अक्सर, मुझे संदेह है, मेरे स्मृति स्तंभों के पाठकों को स्मृति अध्ययन पर मेरे जोर के बारे में आश्चर्य (शिकायत?) है, वे क्या दिखाते हैं और क्या नहीं दिखाते हैं। संपादकों और प्रकाशकों ने मुझे बताया है कि पाठक मेरी सलाह के पीछे के साक्ष्य के बारे में नहीं पढ़ना चाहते हैं। “ऐसा करो, ऐसा मत करो” इस तरह की बात वे मुझसे कहना चाहते हैं। मैं, आखिरकार, प्राधिकरण हूं और पाठकों को इसके लिए मेरा शब्द लेने की उम्मीद है। हालाँकि, मैं संवैधानिक रूप से जानने के लिए अनिच्छुक हूँ, और यह सब इतना विश्वास करने के लिए विरोध कर रहा है कि लोग आत्मनिरीक्षण से लाभ नहीं उठाते कि वे क्या कर रहे हैं और वे सीखने और स्मृति में बेहतर बनने के लिए क्यों नहीं बदलते ।
एक अधिक व्यावहारिक कारण यह है कि सीखने और स्मृति की क्षमता में सुधार करने के लिए पुरानी आदतों को तोड़ने की आवश्यकता होती है और नए और बेहतर दृष्टिकोण और मानसिक आदतों को बनाने की कठिन कठिनाई होती है। बस लोगों को यह बताना कि उन्हें क्या करना चाहिए (क्योंकि मैं और साथी वैज्ञानिक सबसे अच्छा जानते हैं) बहुत प्रभावी होने की संभावना नहीं है। बदलाव किसी के लिए भी आसान नहीं है और अगर बदलाव करने के लिए स्पष्ट और अच्छे कारण नहीं दिए गए हैं तो यह और भी मुश्किल है।
उदाहरण के लिए, मेरी ई-बुक बेटर ग्रैड्स में, कम प्रयास (किंडल के लिए अमेज़न पर और अन्य सभी पाठकों के लिए Smashwords.com पर उपलब्ध है), मैं छात्रों से कहता हूं कि वे परीक्षा के लिए रटना न करें। लेकिन उस सलाह को काफी हद तक नजरअंदाज कर दिया जाता है, अगर मैं यह नहीं समझाता कि क्रैम्पिंग अक्षम और अविश्वसनीय क्यों है। मुझे आश्वस्त होना चाहिए, और मुझे अपनी स्थिति के लिए सबूत पेश करने की आवश्यकता है। Cramming कुछ ऐसे छात्र हैं जो स्वाभाविक रूप से करते हैं। यह आसान नहीं है कि छात्रों को रूटिंग स्टडीज और खुद को रूटीन स्टडी प्रोटोकॉल में डिसिप्लिन किया जाए।
यह भी है: ज्ञान अक्सर आंशिक और अस्थायी होता है। जो हम सोचते हैं कि चीजों के बारे में जाने का सबसे अच्छा तरीका गलत भी हो सकता है या सबसे अच्छा भी हो सकता है। यदि हमें विभिन्न विकल्पों के प्रमाण नहीं मिलते हैं, तो हम सबसे अच्छा विकल्प कैसे बना सकते हैं?
