ऑनलाइन सीखने में अग्रिमों को परिवर्तित करना: ओटीटी, ओएर, और ओईआई
लुस्किन की सीखना मनोविज्ञान श्रृंखला-नहीं 25
मिश्रित और ऑनलाइन शिक्षा उच्च शिक्षा के सभी में और खासकर सामुदायिक कॉलेजों में स्थिर गति से बढ़ रही है। न्यू ओवर-द-टॉप टेक्नोलॉजीज (ओटीटी), जो सोशल मीडिया के जरिये बढ़ा है, तेजी से दूरी बढ़ाने, मिश्रित और ऑनलाइन सीखने
ओपन एजुकेशन संसाधन (ओईआर) समेत कैलिफोर्निया के सामुदायिक कॉलेज चांसलर कार्यालय में ऑनलाइन शैक्षणिक पहल (ओईआई) के रूप में कानून द्वारा समर्थित अच्छी तरह से वित्त पोषित पहल, यानी, कैलिफ़ोर्निया के एबी -798 कॉलेज पाठ्यपुस्तक की वहन क्षमता अधिनियम के माध्यम से जानकारी तक पहुंचने के नए तरीके 2015 और अन्य ओएआर रणनीतियों, ऑनलाइन शिक्षा बढ़ाने के लिए ढांचा तैयार कर रहे हैं, जिससे दूरस्थ शिक्षा में छात्र की सफलता में वृद्धि हो रही है।
खुली शैक्षिक संसाधन मुफ्त और कम लागत वाली पाठ्यपुस्तकों, सस्ती सदस्यता और कॉलेज पाठ्यक्रमों में सीखने की सामग्रियों को उपलब्ध कराने और पहुंचने के नए तरीके का मार्ग प्रशस्त कर रहे हैं। खोज इंजन और अन्य संसाधन विधियों में नई सुविधाओं को सीधे प्लेटफार्म आधारित शिक्षण प्रणालियों में शामिल करके सामग्री सीखने की क्षमता और पहुंच बढ़ाने की क्षमता बढ़ जाती है। एक और सफल, अभिनव दृष्टिकोण समवर्ती नामांकन है जिसके माध्यम से हाई स्कूल के छात्रों को सामुदायिक कॉलेजों में ऑनलाइन पाठ्यक्रमों में नामांकित किया जाता है। मध्य विद्यालय या उच्च विद्यालय में अभी भी छात्र क्रेडिट कार्ड कमाते हैं। इन तरीकों को बढ़ाना, तेजी से महंगा किताबों की लागत कम करना महत्वपूर्ण है। ओईआर डिजिटल सीखने के उपयोग को बढ़ाने और पाठ्यक्रमों और कार्यक्रमों में पारंपरिक पुस्तकों की लागत को कम करने के लिए बनाया गया है।
एक ऑनलाइन शैक्षणिक संसाधन नए ऑनलाइन शिक्षा पहल के हिस्से के रूप में पाठ्यपुस्तकों के लिए दृष्टिकोण वर्तमान कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज ऑनलाइन शिक्षा पहल में पायलट चरणों में एक महत्वपूर्ण नवीनता है। कैलिफ़ोर्निया विश्वविद्यालय और कैलिफ़ोर्निया स्टेट यूनिवर्सिटी सिस्टम प्रत्येक भी एक ऑनलाइन शिक्षा पहल है और संयुक्त राज्य भर में अन्य ओईआई परियोजनाएं हैं
मेरा उद्देश्य यहां नई ऑनलाइन शैक्षणिक पहल के माध्यम से प्रस्तावित सामग्रियों की लागत को कम करने और कम करने में ऑनलाइन शैक्षिक संसाधनों के एकीकरण से बढ़ाए गए नए प्रसाद के लिए वाहनों के रूप में ओवर-द-टॉप-टेक्नोलॉजीज की व्याख्या और परिभाषित करना है। मेरा उद्देश्य प्रशासकों, कर्मचारियों और छात्रों को ओटीटी, ओएर और ओईई के रोमांचक अभिसरण को पूरी तरह से समझने में मदद करना है जो हमारे निकट भविष्य में दूरी और ऑनलाइन सीखने का अग्रदूत है।
ओवर-द-टॉप टेक्नोलॉजीज (ओटीटी) ने समझाया
सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है, इस बारे में हाल के नवाचारों ने टीवी, वीडियो और फिल्म देखने का तरीका बदल दिया है, जिस तरह से हम ऑडियो को सुनते हैं और मीडिया सामग्री के अन्य रूपों से सीखते हैं। हर डिवाइस अब एक टेलीविजन समकक्ष है, यानी, यह एक मानव-केंद्रित और स्क्रीन-गहन शिक्षण वातावरण है।
ओवर-द-टॉप टेक्नोलॉजीज हम कैसे सामग्री प्राप्त करते हैं इसकी प्रकृति बदल रहे हैं। ओटीटी चैनल ऑनलाइन सीखने में अवसर के क्षेत्र में उभरते हाथी हैं।
ओटीटी में ओपन इंटरनेट डिलीवरी के माध्यम से ऑडियो, वीडियो और मीडिया सामग्री स्ट्रीमिंग शामिल है, जिसमें कई सिस्टम ऑपरेटरों को बायपास करने और केबल या उपग्रह प्रदाता (हॉल, 2010) शामिल हैं। यह नई सामग्री वितरण इंटरनेट आधारित है हालांकि, वितरित होने वाली सामग्री के लिए इंटरनेट सेवा प्रदाता किसी भी तरह से ज़िम्मेदार नहीं है। इंटरनेट केवल प्रबंधनीय पहुंच और वितरण प्रदान करता है। इससे मीडिया वितरण को और अधिक किफ़ायती बनाने के लिए सेवा प्रदाताओं द्वारा बायपास करने के लिए सामग्री प्रसार की अनुमति मिलती है। ओटीटी डिवाइसेस इंटरनेट से जुड़े हुए हैं। उदाहरणों में स्मार्टफोन, टीवी सेट टॉप बॉक्स, गेमिंग कंसोल और वेब-सक्षम टीवी शामिल हैं। इन डिवाइसों के माध्यम से ओटीटी सामग्री का वितरण करने के लिए तीसरे पक्ष के इंटरफेस के रूप में अनुप्रयोगों के रूप में भी जाना जाता है, अनुप्रयोगों का उपयोग कर सकते हैं।
ओटीटी सोशल मीडिया चैनल के उदाहरण हैं फेसबुक, यूट्यूब और ट्विटर प्लस क्षुधा जैसे कि हुलू, स्काइप, व्हाट्सएप, एचबीओ, अब, शोटाइम, एप्पल टीवी, अमेज़ॅन वीडियो, रोको, सोनी लिव, यूप्पट और Viber। ये उज्जवल, संपन्न ओटीटी क्षुधा (हॉल, 2010) के सफल प्रदर्शन हैं।
कार्यक्षमता
ओटीटी की उपस्थिति कम लागत पर सूचना के सीधे साझाकरण के लिए पहुंच बनाता है। कई बार यह सदस्यता-आधारित खरीद मॉडल के रूप में होता है पाठ्यक्रम और अनुप्रयोगों के विकास के रूप में, उन्हें लंबी अवधि के ठेके के साथ या बिना खरीदा या वितरित किया जा सकता है सर्वश्रेष्ठ प्लेटफार्मों में कम से कम बाधाएं खरीदने-में और उपयोग में आसानी होगी (पारदर्शिता) एक केंद्रीय चिंता होगी लिंक्डइन का एक उत्पाद, लिंडा डॉट जैसे एक शैक्षणिक उदाहरण, पेशेवर कौशल सीखने के लिए एक ऑनलाइन शिक्षण मंच का एक उदाहरण है। इसकी मासिक सदस्यता शुल्क है और इसे मोबाइल ऐप या वेबसाइट पते के माध्यम से एक्सेस किया जा सकता है। Lynda.com साइट पर दिए गए पाठ्यक्रम पाठ के माध्यम से उपयोगकर्ताओं / छात्रों का नेतृत्व करने के लिए स्ट्रीमिंग वीडियो निर्देशों के साथ मॉड्यूल में व्यवस्थित किए जाते हैं। एक बेहतर, अधिक सफल जन बाजार उदाहरण Netflix है उच्च सदस्यता दर और कम कारोबार के कारण आवेदन विशेष रूप से सफल है। ओटीटी सामग्री को बड़े दर्शकों तक वितरित करने की क्षमता प्रस्तुत करता है, कम लागत वाले विभिन्न उपकरणों पर भविष्य की शिक्षा प्रणालियों को वितरित करने के लिए प्रौद्योगिकी का वादा करता है। औपचारिक शिक्षा के क्षेत्र में, सीखने प्रबंधन प्रणालियों (एलएमएस) जैसे कि ब्लैकबोर्ड, डिजायर 2 लर्न और कैनवस, वर्तमान में व्यापक रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले ओटीटी शिक्षण प्लेटफार्मों के उदाहरण हैं।
प्रकाशकों, प्रौद्योगिकी कंपनियों, शैक्षिक संस्थानों और सॉफ्टवेयर डेवलपर्स यह पता लगाने के लिए काम कर रहे हैं कि इन नए पहुंच मार्गों का लाभ उठाने के लिए इंटेलेकॉम लर्निंग, इंक, ऑनलाइन शिक्षा पाठ्यक्रमों और कार्यक्रमों में उपयोग के लिए ओवर-द-टॉप टेक्नोलॉजीज में एकीकृत ओएआर संसाधन प्रदान करके सामुदायिक कॉलेजों की सेवाएं देने वाली एक गैर-लाभकारी शैक्षणिक संसाधन कंपनी का एक उदाहरण है। एक नया ऑनलाइन शिक्षण रूपक निश्चित रूप से उभर रहा है।
ओपन शैक्षणिक संसाधन (ओईआर) और ऑनलाइन शैक्षणिक पहल (ओईआई )
प्रौद्योगिकी के साथ हमारे अनुभवों के परिवर्तन के लिए व्यापक सामाजिक स्वीकृति और प्रौद्योगिकी खाते को अपनाना। नवाचार, स्वीकृति और अपनाने में प्रणालीगत प्रवृत्तियों के कारण शिक्षा बदल रही है। ओपन एजुकेशनल रिसोर्सेज (ओईआर) एक महत्वपूर्ण अनुकूलन का वर्तमान उदाहरण है।
ओएर परिभाषित
ओईआर को किसी भी शैक्षणिक सामग्री- पाठ्यपुस्तक, व्याख्यान, नोट्स, असाइनमेंट, प्रोजेक्ट्स, ऑडियो, वीडियो या ऐनिमेशन के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो सार्वजनिक डोमेन में हैं या एक खुले लाइसेंस (संयुक्त राष्ट्र शैक्षणिक, वैज्ञानिक और सांस्कृतिक संगठन, 2016) के साथ शुरू किया गया है। ऑनलाइन शिक्षा संसाधन 1 9 60 से ही अस्तित्व में हैं लेकिन अब ओटीटी जैसे नवाचारों के कारण और इंटरनेट के वैश्विक प्रसार की वजह से मूलभूत रूप से अधिक सुलभ हैं। पाठ्य पुस्तकों की बढ़ती लागत अब शिक्षा के लिए एक बड़ी बाधा है और ओईआर एक वैकल्पिक दृष्टिकोण प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, पिछले 30 वर्षों में पाठ्यपुस्तक कीमतों में 1041% की वृद्धि हुई है जबकि सीपीआई, उपभोक्ता मूल्य सूचकांक, इसी अवधि में 308% की वृद्धि हुई है
33 राज्यों में 156 कैंपस के 2039 छात्रों का अध्ययन "कैसे हाई टेक्स्टबुक कॉस्ट और डिमांड ऑल्टरनेटिव्स के छात्रों को जवाब देते हैं," निम्नलिखित प्रभावों को मिला:
- 50% कम कक्षाएं लेते हैं या कम खर्चीले पाठ्यपुस्तकों के साथ अलग-अलग वर्गों का चयन करते हैं
- 67% पाठ्यक्रम के लिए आवश्यक पाठ्यपुस्तक खरीदने के लिए नहीं चुनते हैं
उपरोक्त आंकड़ों को देखते हुए, संकाय के लिए मूलभूत मुद्दा यह है कि कक्षा के पहले दिन प्रत्येक छात्र को पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तक तक कैसे पहुंचाना है। ओईआर मुफ्त ऑनलाइन या कम लागत के विकल्प प्रदान करते हैं और कई ओएआर स्रोतों से संकाय को पाठ्यपुस्तक सामग्री को नियंत्रित करने की सुविधा देता है, जिसे वे अपने छात्रों को देखना चाहते हैं। आज, यह पाठ्यक्रम के आधार पर पाठ्यक्रम पर किया जा रहा है।
ओईआर बौद्धिक संपदा लाइसेंस के तहत जारी किया जाता है, जैसे क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस, यह सुनिश्चित करता है कि संसाधन के उपयोग / वितरण में व्यावसायिक मुआवजे की मांग नहीं है (वीसीसीएस री इंजीनियरिंग टास्क फोर्स, 2015)। खान अकादमी एक ओएर रणनीति उपयोगकर्ता का एक और उदाहरण है। इस मामले में, संगठन मुफ्त शैक्षिक वीडियो प्रदान करता है, जो कि किसी भी व्यक्ति की वेबसाइट या सोशल मीडिया पोस्टिंग से कहीं भी देख सकते हैं। फेसबुक या यूट्यूब पर तैनात खान अकादमी वीडियो ओएआर का एक प्राथमिक उदाहरण है जो ओटीटी एप्लीकेशन के रूप में सोशल मीडिया पर उपलब्ध है। क्रिएटिव कॉमन्स, इंक। ने ज्ञान के जीवंत, सहयोगी वैश्विक साझाकरण का निर्माण किया है इसका मिशन विकास, विकास और उत्पादकता के एक नए युग को चलाने और दुनिया भर से 2015 में क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस प्राप्त कार्यों के लिए अनुसंधान और शिक्षा के लिए सार्वभौमिक पहुंच है।
यह उदाहरण सोशल मीडिया के माध्यम से ओटीटी और ओईआर द्वारा बनाई गई पहुंच को दिखाता है। कॉलेजों और विश्वविद्यालय अब गुणवत्ता के पाठ्यक्रमों और कार्यक्रमों की पेशकश कर सकते हैं, जिसमें मान्यता प्राप्त करने के लिए मान्यता प्राप्त है और एक छात्र के ज्ञान के लिए विश्वसनीयता प्रदान करना है। संक्षेप में, उभरते हुए कारणों की एक महत्वपूर्ण संख्या के लिए प्रकाशन, प्रौद्योगिकी और शिक्षा के क्षेत्रों में ब्याज और मूल्य में वृद्धि के एक मान्यता प्राप्त, स्वीकार किए जाते हैं, सम्मानित क्षेत्र बनने के लिए, अब ऑनलाइन सीखने में छायाओं से और स्पॉटलाइट में कदम रखा गया है।
संस्थान ओएआर और पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के बीच की खाई को पार कर रहे हैं। पाठ्यपुस्तक लागत एवं डिजिटल सीखना संसाधन, वर्जीनिया कम्युनिटी कॉलेज सिस्टम (वीसीसीएस) द्वारा की गई एक रिपोर्ट में उच्च शिक्षा प्रथाओं को उनके सिस्टम में संचालित और एकीकृत किया गया है। रिपोर्ट के दस्तावेजों में कहा गया है कि सिस्टम में 16 महाविद्यालय 70 ओईआर पाठ्यक्रमों के विकास में भाग ले रहे हैं। पाठ्यक्रमों में ओएआर के महाविद्यालयों ने छात्रों के पैसे को बचाया और अधिक छात्रों को ओएआर पाठ्यक्रमों के माध्यम से कॉलेजों के लिए नया राजस्व बनाया। दिलचस्प है, वर्जीनिया सामुदायिक कॉलेज के अध्ययन में, छात्रों ने बराबर पाठ्यपुस्तक-आधारित पाठ्यक्रमों (वीसीसीएस री इंजीनियरिंग टास्क फोर्स, 2015) की तुलना में ओएर पायलट पाठ्यक्रमों में अधिक सफल रहे थे।
कैलिफोर्निया कानून अब उच्च गुणवत्ता वाले ओएर के उपयोग को प्रोत्साहित करने में पारित किया गया है। 2015 की कॉलेज पाठ्यपुस्तक की वहन क्षमता अधिनियम (एबी -798) ओएर आंदोलन में विधायी बल जोड़ता है। ओईआर का उद्देश्य है "कम लागत, उच्च गुणवत्ता वाले खुले शैक्षिक संसाधनों को अपनाने में तेजी लाने के लिए संकाय संकाय को महाविद्यालय के छात्रों के लिए लागत कम करना" (बोनिला, 2015)। अधिनियम ने एक प्रोत्साहन कार्यक्रम को रेखांकित किया और अधिनियम के लिए धन को निर्दिष्ट किया। $ 5 मिलियन का वित्त वर्ष 2020 के माध्यम से इस कार्यक्रम के लिए आवंटित किया गया है। यह ओएआर दृष्टिकोण छात्रों के लिए उपयुक्त शैक्षिक विकल्प और सामग्री प्रदान करने में एक और सफल उपकरण का एक उदाहरण है।
ओईआर पाठ्यपुस्तकों, डिजिटल लाइब्रेरी और मल्टीमीडिया शिक्षण सामग्री के अन्य स्रोत हैं OERCommons.org, Cool4Ed.org, Merlot.org, CollegeOpenTextbooks.org और OpenStax.org।
दूरस्थ शिक्षा और ऑनलाइन सीखना
इसके वर्तमान स्वरूप में दूरस्थ शिक्षा कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज प्रणाली के माध्यम से 1 9 72 से (कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज चांसलर कार्यालय, 2016) प्रदान की गई है। दूरस्थ शिक्षा को निर्देश के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें प्रशिक्षक और छात्र स्थान / दूरी से अलग हो जाते हैं और संचार प्रौद्योगिकियों (वेंचुरा कॉलेज, 2016) की सहायता से बातचीत करते हैं। कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज प्रणाली के भीतर, 2011-12 की दूरी की शिक्षा में 2005-06 में 21,414 सत्रों से 41,354 सत्रों में दोगुनी हो गई। कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज चांसलर का कार्यालय वर्तमान में इस अनुच्छेद में ऑनलाइन शैक्षणिक पहल (ओईआई) के रूप में समझाया पहल के लिए मेजबान है। इस पहल में ऑनलाइन शिक्षण और सीखने के कार्यक्रमों के विकास पर जोर दिया गया है और समर्थन दिया गया है। इस विशेष पहल में एक सामान्य कोर्स मैनेजमेंट सिस्टम (सीसीएमएस) और संसाधनों की आवश्यकता होती है, जो विद्यार्थियों और संकाय को ऑनलाइन शिक्षा (कैलिफ़ोर्निया सामुदायिक कॉलेज चांसलर कार्यालय, 2016) के लिए आवश्यक आवश्यक तकनीकों को रोजगार देने में सक्षम होना चाहिए।
इस पहल में 24 कॉलेजों के प्रतिनिधियों का एक संघ शामिल है जो पायलट कॉलेजों के रूप में भाग ले रहे हैं। स्प्रिंग 2017 से शुरू करते हुए, 24 पायलट कॉलेजों में से आठ (वेंचुरा काउंटी कम्युनिटी कॉलेज जिले में वेंचुरा कॉलेज सहित) एक नए कोर्स एक्सचेंज प्रोग्राम में भाग लेंगे जो छात्रों को अलग-अलग पाठ्यक्रमों के माध्यम से बिना अकेले जाने वाले आठ चयनित कैंपस में पंजीकरण करने की अनुमति देता है। आवेदन या मैट्रिक्यूलेशन प्रक्रिया (कैलिफोर्निया के सामुदायिक कॉलेज चांसलर कार्यालय, 2016)। पहल के लिए वित्त पोषण में फिउलिल डी-अन्जा सामुदायिक कॉलेज डिस्ट्रिक्ट, बटे-ग्लेन कम्युनिटी कॉलेज डिस्ट्रिक्ट और सीसीसी टेक्नोलॉजी सेंटर के प्रायोजक के लिए पांच साल के लिए $ 56.9 मिलियन अनुदान शामिल है। कॉलेज की पहल के समर्थन में राज्य के विधान से धन जमा हुआ।
सितंबर 2016 में, ओईई ने ऑनलाइन पाठ्यक्रम की पेशकश करने और पाठ्यक्रमों (छात्रों, जेम्स) के लिए छात्रों की पहुंच बढ़ाने की महाविद्यालयों की क्षमता बढ़ाने के लिए एक बजट संशोधन में दिए गए अतिरिक्त $ 20 मिलियन डॉलर की घोषणा सहित अपडेट प्रकाशित किया।
सोशल मीडिया और ऑनलाइन सीखना
शिक्षा अब विश्व स्तर पर सोशल मीडिया मंचों की लोकप्रिय, व्यापक उपस्थिति से काफी प्रभावित है। सामाजिक मीडिया छात्रों को पहुंचने के लिए शिक्षकों को शक्तिशाली नए उपकरणों का उपयोग करने का अवसर प्रदान करता है। 2015 में एक प्यू रिसर्च रिपोर्ट ने संकेत दिया था कि 90% युवा वयस्क (18-29 आयु) सामाजिक मीडिया (पेरिन, 2015) का उपयोग करते हैं। रिपोर्ट ने सोशल मीडिया उपयोगकर्ताओं को उन लोगों के रूप में परिभाषित किया जिन्होंने ट्विटर, फेसबुक या लिंक्डइन जैसे सोशल नेटवर्किंग साइटों का इस्तेमाल किया। सामान्य सामग्री प्रबंधन प्रणालियों (सीसीएमएस) में सोशल मीडिया-प्रभावित प्लेटफार्म घुसपैठ कर रहे दूरस्थ शिक्षा के उदाहरण हैं। जैसा कि पहले यहां बताया गया है, कैलिफ़ोर्निया सामुदायिक कॉलेज ओईई कैनवास नामक एक पाठ्यक्रम सीखने के प्रबंधन प्रणाली का उपयोग करता है। कैनवास छात्रों और समर्थन संकाय को संलग्न करने के लिए डिज़ाइन की गई मजबूत सुविधाओं के साथ एक मंच है इसमें उपयोगकर्ता प्रोफाइल, सूचनाएं, ऑडियो और वीडियो संदेश, मोबाइल क्षमताओं और मल्टीमीडिया एकीकरण (कैलिफोर्निया सामुदायिक कॉलेज ऑनलाइन शिक्षा पहल, 2016) शामिल हैं और सिस्टम भी फेसबुक के माध्यम से सूचनाएं प्राप्त करने की क्षमता प्रदान करता है
अमेरिकी न्यूज़ एंड वर्ल्ड रिपोर्ट के आलेख ने उत्तर कैरोलिना स्टेट यूनिवर्सिटी के मीडिया और शिक्षा प्रौद्योगिकी संसाधन केंद्र के निदेशक बेथानी स्मिथ को बताया, "उन्होंने सीख लिया था कि" सीखने के माहौल के अलावा फेसबुक क्या कर रहा है "(फ्रिडमैन, 2014)। इसी लेख में सोशल मीडिया के प्रमुख लाभों का उल्लेख है, क्योंकि वे छात्रों के बीच सामुदायिक भावना पैदा करते हैं और छात्रों और प्रोफेसरों को एक दूसरे के साथ जानकारी साझा करने की अनुमति देते हैं (पेरिन, 2015)।
फेसबुक, ट्विटर, ब्लॉगर और वर्डप्रेस के अलावा, शिक्षा के क्षेत्र में कर्षण प्राप्त करने वाले प्लेटफार्म हैं। हैशटैग का उपयोग करते हुए लाइव ट्वीट्स के माध्यम से ट्विटर, संक्षिप्त कक्षा भागीदारी को बढ़ाने के लिए ट्विटर का उपयोग किया जाता है ब्लॉग का इस्तेमाल लंबे विषय विषय पर पोस्ट करने और सहपाठियों (बीबीसी सक्रिय) से टिप्पणियां और प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए किया जा सकता है। शिक्षकों ने ऑनलाइन सीखने के साथ सोशल मीडिया को प्रभावी रूप से कैसे एकीकृत किया है, इसका प्रयोग और सीखने में तेजी से प्रयोग किया जाता है। ऑनलाइन सीखने के कई समर्थकों के बीच पर्याप्त समझौता है कि सोशल मीडिया सीखने की उभरती मिश्रित और वैश्विक ऑनलाइन दुनिया की एक महत्वपूर्ण विशेषता होगी।
सारांश
नई प्रौद्योगिकियां, पुरानी प्रौद्योगिकियों के नए प्रयोग, संकाय विकास और सर्वोत्तम प्रथा साझा करने से गुणवत्ता की दूरी की शिक्षा तेजी से प्रभावी, विश्वसनीय और सुलभ और उपयोगकर्ता के अनुकूल बना रही है। सर्वोत्तम प्रथाओं की पहचान उभरने की शुरुआत है। ओटीटी ऑनलाइन और दूरस्थ शिक्षा में अपरिहार्य वाहन बन जाएंगे। ओईआर यहां रहने के लिए है, परिष्कार और स्वीकृति के संदर्भ में विकसित हो रहा है और तीसरे पक्ष के क्षुधा और / या सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म के उपयोग के माध्यम से अधिकांश छात्रों के सीखने के अनुभव में पारदर्शी रूप से एकीकृत होगा। ओएआर अधिक व्यापक रूप से इस्तेमाल किया जाएगा, जब सब्सक्रिप्शन और कंसोर्टियम जैसे राजस्व पैदा करने के तंत्र के रूप में उनकी शक्ति पूरी तरह से समझी जाती है और उन वित्तीय मॉडल को सीखने को बढ़ाने या पुस्तकों की लागत से संबंधित समस्याओं को कम करने के लिए परिपूर्ण हैं। कैलिफोर्निया के ओईआई और एबी -798 प्लस वर्जीनिया सामुदायिक कॉलेज सिस्टम ओएआर के व्यापक कार्यान्वयन ओईई के ओएआर के भविष्य के भविष्य के उदाहरण हैं।
ऑनलाइन और दूरस्थ शिक्षा को अग्रिम करने के लिए कई घटक कौशल वाले व्यक्ति बढ़ रहे हैं। 1 9 72 में, मैंने सामुदायिक कैलिफोर्निया कंसोर्टियम के सामुदायिक कॉलेज टेलीविजन के संस्थापक में भाग लिया, अब इन्टलेकॉम लर्निंग, इंक। 1 9 76 में, मुझे तटीय सामुदायिक कॉलेज के संस्थापक अध्यक्ष होने का विशेषाधिकार था; फिर "दीवारों के बिना कॉलेज" कहा जाता है। 1 99 4 में, मुझे जोन्स इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी के संस्थापक चांसलर बनने का विशेषाधिकार मिला, पहला क्षेत्रीय मान्यता प्राप्त पूरी तरह से ऑनलाइन विश्वविद्यालय 2002 में, मैंने पहली एमए और पीएचडी की शुरुआत की। फील्डिंग ग्रेजुएट यूनिवर्सिटी में मीडिया साइकोलॉजी में कार्यक्रम और 2006 में टूरो यूनिवर्सिटी वर्ल्डवाइड के संस्थापक सीईओ ने टूरो कॉलेज और यूनिवर्सिटी सिस्टम के एक मान्यताप्राप्त, पूर्णतः ऑनलाइन डिवीजन का शुभारंभ किया। इन घटनाओं में से प्रत्येक ऑनलाइन सीखने के कार्यक्रमों में परिवर्तन और प्रगति की निरंतरता को दर्शाता है।
दूरस्थ शिक्षा, मिश्रित और ऑनलाइन सीखने वास्तव में आ गया है । अपने विकास के लिए महत्वपूर्ण बाधाएं एक बिंदु से दूर हो गई हैं जहां ऑनलाइन सीखने की स्वीकृति तेजी से बढ़ेगी। हमें आगे ले जाने के कौशल के साथ-साथ अब ओटीटी, ओईई और ओईआर जैसी नई रणनीतियां उपलब्ध हैं। सभी पहल सम्मिश्रण हैं हमारे सभी पहेली टुकड़े हैं और उन्हें एक साथ रख रहे हैं। जिस तरह से आगे स्पष्ट है और वादा से भरा है
लेखक:
डॉ बर्नार्ड लुस्किन चांसलर, वेंचुरा काउंटी सामुदायिक कॉलेज जिला हैं। वह आठ कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के सीईओ, फिलिप्स इंटरैक्टिव मीडिया के सीईओ, जोन्स एजुकेशन नेटवर्क और अन्य फॉर्च्यून 100 कंपनियों के डिवीजन हैं। वह एक लाइसेंस प्राप्त मनोचिकित्सक, सीखने और मीडिया मनोचिकित्सक है। लुस्किन अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन का एक साथी और एपीए डिवीजन 46 के पूर्व अध्यक्ष, मीडिया सोसायटी फॉर मीडिया साइकोलॉजी एंड टेक्नोलॉजी है। लुस्किन कोस्टलाइन कॉलेज के सीईओ, पहला दूरस्थ शिक्षा आधारित सामुदायिक कॉलेज और जोन्स इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी, पहली क्षेत्रीय मान्यता प्राप्त, पूरी तरह से ऑनलाइन विश्वविद्यालय बर्नी लुस्किन ने यूसीएलए, यूएससी, पेपरडिने, क्लेरमोंट, फील्डिंग और टूरो यूनिवर्सिटी में पढ़ाया है। ईमेल: [email protected]
आपकी सलाह, संपादकीय और तकनीकी सहायता के लिए डॉ। टोनी लुस्किन, रिक पोस्ट, एलिसा जर्मन, बेथ शेफार्ड, जेनेन नागाका, ब्लेयर गिल्बर्टसन, शेरिस बेल्लामी, दीना पाइएलेट और पट्टी ब्लेयर के लिए विशेष धन्यवाद ।
व्यक्तिगत साक्षात्कार: जो मोरेऊ, वाइस चांसलर, एजुकेशनल टेक्नोलॉजी, फूथिल-डी अन्जा सामुदायिक कॉलेज डिस्ट्रिक्ट, पॅट जेम्स, कैलिफोर्निया ऑनलाइन शिक्षा पहल, डॉ। एलन डोले, इंटेलेकॉम लर्निंग, इंक।
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