शिक्षार्थियों को सीखने के बाद परीक्षण किया जाना चाहिए। मेरा मानना है कि। लेकिन मैं आमतौर पर दैनिक, या यहां तक कि अक्सर नहीं देते हैं, मेरी कक्षाओं में क्विज़ क्यूं कर? कायरता और पाखंड, मूल रूप से: एक बार जब मैंने दैनिक क्विज़ किया तो छात्रों को इसे पसंद नहीं आया। लेकिन मैंने इसे फिर से इस सेमेस्टर किया और यह अच्छा था। तो इस ब्लॉग में, पर कुछ प्रतिबिंब …
क्या करना है, और क्या नहीं करना है, अगर आप दैनिक क्विज़ देने की सोच रहे हैं
मैं मान रहा हूँ कि आप एक कॉलेज के पाठ्यक्रम को पढ़ रहे हैं, लेकिन जो कुछ भी स्तर है, उसके लिए बहुत सारे निर्णय लेने हैं।
ये मेरे उत्तर हैं
मेरी क्विज़ पढ़ाई पर आधारित थी। क्यूं कर? मेरा मुख्य लक्ष्य छात्रों को उन लेखों को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना था जो मैंने सौंपे थे। और उन्हें बारीकी से पढ़ें क्या नहीं करना है: पढ़ने पर क्विज़ दे, लेकिन ग्रेड न करें; इससे पढ़ना महत्वहीन लगता है और प्रश्नोत्तरी समय की बर्बादी की तरह लगता है यदि आप कक्षाओं में नहीं जा रहे हैं, तो उन्हें व्याख्यान के बारे में होना चाहिए और वे अंत में आना चाहिए।
मैंने लगभग हर दिन एक प्रश्नोत्तरी दिया। जब मैंने छात्रों को एक दिन का समय दिया, मैंने उन्हें कक्षा तक शुरू होने से पहले ही नहीं बताया था। क्यूं कर? मैं उन्हें हर दिन हुक पर रखना चाहता था क्या नहीं करना चाहिए: जब भी आपको कोई उचित नहीं लगता है, या यदि छात्रों को यह संकेत नहीं दे पाता कि उन्हें पढ़ने से महत्वपूर्ण नहीं है, तो उनको पूछताछ नहीं की जाएगी।
मेरी क्विज़ों को वर्गीकृत किया गया था। वे 15% ग्रेड के थे, जो प्रत्येक क्विज के लिए लगभग 1% ग्रेड का अनुवाद करते थे। क्यूं कर? मैंने कक्षाओं की परीक्षाओं का निर्णय लिया क्योंकि ग्रेड पढ़ने के लिए एक मजबूत प्रोत्साहन है। क्या नहीं करना है: मेरी राय में, क्विज़ बनाने से ग्रेड का एक बड़ा हिस्सा एक गलती है क्योंकि हर दिन दांव पर एक बड़ा प्रोत्साहन देने के लिए तनावपूर्ण हो सकता है, और एक भी बुरा सवाल छात्र भड़काऊपन के एक फायरस्टॉर्म को बंद कर सकता है।
मैं छात्रों को तीन क्विज़ छोड़ देता हूं। मैंने उन्हें बता दिया कि प्रश्नोत्तरी शुरू होने से पहले कि वे इसे छोड़ने जा रहे थे। क्यूं कर? एक बात के लिए, कभी-कभी लोगों को कक्षा याद करना पड़ता है। दूसरे के लिए, कभी-कभी छात्रों को अन्य कक्षाओं में एक दुःस्वप्न सप्ताह होता है और मैं अपने फैसले का सम्मान करना चाहता हूं, और उन्हें वयस्कों की तरह व्यवहार करना चाहता हूं, जब उन्हें बिल्कुल आवश्यक होने पर मेरी कक्षा में प्रवेश करना होगा। क्या न करें: क्विज़ प्रश्नों को देखने के बाद छात्रों को क्विज़ को छोड़ने का निर्णय दें। उन्हें पता होना चाहिए कि यदि वे प्रश्नोत्तरी लेने जा रहे हैं तो उन्हें पूरी तरह से तैयार होने की आवश्यकता है; उन्हें एक एस्केप हैच देने से उन्हें कम तैयार किया जाएगा।
अच्छे प्रश्नों को लिखना
और अंत में, पिछले अनुभव से मैंने जो सबसे महत्वपूर्ण बात सीखा है: अच्छे प्रश्न लिखें! एक अच्छा सवाल क्या है? यह निर्भर करता है कि आप इसे क्यों पूछ रहे हैं
मेरा लक्ष्य सावधानीपूर्वक, पूरी तरह से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना था, इसलिए मैंने उन साधारण प्रश्नों को पूछा ताकि सही ढंग से जवाब दिया जा सके यदि छात्रों ने ध्यानपूर्वक पढ़ना चाहा। वे जरूरी आसान सवाल नहीं थे, लेकिन वे भ्रमित नहीं थे। मेरे प्रश्न वास्तविक थे उन्होंने विद्यार्थियों को संदर्भ बनाने की ज़रूरत नहीं की या उन्होंने जो पढ़ा था उससे आगे बढ़ने की ज़रूरत नहीं थी। मेरे अधिकांश प्रश्न सही / गलत थे कुछ कई विकल्प थे ये सरल स्वरूप अस्पष्टता से हटा दिए गए थे और बीमा का उत्तर था कि एक उत्तर निश्चित रूप से सही था।
क्या नहीं करना चाहिए: प्रश्नों को मत लिखो कि छात्रों को पता होगा कि क्या वे पढ़ने को ध्यान से नहीं करते हैं। यह कभी कभी कठिन है, लेकिन महत्वपूर्ण है उन प्रश्नों को मत लिखें, जो किसी भी तरह से मुश्किल हैं। यदि एक तरफ चाल के प्रश्नों के साथ एक ब्रह्मांड है, तो मैंने दूसरी तरफ सवाल लिखने की कोशिश की। मुश्किल सवाल यह बताते हैं कि क्या छात्रों को सूचना पता है कि क्या आपकी क्षमता में शोर शामिल है। "सर्वश्रेष्ठ उत्तर चुनें" प्रकार के प्रश्नों का उपयोग न करें, जहां एक से अधिक सही हो सकते हैं, जब तक आप यह सुनिश्चित नहीं कर सकते कि एक व्याख्या निश्चित रूप से सही है।
मुझे क्यों लगता है कि अच्छे प्रश्न सरल और वास्तविक हैं? तीन कारणों के लिए सबसे पहले, सरल प्रश्न ने मेरा लक्ष्य दिया: उन्होंने विद्यार्थियों को ध्यानपूर्वक पढ़ने का एक अच्छा कारण दिया। दूसरा, मैंने उस भाग की उपेक्षा नहीं की, जहां वे टिप्पणियां करते हैं और पढ़ने से परे जाते हैं, लेकिन यह चर्चा के दौरान हुआ, नहीं प्रश्नोत्तरी पर। तीसरा, छात्र वास्तव में अनुचित प्रश्नों से नफरत करते हैं। उन्हें कौन दोषी ठहरा सकता है? चीजों को स्पष्ट और तथ्यात्मक रखने से गलती से अनुचित या भ्रमित प्रश्नों को लिखने से बचने में मुझे मदद मिली।
काम किया?
दैनिक क्विज़ मुझे उम्मीद थी की तुलना में भी बेहतर काम करते हैं। मेरे छात्रों को सर्वसम्मति से क्विज़िंग के लिए अनुमोदित किया गया। इसके अलावा, छात्र राय की परवाह किए बिना, यह मेरे लक्ष्यों को पूरा किया छात्रों ने रीडिंग्स से बहुत कुछ सीखा है (हालांकि मेरे पास इस दावे के लिए कोई सबूत नहीं है)। इसके अलावा, वे चर्चाओं के दौरान जानकार थे क्योंकि उन्होंने सामग्री को बारीकी से पढ़ा था, इसलिए बातचीत सामान्य से बेहतर थी।
इसके अलावा, क्विज़ के साथ, छात्रों ने नोटों के उन्माद में सब कुछ नीचे लिखने की कोशिश कर रहे बाकी वर्गों को खर्च नहीं किया ताकि वे बाद में अध्ययन कर सकें। यह दैनिक क्विज़िंग के कारण नहीं था, ऐसा इसलिए था क्योंकि कोई मध्यरात्र या अंतिम नहीं था मैंने इस अंतर की उम्मीद नहीं की थी, लेकिन यह बहुत अच्छा था। कक्षा के दौरान वे बिना किसी विकर्षण के चर्चा की सामग्री पर केंद्रित थे।
दिलचस्प है, उनमें से ज्यादातर ने कभी-कभार नोट्स ले लिए हैं। जब मैंने पूछा क्यों, उन्होंने कहा, मूलतः, नोट लेने से उन्हें सीखने में मदद मिलती है मुझे यह देखने में प्रसन्नता हुई कि वे सामग्री सीखने के लिए स्वयं से प्रेरित थे, भले ही उस समय यह उनके ग्रेड को प्रभावित न करे।
तो यही मुझे लगता है यदि आप अच्छे प्रश्न लिखते हैं, तो चर्चा-आधारित कक्षाओं में दैनिक क्विज़ प्रभावी हो सकती हैं। मुझे नहीं लगता कि मैंने जो कुछ वर्णित किया है वह एकमात्र तरीका है जो काम कर सकता है। और मुझे वास्तव में नहीं लगता कि वास्तविक मूल्य क्विज़ लेने से आया है; मुझे लगता है कि यह कक्षा के लिए तैयार किए गए छात्रों को बदलने के बारे में था। लेकिन जब तक यह काम करता है तब तक मैं उस पर ज्यादा ध्यान नहीं देता।
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