह, द एग्रिक स्माईल: द साइकोलॉजी ऑफ़ पेसिव एग्रेसिव बिहेवियर इन फॅमिलीज, स्कूल और वर्कप्लेस, द्वितीय संस्करण के आधार पर, निष्क्रिय आक्रामक व्यवहार के बारे में सीख रहे हैं। कवर विषयों में, छात्रों को पांच पहचानने, पागल आक्रामकता के तेजी से रोग स्तर और कैसे विशेष व्यवहार छात्र-शिक्षक रिश्तों में दिखाए जा रहे हैं। निम्नानुसार लेखन में, एक छात्र विशिष्ट अनुपालन की अवज्ञा का वर्णन करता है जो एक कठोर, गंभीर शिक्षक और एक निष्क्रिय आक्रामक छात्र के बीच बातचीत का प्रतीक है:
स्तर 1: अस्थाई अनुपालन
मेरे शिक्षक एक मांग, कठोर और सख्त है मैं निष्क्रिय आक्रामक हूं, एक ऐसा शब्द है जो लगता है कि यह विपरीत है।
आप देखते हैं कि मैं गुस्सा और परेशान हो जाऊंगा, मैं उठकर तालिका को फ्लिप करूँगा। लेकिन यह केवल मेरे सिर में होता है क्योंकि बाहर की तरफ मैं शांत और स्थिर हूं
मैं अपने चेहरे पर मेरा गुस्सा नहीं दिखाएगा, मैं सिर्फ अपने कार्यों के माध्यम से इसे दिखाऊंगा। मैं पूरे काम का ही एक हिस्सा करूंगा, एक अंश की तरह।
शिक्षक मुझे कुछ करने के लिए आज्ञा देगा और मैं कभी भी नहीं कहूँगा लेकिन मूर्ख मत बनो क्योंकि इसमें बहुत निराशा है, मैं नहीं दिखाऊंगा।
शिक्षक दयालुता के कृत्य के लिए मेरी आक्रामकता को गलती करेगा एक विधि जिसका मैं प्रयोग करता हूं उसे अस्थायी अंधत्व कहा जाता है।
शिक्षक सोचता है कि मैं उसके निर्देशों का पालन करने जा रहा हूं लेकिन मेरे मन में कुछ और है अब मैं उसे देखने के लिए उतरना चाहता हूं जो उसने मुझे खोजने के लिए कहा है।
मैं शीर्ष शेल्फ पर शब्दकोश की तलाश शुरू करने के लिए कमरे के पीछे जाता हूं। मैं इसे तुरंत देखता हूं, लेकिन मुझे बहाना होगा मुझे मदद की ज़रूरत है
मैं शिक्षक से कहूंगा "ओह किताब यहां भी नहीं है।" उसने खुद को कोई धैर्य नहीं दिया है इसलिए उसने जवाब दिया "क्या मैंने खुद को स्पष्ट नहीं किया?"
"यह शीर्ष शेल्फ पर सही है, मैं कसम खाता हूँ कि आप इसे ठीक से देख रहे हैं मैं खुद कहता हूं कि यह वहां नहीं है, मुझे पता है कि यह मेरी बुरी आदत है
मेरा मतलब है कि अगर वह हमेशा इतनी कड़वी नहीं होती, तो हमेशा कठोर होने का रास्ता खोजते हुए। हो सकता है कि मैं क्या कहता हूं, शायद हम दोनों एक बेहतर मूड में होंगे
तो यह वास्तव में मेरी गलती नहीं है, वह चीजें इतनी मेहनत करने के लिए मुझे दोष नहीं दे सकती। वह इस बार कड़ी मेहनत करने के लिए कहेंगे लेकिन मैं उपेक्षा करना जारी रखूंगा
अगली बात जो आप जानते हैं, मैं बीच में शेल्फ़ को देखकर शुरू करूँगा। मुझे पता है कि पुस्तक को पकड़ना बेहतर है, मुझे पता है यह सब इतना आसान हो सकता है
लेकिन यह इस महिला पर वापस जाने का मेरा तरीका है, बिना परेशानी में। इसलिए मैं किताब को देखना जारी रखता हूं, मैं इसे स्वयं बनाया संघर्ष जारी रखता हूं
मेरा शिक्षक इतनी क्रुद्ध हो जाता है कि वह वापस आती है और किताब को पकड़ लेती है। वह मांग करती है कि मुझे इसे क्यों नहीं मिला, मैं कहता हूं "मैं कसम खाता हूं कि मैं वास्तव में देखा।"
"मुझे यह नहीं मिल सका है, यह मेरी गलती भी नहीं है।" और इसी तरह मैं अपने मानसिक हमलों से दूर हो गया।
समीरा अशरफी को उनके लेखन को साझा करने की अनुमति देने के लिए बहुत धन्यवाद।
निष्क्रिय आक्रामकता को बदलने के लिए निष्क्रिय आक्रामक व्यवहार या रणनीतियों के पांच स्तरों पर अधिक जानकारी के लिए, कृपया www.signewhitson.com पर जाएं।