"जो लोग नृत्य को उन लोगों द्वारा काफी पागल समझते थे जो संगीत सुन नहीं सका।" – एंजेला मोनेट
मेरे आखिरी मनोविज्ञान टुडे में, मैंने पाठकों को, और विशेष रूप से माता-पिता को, अनुसंधान और एक नई किताब के लिए प्रोफेसर जिम फ्लीन द्वारा सूचित किया। उन्होंने एक उत्कृष्ट और अच्छी तरह से समर्थित तर्क दिया कि हमारे बच्चों के बुद्धि को उनके पर्यावरण को समृद्ध करके काफी बढ़ाया जा सकता है। संक्षेप में यह आपके बच्चों को देने का मतलब है, जितना संभव हो उतना जवान के रूप में शुरू करना, बहुत से सोचने के लिए और चुनौतीपूर्ण और रोचक बातें करने के लिए बहुत सारे। यह धन उनको स्कूलों में भेजने में मदद करता है जहां कक्षा के आकार छोटे होते हैं और शिक्षकों के पास समय और प्रशिक्षण होता है और उनकी कक्षाओं के साथ अतिरिक्त दूरी जाने के लिए आवश्यक असली जुनून होता है; उन्हें मानक पाठ्यक्रम के बाहर ले जाया जाता है जहां वे नए विचारों का पता लगा सकते हैं। लेकिन हमारे पास सबसे ज्यादा पैसा हमारे बच्चों को सबसे प्रभावी स्कूलों में भेजने के लिए नहीं है और इसके बजाय उन्हें अपने आप को अतिरिक्त आपूर्ति की ज़रूरत है। सौभाग्य से, इन अतिरिक्त लोगों को हमेशा पैसे की ज़रूरत नहीं होती, लेकिन अपने बच्चों के साथ बिताए गुणवत्ता का समय। क्वालिटी टाइम में विस्तृत विषयों के बारे में बातचीत शामिल है, उम्मीद है कि रात के खाने की मेज पर जहां परिवार हर शाम इकट्ठा करे (और परिवार के भोजन के समय कई व्यस्त और तनावपूर्ण परिवारों में दुख की बात है।) गुणवत्ता समय में आपके बच्चों के साथ शारीरिक और रचनात्मक गतिविधियों को साझा करना भी शामिल है।
यदि आप अधिक से अधिक लोगों से पूछते हैं कि IQ का उल्लेख करते समय वे क्या सोचते हैं, तो उत्तर में सभी पारंपरिक स्कूलों में पढ़ाए गए मूल विषयों के संदर्भ में जवाब शामिल होने की संभावना है: एक व्यक्ति कितना चालाक पढ़ना, लिखना और गणित में है शायद वे 'तार्किक सोचने की क्षमता' को जोड़ देंगे उन सभी क्षमताओं और कई और अधिक बुद्धि की अवधारणा बनाते हैं। इन मुख्य क्षमताओं को औद्योगिक क्रांति के बाद से जरूरी माना जाता है, जब मजदूर वर्ग के बच्चों को शिक्षित करने के लिए सार्वजनिक स्कूल बड़े हो जाते हैं। आज इन मुख्य कौशल आवश्यक रहेंगे, लेकिन क्या वे वर्तमान और भविष्य की दुनिया में सफलता के लिए पर्याप्त हैं?
स्कूल शुरू करने वाले बच्चे इस वर्ष सेवानिवृत्त होंगे- अगर औसत व्यक्ति अभी भी 65-करीब 2076 तक काम करता है। उनके कामकाजी जीवन के दौरान उन कौशलों की क्या आवश्यकता होगी, जिनकी कल्पना करना असंभव है। तो हम उन्हें कैसे अलग तरह से शिक्षित कर सकते हैं यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनके पास एक अज्ञात और लगातार बदलते भविष्य के दौरान उपलब्ध सर्वोत्तम विकल्प हैं?
सर केन रॉबिन्सन, एक ब्रिटिश शिक्षाविद, जो विचारों को प्रभावी ढंग से और एक रमणीय हास्य के साथ विचार करने के लिए एक प्रतिभा के साथ में कुछ जवाब हो सकते हैं एक 2006 टेड बात में, वह हमारे वर्तमान परंपरागत स्कूल प्रणाली के आरोपित दोषों पर हमारा ध्यान खींचता है। हर देश के हर स्कूल में, विषयों की एक श्रेणी, गणित और भाषा कौशल से बहुत ऊपर (अक्सर विज्ञान के रूप में), मानविकी और मध्य में सामाजिक विज्ञान और नीचे की कलाएं हैं। उस निचले स्तरीय में एक और पदानुक्रम है, जो कि शीर्ष पर कला और संगीत (ज्यादातर स्कूलों में सप्ताह में एक बार या दो बार सिखाया जाता है) और नीचे नाटक और नृत्य होता है (प्रायः नियमित पाठ्यक्रम का हिस्सा नहीं है, बल्कि स्कूल के बाद अतिरिक्त स्कूल की पेशकश की जाती है विकल्प)। खेल और जिम्नास्टिक अक्सर पाठ्यक्रम का हिस्सा होते हैं, जो अक्सर शिक्षा के बीच और नीचे के स्तर के बीच डाले जाते हैं।
रॉबिन्सन सुझाव देते हैं कि गाल में चीख मुझे लगता है! – कि शिक्षा प्रणाली विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों द्वारा उनके जैसे लोगों का उत्पादन करने के लिए डिज़ाइन की गई है: जो लोग "अपने सिर में रहते हैं और थोड़ा छोड़ दिया"; पुरुषों (और कभी-कभी महिलाएं!) जिनके शरीर मुख्य रूप से उनके सिर के लिए परिवहन का एक रूप है; बैठकों के लिए अपने सिर होने का एक साधन यद्यपि यह एक मनोरंजक अतिशयोक्ति है, हममें से जिनने विश्वविद्यालय के वातावरण में वर्षों बिताए हैं वे जानते हैं कि ऐसे कई लोक मौजूद हैं।
1 9 80 के दशक तक, एक बुनियादी विश्वविद्यालय की डिग्री ने बेहतर काम की संभावना सुनिश्चित की। नौकरियां, जो पूरे कामकाजी जीवन में चली आ रही थीं। आज, स्नातकोत्तर की डिग्री कई पारंपरिक नौकरियों के लिए न्यूनतम आवश्यक है, और यहां तक कि उन नौकरियों से विश्वविद्यालय में सीखा जानकारी का बहुत कम इस्तेमाल हो सकता है। निश्चित रूप से एक उम्मीद है कि एक विश्वविद्यालय की डिग्री, और निश्चित रूप से एक स्नातकोत्तर की डिग्री, छात्रों को उन्नत सोच कौशल सिखाता है जो उन्हें अच्छी तरह से जो भी काम पर ले जाया जाता है, और वास्तव में कई विभिन्न नौकरियों के लिए आज के औसत किशोरी अपने काम के दौरान ले जाएगा जिंदगी।
रॉबिन्सन का मुद्दा इस शैक्षणिक पदानुक्रम की संकीर्णता है। रचनात्मकता कहां पढ़ी जाती है? मठ, व्याकरण और विज्ञान, कम से कम स्कूल स्तर पर, जरूरी रूप से अति रचनात्मक नहीं हैं, हालांकि निश्चित रूप से वे (मेरे उपन्यासकार की टोपी के साथ, मैं काफी निश्चित रूप से कह सकता हूं कि वह भाषा वहां सबसे अधिक रचनात्मक कौशल के साथ हो सकती है)। लेकिन सामान्य शब्दों में, 'कला' वे विषय हैं जिन्हें हम आमतौर पर रचनात्मक मानते हैं। तो क्यों नहीं वे हमारे नियमित स्कूलों में गणित और भाषा के बराबर, या कम से कम सामाजिक विज्ञान के समान हैं? उन्हें गणित और भाषा के साथ समान विकल्पों के रूप में क्यों नहीं दिया जाता है ताकि अधिक वरिष्ठ छात्रों ने पढ़ा, लिखना और यहां तक कि जोड़ और घटाना सीख लिया हो, वे सप्ताह में पांच सत्रों और भाषा कौशल को दो दिन का अध्ययन करने के लिए चुन सकते हैं। हफ्ते के बजाय दूसरे रास्ते के बजाय? यदि उनकी रुचि और प्रतिभा गणित, भाषा या विज्ञान क्षेत्रों में आती है, तो इन क्षेत्रों में उन्नति के लिए विकल्प बने रहेंगे।
पारंपरिक शिक्षा उपयोगी और उपयोगी होती है जिसका अर्थ अक्सर "कैरियर के लिए उपयोगी, नौकरी, जीवित बनाने का एक तरीका" के रूप में माना जाता है। इसलिए हमें कला और रचनात्मकता के बारे में सोचने के लिए शिक्षा प्रणाली के तरीके को बढ़ाने की जरूरत है; इसे एक मनोरंजक गतिविधि के रूप में देखने की सीमाओं के बाहर बढ़ाएं, आनंद देने का एक तरीका
रॉबिन्सन सृजनात्मकता को मूल विचारों के रूप में परिभाषित करता है जिनके मूल्य हैं। सोचने के लिए रचनात्मक रूप से गलत होने के जोखिम की संभावना लेना है। युवा बच्चों को ग़लत होने का भयभीत नहीं किया जाता है-उन्होंने अभी तक नहीं सीखा है कि गलत होने के नाते 'बुरा' है- और इसलिए वे अंतहीन रचनात्मक हैं अगर वे नहीं थे, तो वे नहीं सीखेंगे फिर भी जब तक वे दस वर्ष के होते हैं, वे रचनात्मक बनने के लिए उस रमणीय क्षमता खो रहे हैं, सामान की कोशिश करें और यह हमारी परंपरागत स्कूल व्यवस्था के कारण है, तीन रुपए पर हमारा ध्यान, और बच्चों का कलंकना जो सपने देखने वाले हैं या आकर्षित करने या नृत्य करना पसंद करते हैं।
रॉबिन्सन एक शानदार उदाहरण देता है कि 1 9 30 के दशक में किस तरह का बच्चा था, जिसे आज एडीएचडी या कुछ अन्य सीखने की अक्षमता का पता चला हो सकता है और दवाइयां डाल दी जाती है, उसे बजाय नृत्य करने का विकल्प दिया गया था गिलियन लीन बच्चा था, और उसकी चिंतित माँ ने उसे 8 साल की उम्र में एक विशेषज्ञ के पास ले लिया। चिकित्सक ने मां की चिंताओं की बात सुनी है कि गिलियन अपने स्कूल के सबक के साथ जुड़ने के लिए कैसे नहीं लग रहा था, उनकी खराब ध्यान अवधि थी, शिक्षक के पास जाने के बजाय कक्षा के बारे में घूमते थे जब वे बात करते थे, तब गिलियन अपने हाथों पर बैठे थे। तब डॉक्टर ने उससे पूछा कि वह कमरे के बाहर अपनी मां से बात कर रहे थे। छोड़ने से पहले, उन्होंने अपने डेस्क पर रेडियो चालू कर दिया। कमरे के बाहर उन्होंने गिलियन की मां को सुझाव दिया कि वे थोड़ी देर के लिए छोटी लड़की को देखते हैं। लेकिन उन्हें इंतजार नहीं करना पड़ा; जैसे ही रेडियो संगीत शुरू होता है, गिलियन उठ गया और नृत्य करना शुरू कर दिया। डॉक्टर का 'निदान' था "वह एक सीखने की समस्या या ध्यान घाटे की नहीं है, वह एक नृत्यांगना है उसे एक नृत्य विद्यालय में भेजें। "उसकी मां ने यह सलाह ली और जब गिलियन नृत्य विद्यालय में पहुंचे तो उसने बच्चों को उनके जैसी ही पाया, वे खुश थे। बाद में, जब उसने समझाया कि नृत्य एक छोटी लड़की के रूप में उनके विकास के लिए इतना महत्वपूर्ण क्यों था, उसने बताया कि "मेरे जैसे लोग जो अभी भी बैठ नहीं सके, उन्हें सोचने के लिए आगे बढ़ना पड़ा।"
गिलियन लिन रॉयल बैले स्कूल के पूर्ववर्ती सैंडलर वेल बैलेट में एक एकल कलाकार बैलेरी बन गए, फिर अपनी खुद की नृत्य कंपनी शुरू की। वह एंड्रयू लॉयड वेबर से मुलाकात की और ब्रॉडवे इतिहास, बिल्लियों और ऑपेरा के द फैंटम में सबसे लंबे समय से चलने वाले दो शो सहित कई शो के कोरियोग्राफ किए गए। वह एक बहु-करोड़पति बन गईं और 87 वर्ष की उम्र में 2014 में ब्रिटिश साम्राज्य के एक डेम कमांडर बने।
बेशक हर बच्चे को सीखने की विकलांगता नहीं होती है या एडीएचडी का निदान किया जाता है, तो नृत्य या किसी अन्य रचनात्मक कौशल के माध्यम से एक नया तरीका मिल सकता है। लेकिन बात अच्छी तरह से बनाई गई है।
यह पोस्ट केन रॉबिन्सन के बहुत ही मनोरंजक टेड बात का एक संक्षिप्त और पैदल यात्री सारांश है क्या स्कूलों की रचनात्मकता को मारना है? इसे देखो; यह केवल अजीब बात नहीं है, यह प्रेरणादायक और शैक्षिक भी है!
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