पहले फ़्लैश कार्ड आसानी से चिंतित गुफा-छात्रों द्वारा छोटी पत्थर की गोलियों पर छितरा हुआ था। इसके बाद से नवाचारों में मुद्रित कार्ड, नए फोंट, रंग, और ऑनलाइन फ़्लैश कैकर्स डिजाइन करने की क्षमता शामिल है। लेकिन मैं यहां बता रहा हूं कि मैं क्या (नम्रता से) सबसे अच्छा नवाचार पर विचार करता हूं: 5-तरफा फ्लैश कार्ड
हमें और अधिक पक्षों के साथ एक फ्लैश कार्ड की आवश्यकता क्यों है? क्योंकि शिक्षा के लक्ष्यों को बदल रहे हैं पुराने दिनों में (कल, उदाहरण के लिए), सीखने में बड़े पैमाने पर तथ्यों को याद रखना शामिल था। उस के लिए दो तरफा फ्लैशकार्ड बहुत अच्छा है अवधि – परिभाषा – संपन्न लेकिन शिक्षकों को यह एहसास हो रहा है कि छात्रों को दुनिया में अपने रास्ते बनाने के लिए तथ्यों की एक सूची से अधिक (और वे जो भारी ट्यूशन का भुगतान करने का औचित्य सिद्ध करते हैं) की आवश्यकता होती है। अमेरिकन कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के एसोसिएशन के अनुसार, आवश्यक सीखने के परिणामों में न केवल ज्ञान शामिल हैं, लेकिन:
बहुत लंबा आदेश, नहीं? यही कारण है कि हमें अपने फ़्लैश कार्डों को विस्तारित करने की आवश्यकता है। मेरा विचार है, पिछले हफ्ते मेरी प्रथम वर्ष सेमिनार कक्षा से उत्पन्न उदाहरण के साथ:
साइड 1: शब्द या संकल्पना ठीक है, तो यह एक अग्रिम नहीं है – आपको मूल बातें से शुरू करना होगा। मेरे वर्ग में हम नैतिक गुणों के बारे में बात कर रहे थे, और हमने विनम्रता के बारे में बात की थी। शब्द ही साइड 1 है
साइड 2: परिभाषा। फिर, यहाँ कुछ भी नया नहीं है मेरियम-वेबस्टर ने विनम्रता को "आप अन्य लोगों की तुलना में बेहतर नहीं समझने की गुणवत्ता या स्थिति" के रूप में परिभाषित किया है। कक्षा में हमने यह नहीं सोचा था कि हमारी नैतिक निर्णय हमेशा अच्छा या सही होता है।
साइड 3: उदाहरण, चित्र, या कहानी अब हम कहीं और हो रहे हैं परीक्षणों पर, शिक्षक अक्सर एक शब्द की परिभाषा के लिए छात्रों से पूछते हैं या वे छात्रों को एक परिभाषा देते हैं और शब्द की मांग करते हैं। लेकिन कभी-कभी शिक्षक छात्रों से पूछते हैं, या पहचान करते हैं, उदाहरण। अगर छात्र केवल शब्दों को याद करते हैं और एक अवधारणा को चित्रित नहीं कर सकते हैं, या अवधारणा के साथ या इसके बारे में एक कहानी बताते हैं तो छात्रों को अटक जाता है। तो अध्ययन का यह हिस्सा क्यों नहीं है! यहां नम्रता के बारे में एक कहानी है: एक आदमी समझता है कि सिर्फ इसलिए कि वह एक बाल कटवाने लाता है, उसे किसी को नाखून देने के लिए किसी को सिखाने के योग्य नहीं बनाता है या, जैसा कि मैंने कहीं और के बारे में लिखा है, सिर्फ इसलिए कि आपके पास मनोवैज्ञानिक समस्या है और चिंता की तरह आप इसे पेशेवर रूप से व्यवहार करने के लिए योग्य नहीं बनाते हैं।
हमारी कक्षा की चर्चा अन्य गुणों में बदल गई – उनमें से एक विवेक है मेरियम-वेबस्टर की परिभाषाओं में से एक यह है: "खतरे या जोखिम के रूप में सावधानी या सावधानी।" एक छात्र ने कहा, "ठीक है, यह वही है जो नम्रता है।" छात्र एक साथ शब्दों को लंघन करते हुए दिखाई देते हैं क्योंकि परिभाषाएं पर्याप्त रूप से भिन्न नहीं थीं उन्हें अवधारणाओं के साथ थोड़ा सा खेलने के लिए उन्हें अपने मन में स्पष्ट करने की आवश्यकता थी। अगर हमारे पास काम करने के लिए केवल 2-तरफा फ्लैश कार्ड था, तो मैंने शायद परिभाषाओं को दोहराया हो और छात्रों ने उन्हें याद किया हो, लेकिन अभी भी भ्रमित हो गए हैं। साइड 3 के साथ, हालांकि, हम लोगों के बारे में अतिरिक्त कहानियों को बताया जो विनम्र और विवेकपूर्ण हैं यहाँ एक है जो मदद कर सकता है: दो लोग एक बार में चलते हैं हर्मन, विनम्र व्यक्ति, कहते हैं, "मुझे यकीन नहीं है कि मैं अपनी शराब को अच्छी तरह से पकड़ सकता हूं, इसलिए मैं सिर्फ एक बियर वाला हूं।" पाउला, विवेकपूर्ण व्यक्ति कहते हैं, "मैं गाड़ी चला रहा हूं और मैं डॉन हूं एक दुर्घटना में शामिल होना नहीं चाहते, इसलिए मैं केवल एक बियर वाला हूं। "कई छात्रों को चित्र, कहानियां, और अन्य अनुप्रयोगों की परिभाषाओं को समझने में बहुत आसान समय मिलता है। जब एक परीक्षा में एक उदाहरण के साथ सामना किया जाता है, तो छात्र अपने चित्रों के लिए प्रश्न में तस्वीर से मेल खा सकते हैं और देखें कि कौन सबसे अच्छा से मेल खाता है शब्दों में विचार करने के अलावा शब्दों में सोचने में बहुत प्रभावी हो सकता है
साइड 4: अन्य शर्तें या अवधारणाओं के लिए समानताएं मेरे विद्यार्थियों ने नम्रता और विवेक के बीच समानता देखी: वे दोनों गुण हैं, वे अधिकांश समाजों द्वारा मूल्यवान हैं, वे नैतिक दुविधाओं के बारे में बेहतर निर्णय ले सकते हैं, आदि। इसी तरह की अवधारणाओं को देखते हुए अवधारणाओं को ध्यान में रखते हुए, बेहतर सीखने के लिए लेकिन रुकें! हम समाप्त नहीं हो गए! हमें एक और कदम की आवश्यकता है।
साइड 5: अन्य नियमों या अवधारणाओं से अंतर हमारी कक्षा ने देखा कि हरमन अपनी क्षमता में आवक दिख रहा था, जबकि पाउला परिणामों पर आगे की ओर देख रही थी। यह दो गुणों के बीच एक अंतर है, और यह परिभाषाओं को अधिक सार्थक और प्रासंगिक बनाता है हमारी चर्चा ने नैतिकता और अतिरिक्त अवधारणाओं, जैसे अति आत्मविश्वास, परोपकार और हरी मिर्च के बीच अंतर के लिए स्वाभाविक रूप से नेतृत्व किया।
निबंध परीक्षाओं पर खतरनाक "तुलना और इसके विपरीत" प्रश्नों को याद रखें? साइड 4 और 5 में इस प्रश्न को छात्रों के अध्ययन में शामिल करने के लिए उनका मूल्यांकन करने और अच्छी सोच कौशल विकसित करने में शामिल किया गया है। शिक्षकों के लिए इंतज़ार क्यों करें अगर आप कुछ जानते हैं तो सवाल पूछें?
यहाँ मेरी परिकल्पना है: जब छात्र डिजाइन और 5-तरफा फ्लैशकार्ड का इस्तेमाल करते हैं, तो वे याद रखना से बहुत कुछ करेंगे। वे समझते हैं, लागू होते हैं, और यहां तक कि उनका विश्लेषण करने लगते हैं कि वे क्या सीख रहे हैं। कुछ पाठकों का ध्यान होगा कि हम ब्लूम के वर्गीकरण को उच्च स्तर की सोच में आगे बढ़ रहे हैं।
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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वेर विश्वविद्यालय और मनोवैज्ञानिकों और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) में मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं : एक सक्रिय दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)। वह मनोविज्ञान में एथिक्स के एपीए पुस्तिका की दो मात्रा के एक सहयोगी संपादक भी हैं (अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन, 2012)।
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