अपने बच्चे के साथ पढ़ना, अपने बच्चे के साथ पढ़ना, और बातचीत में संलग्न होना सीखना सीखने का एक बढ़िया तरीका है। अब नए शोध सबूत बताते हैं कि बच्चे पैदा होने से पहले भी भाषा के पैटर्न सीखना शुरू करते हैं (1)। माता-पिता की अपेक्षा के लिए इसका क्या मतलब है?
अपने बच्चे के साथ बात कर और गायन और अपने बच्चे के साथ पढ़ने से पहले जन्म जल्दी सामाजिक बातचीत को बढ़ावा देने का एक तरीका हो सकता है और यहां तक कि बाद में सीखने। यह कैसे करना है? यह आपके बच्चे के लिए किताबों का चयन शुरू करने के लिए बहुत जल्दी नहीं है एडवेंचर्स, स्पोर्ट्स, व्यंजन, कला, पशु, विज्ञान और इतिहास कुछ ऐसे विषय हैं जो आप और आपके बच्चे को साझा करने का आनंद ले सकते हैं। क्या कहानियाँ और विषयों आप का आनंद? आप अपने बच्चे के साथ साझा करने के लिए किस विषय पर आनंद लेंगे? आप अपने बच्चे के साथ पुस्तकों को साझा करने में आनंद लेंगे, जिसे आप एक बच्चे के रूप में पसंद किया था। मैंने अभी मेरी छोटी भतीजी और भतीजे के लिए अर्नोल्ड लोबेल के "फ्रॉग एंड टॉड टूगदर" और द पीटर यारो की गाने की किताब "पसंदीदा लोक गीत" उठाया है, जो अभी भी अपने 29 वें सप्ताह के गर्भावस्था में है। मुझे यकीन है कि वे पहले से ही इन कहानियों और गाने (आपकी आवाज सुनवाई का उल्लेख नहीं करने के लिए) सुनना प्यार करेंगे
अपने बच्चों के किताब संग्रह को शुरुआती शुरु करें। लाइब्रेरी कार्ड प्राप्त करें यदि आपके पास समय है, तो आप अपने स्थानीय पुस्तकालय में भी जा सकते हैं और अपने बच्चे के आने से पहले बच्चों के अनुभाग की जांच कर सकते हैं। पढ़ने के लिए, आराम करने और सीखने के लिए पुस्तकालय एक शानदार स्थान हो सकते हैं। अन्य माता-पिता और बच्चों को मिलने के लिए पुस्तकालय भी एक शानदार स्थान हो सकता है आप देखेंगे कि कई पुस्तकालय और यहां तक कि बच्चों की किताबों की दुकानों में बच्चों, बच्चों और बच्चों के लिए मुफ्त स्टोरी टाइम की सुविधा है। जब आपका बच्चा आता है, तो निश्चित रूप से पुस्तकालय कक्षाओं में देखने के लिए आपको कम समय मिलेगा, इसलिए आगे की योजना पर विचार करें। जैसा कि आप डायपर और बीबीएस पर संग्रहण कर रहे हैं, एक लाइब्रेरी कार्ड और कैलेंडर चुनें और बच्चों के लिए स्थानीय पुस्तकालय कक्षाओं के बारे में पूछें।
यह आपके बच्चे के साथ एक पढ़ने की नियमितता विकसित करने के लिए बहुत जल्दी नहीं है साझा पढ़ने का समय विकसित करने का एक तरीका है कि उसे जन्म लेने से पहले अपने बच्चे को जोर से पुस्तकें पढ़ना और पढ़ना है। बच्चे अपनी जन्म से पहले ही अपनी आवाज पहचानते हैं (2)। एक बार जब आपका बच्चा आता है, तो प्रत्येक दिन थोड़ा सा पढ़ने की कोशिश करें
जब तक आपका नवजात शिशु लगभग 4 महीने का होता है, आप प्रति दिन 30 से 60 मिनट तक पढ़ना चाह सकते हैं। आपको सुबह में 10 मिनट के लिए अपने बच्चे के साथ पढ़ने का समय मिल सकता है। फिर आप अपने नवजात शिशु के साथ 20 मिनट के लिए पढ़ सकते हैं क्योंकि वह नींद के समय के लिए तैयार हो रही है। रात के खाने के तुरंत बाद आपको 10-15 मिनट के लिए और रात में सोते समय अपने बच्चे को 15 मिनट के लिए पढ़ सकते हैं यदि आपके बच्चे के पास कई देखभालकर्ता हैं, तो आप में से प्रत्येक को अलग-अलग समय पर पढ़ सकते हैं। अनुसंधान बताता है कि बच्चे अलग-अलग लोगों के साथ बातचीत और विभिन्न संवादी शैलियों (3) से सीखने का आनंद लेते हैं।
मैं दूसरों को आगे बढ़ाता हूं
संभावना है कि आपका नया बच्चा ऐसे नारी, चाचा, चचेरे भाई, दोस्तों और दादा दादी जैसे आगंतुक होंगे। पढ़ने और संचार के प्यार को बढ़ावा देने का एक तरीका अपने दर्शकों को अपने बच्चे के साथ एक किताब पढ़ने के लिए पूछना है!
वैज्ञानिक सबूत क्या है?
अधिक जानकारी के लिए या मूल संदर्भ की समीक्षा करने के लिए:
1) ईनो पार्टनन एट अल 2013 नेशनल एकेडमी ऑफ साइंस की कार्यवाही में "जन्म से पहले भाषण प्रसंस्करण की सीखने से प्रेरित तंत्रिका तंत्र" डोई: 10.1073 / pnas.1302159110
सार: "सीखना, अनुकूली और बुद्धिमान व्यवहार की नींव, तंत्रिका विधानसभाओं में प्लास्टिक के परिवर्तनों पर आधारित होती है, जो कि बिजली के मस्तिष्क की प्रतिक्रियाओं के मॉडुलन द्वारा परिलक्षित होती है। बचपन में, श्रवण सीखने, तंत्रिका दीर्घकालिक स्मृति के निशान को मजबूत करने और भेदभाव के कौशल को सुधारने, विशेष रूप से भाषण की समझ और समझने के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करने में शामिल होता है। यद्यपि पिछले व्यवहारिक अवलोकनों से पता चलता है कि नवजात शिशु अपरिचित ध्वनि बनाम बनाते हैं और उन्हें भ्रूण के रूप में जाना जाता है, इसलिए भ्रूण संबंधी सीखने के तंत्रिका आधार की अब तक जांच नहीं की गई है। यहां हम मानव भ्रूण को भाषण की तरह श्रवण उत्तेजनाओं के सीखने के सीधे तंत्रिका संबंधी सहसंबंध प्रदर्शित करते हैं। हमने भ्रूणों को शब्दों के रूपों को प्रस्तुत किया; इन उत्तेजनाओं के लिए कोई जोखिम नहीं होने के बावजूद शिशुओं के विपरीत, उजागर हुए भ्रूणों ने जन्म के बाद प्रशिक्षित वेरिएंट के लिए बदलावों के बदलाव के जवाब में बढ़ी मस्तिष्क गतिविधि (बेमेल प्रतिक्रियाएं) दिखाया। इसके अलावा, जन्म के समय के जोखिम और मस्तिष्क गतिविधि की मात्रा के बीच एक महत्वपूर्ण सहसंबंध मौजूद था, जिसमें अधिक से अधिक गतिविधि जन्मपूर्व भाषण एक्सपोजर के साथ जुड़ी हुई थी। इसके अलावा, सीखने की प्रभाव अन्य प्रकार के समान भाषणों को सामान्यीकृत किया गया था जो प्रशिक्षण सामग्री में शामिल नहीं है। नतीजतन, हमारे परिणामों से तंत्रिका प्रतिबद्धता विशेष रूप से जन्म से पहले सुनाई गई भाषण सुविधाओं और उनकी मेमोरी प्रस्तुतियों से जुड़ी हुई है। "
2) बीएस किसलीव्स्की एट अल (2009)। मातृ भाषण और भाषा के गुणों के लिए भ्रूण की संवेदनशीलता। शिशु व्यवहार और विकास, 59-71 doi: 10.1016 / j.infbeh.2008.10.002
सार: "भ्रूण भाषण और भाषा क्षमताओं की जांच 104 कम जोखिम वाले भ्रूणों में परिचित / नवीनता प्रतिमान के उपयोग के 33-41 सप्ताह गर्भकालीन आयु में की गई। भ्रूण को अपनी माता या महिला अजनबी यानी एक ही पारगमन पढ़ने के बाद टेप रिकॉर्डिंग के साथ परिचित किया गया और बाद में एक उपन्यास वक्ता या भाषा के साथ प्रस्तुत किया गया: अध्ययन (1) और (2) वैकल्पिक आवाज, (3) पिता की आवाज़, और ( 4) देशी अंग्रेजी या एक विदेशी भाषा (मंदारिन) में बोलने वाली एक महिला अजनबी; दिल की दर लगातार दर्ज की गई थी डेटा के विश्लेषण से मां की आवाज़ और एक उपन्यास विदेशी भाषा के लिए एक नवीनता का पता चला है। एक ऑफसेट प्रतिक्रिया पिता और एक महिला अजनबी की आवाज़ के समापन के बाद देखा गया था। ये निष्कर्ष भ्रूण का ध्यान, स्मृति, और आवाज और भाषा सीखने के प्रमाण प्रदान करते हैं, जो दर्शाता है कि नवजात भाषण / भाषा क्षमताओं का जन्म जन्म से पहले होता है। उनका सुझाव है कि मां के आवाज़ और मूल भाषा के भाषण के गुणों के प्रति संवेदनशील तंत्रिका का गठन किया जा रहा है। "
3) ऐनी ई। बिगेलो और सिंडी डिकॉस्ट (2003) माताओं और अजनबियों से 2-, 4-, और 6-महीनों की शिशुओं में सामाजिक आकस्मिकता के प्रति संवेदनशीलता। बचपन, डोआई: 10.1207 / एस 15327078IN0401_6
सार: सामाजिक आकस्मिकताओं में बदलाव के लिए शिशुओं की संवेदनशीलता की जांच 2-, 4-, और 6 महीने के शिशुओं द्वारा माताओं और अजनबियों से सामाजिक संपर्क के 3 एपिसोड पेश करने के द्वारा की गई: 2 द्विपक्षीय बातचीत और 1 गैर-सामंजस्यपूर्ण रिप्ले। तीन आदेश प्रस्तुत किए गए: (ए) दल, गैर-सामूहिक, आकस्मिक; (बी) आकस्मिक, आकस्मिक, गैर-ठेकेदार; और (सी) गैर-सामयिक, आकस्मिक, आकस्मिक प्रस्तुति के विभिन्न आदेशों में आकस्मिकता और वाहक प्रभाव दोनों माताओं और अजनबियों को दिखाए गए थे। शिशुओं ने फिर से खेलना शुरू होने से पूर्व सामंजस्यपूर्ण पुनरावृत्ति की तुलना में आकस्मिक बातचीत करने के लिए अधिक नेत्रहीन ध्यान दिया था, और गैर-सामंजस्यपूर्ण पुनरावृत्ति के लिए शिशुओं के स्तर का ध्यान बाद के आकस्मिक संपर्कों के लिए किया गया था। 4- और 6 महीने की शिशुओं ने उनके दृश्य ध्यान और मुस्कुराते हुए आकस्मिकता और वाहक प्रभाव दिखाए। ध्यान देने के लिए प्रभाव के आकार की जांच से पता चलता है कि 2 महीने के शिशुओं को प्रभाव दिखाने के लिए शुरुआत हो सकती है। सामाजिक आकस्मिकता के प्रति संवेदनशीलता में उम्र परिवर्तन की वजह से चर्चा की जाती है। "
