सामान्य ज्ञान का दावा है कि आपका बुद्धिमानी तय है। निस्संदेह, व्यक्तिगत जीवन अनुभवों और विकास के साथ विभिन्न “एकाधिक बुद्धि” परिवर्तन बदलते हैं, लेकिन हम आम तौर पर मानक IQ स्कोर को अंतर्निहित और अपरिवर्तनीय मानते हैं। लेकिन विभिन्न जीवन चरणों के दौरान भी मानक आईक्यू उपाय बदलता है। जाहिर है, युवा बच्चों के आईक्यू परिपक्व होने के रूप में बदलते हैं। कई अध्ययनों से यह भी पता चलता है कि वर्किंग मेमोरी ट्रेनिंग प्राथमिक स्कूल के बच्चों के आईक्यू को बढ़ा सकती है। एक से अधिक विश्लेषकों का दावा है कि एक कठोर पीएचडी कार्यक्रम वयस्कों में आईक्यू बढ़ा सकता है। सबसे बुजुर्ग उन बुजुर्गों में आईक्यू की गिरावट है जो बीमारी के कारण अच्छी तरह से उम्र नहीं लेते हैं।
आयु स्पेक्ट्रम के साथ एक उपेक्षित खंड किशोर वर्ष है। अब, साक्ष्य इंगित करते हैं कि इस आयु वर्ग में गिरावट से बढ़ने के लिए आईक्यू परिवर्तन का अनुभव होता है। इस मुद्दे के एक अध्ययन से पता चलता है कि किशोरावस्था में मौखिक और गैर-मौखिक IQ स्कोर दोनों किशोरों के वर्षों में मस्तिष्क संरचना में होने वाले विकास संबंधी परिवर्तनों से निकटता से संबंधित हैं। एक ही व्यक्तियों में अनुदैर्ध्य मस्तिष्क-इमेजिंग अध्ययन से पता चलता है कि आईक्यू में या तो बढ़ने या घटने से किशोरों में होने वाली सेरेब्रल ग्रे पदार्थ में संरचनात्मक परिवर्तन के साथ संयोग होता है।
इस अध्ययन में शुरुआती किशोरों के वर्षों में एमआरआई मस्तिष्क स्कैन और आईक्यू परीक्षण 33 सामान्य किशोरावस्था में और फिर किशोरों के उत्तरार्ध में फिर से किए गए। आईक्यू की विस्तृत श्रृंखला उल्लेखनीय थी, शुरुआती समूह में 77 से 135 और देर से समूह में 87 से 143 थी। किसी दिए गए व्यक्ति के लिए, आईक्यू स्कोर में परिवर्तन -20 से +23 तक मौखिक IQ और -28- से +17 गैर-मौखिक IQ के लिए बदल गया। सहसंबंध विश्लेषण से पता चला कि आईक्यू में वृद्धि मौखिक और आंदोलन कार्यों में शामिल मस्तिष्क क्षेत्रों के लिए कॉर्टिकल घनत्व और मात्रा में वृद्धि के साथ जुड़ी हुई थी।
प्रभाव गहरा हैं, खासकर जब वे किसी दिए गए किशोरी के स्थानीय पर्यावरण से संबंधित हैं। किशोर वर्ष के दौरान क्या होता है जाहिर है मस्तिष्क संरचना और मानसिक क्षमता में परिवर्तन करता है। कई प्रभाव संभावित रूप से मस्तिष्क को नुकसान पहुंचाते हैं, जैसे नशीली दवाओं के दुरुपयोग, या सामाजिक तनाव, या खराब शिक्षा और बौद्धिक उत्तेजना। इसके विपरीत, डेटा इंगित करता है कि मस्तिष्क संरचना और मानसिक क्षमता दोनों के लिए सकारात्मक लाभ मानसिक रूप से स्वस्थ वातावरण और समृद्ध शैक्षणिक अनुभव के परिणामस्वरूप हो सकते हैं।
आंकड़े बताते हैं कि प्री-स्कूल और “हेड स्टार्ट” पहल पर सभी जोर मिडिल स्कूल और शुरुआती हाईस्कूल द्वारा निभाई गई महत्वपूर्ण भूमिका पर हमारा ध्यान कम कर सकते हैं। यह पुष्टि करता है कि हम में से कितने लोग हमेशा संदेह करते हैं, अर्थात् हमारा समाज अपर्याप्त रूप से “देर से खिलने वाले” को पोषित करता है। शायद शुरुआती उच्च प्राप्तकर्ता जो अपने वादे को पूरा करने में विफल रहते हैं, ऐसा इसलिए करते हैं क्योंकि हम गलत मानते हैं कि वे बिना किसी मदद के प्रबंधन कर सकते हैं। माता-पिता, शिक्षक, और शिक्षा नीति निर्माताओं को नोटिस लेने की आवश्यकता है।
कुछ किताबें किसी व्यक्ति के भविष्य को बदल सकती हैं। उनमें से एक मेरी किताब, बेहतर ग्रेड, कम प्रयास हो सकता है, जो सीखने की युक्तियों और चालों को बताता है जो मैं वैलेडिक्टोरियन बनने के लिए उपयोग करता था, जब एक हाईस्कूल शिक्षक ने कहा कि मेरा मामूली IQ उच्च ग्रेड को मैं उचित नहीं ठहराता था। शिक्षकों ने भविष्यवाणी की कि “मुझे कॉलेज के साथ परेशानी होगी।” वास्तव में? मैं तीन विश्वविद्यालयों में ऑनर्स छात्र बन गया – जिसमें डीवीएम डिग्री के साथ जल्दी स्नातक और साढ़े सालों में पीएचडी हासिल करना शामिल था। मेरे आईक्यू ने दस्तावेज किया कि मैं इतना स्मार्ट नहीं था। मेरा मानना है कि गरीब सीखने के कौशल सबसे अधिक छात्रों को बेहतर उपलब्धि से पीछे रखते हैं। यह पुस्तक किसी व्यक्ति के जीवन को बदल सकती है, क्योंकि सीखने के तरीके के साथ अपने स्वयं के अनुभवों ने मेरे जीवन को बदल दिया है। मुझे संदेह है कि इससे मेरे मस्तिष्क के विकास में भी मदद मिली है।
संदर्भ
रैम्सडेन, मुकदमा एट अल। (2011)। किशोर मस्तिष्क में मौखिक और गैर मौखिक खुफिया परिवर्तन। प्रकृति। 17 मई दोई: 10: 1038 / प्रकृति 10514।
