डार्विन का कक्षा
प्राथमिक विद्यालय के बारे में सोचो तुम्हें याद है, है ना? अपने कर्सर अक्षरों का अभ्यास करना ब्लैकटॉप पर किकबॉल बजाना च्यूइंग गम को रोकने के लिए कहा जा रहा है क्योंकि किसी भी तरह से सीखने में बाधा आती है … आदि।
यहां एक चीज है जो आप शायद इसके बारे में नहीं सोचती: आपकी प्राथमिक विद्यालय की शिक्षा ने उन विशेषताओं पर मैप किए जो कि हमारे पूर्वजों के मानव विकासवादी इतिहास के शेर के हिस्से में शैक्षिक संदर्भों की विशेषता है। आपने इस बारे में पहले नहीं सोचा था, है ना?
अच्छी तरह से एक नए अध्ययन के परिणामों के अनुसार जो अभी विकासवादी व्यवहार विज्ञान में आया (हाँ, यह मेरे सुपर-छात्र केटी ग्रुस्किन और मेरे द्वारा आयोजित किया गया था; ग्रुस्किन और गेहेर, 2017), जिस डिग्री को आपका प्राथमिक शिक्षा मैप किया गया है पैतृक शैक्षिक संदर्भों की सुविधाओं पर सभी प्रकार के महत्वपूर्ण शैक्षिक परिणामों से संबंधित है।
पैतृक शिक्षा की विशेषताएं
- कुल अलगाव की शक्ति: हम अकेले होने के नाते क्यों नफरत करते हैं
- रॉय मूर के सिस्टमिक डेंजर टू फॉर डेमोक्रेसी
- एक सवाल सबको पूछने के लिए डर है
- चार्ल्स मैनसन: द क्ल्ट ऑफ पर्सनेटीटी अराउंडिंग ए किलर
- विकासवादी मनोविज्ञान और ज्ञान
विकास और शिक्षा के इंटरफेस की एक आँख खोलने में, पीटर ग्रे (2013) ने दुनिया भर के खानाबदोश समूहों में शैक्षिक प्रणालियों का अध्ययन किया। एक उत्क्रांतिवादी के रूप में, उन्होंने यह पैतृक मानव समूहों के लिए एक प्रॉक्सी के रूप में आधुनिक खानाबदोश समूहों का उपयोग करते हुए किया। आप देख रहे हैं, लगभग 10,000 साल पहले कृषि के आगमन से पहले, सभी इंसान भ्रामक समूहों में रहते थे। जैसे, आधुनिक खानाबदोश समूह मानव समूहों के प्रकारों के बारे में अंतर्दृष्टि प्रदान करते हैं, जो मानव विकासवादी इतिहास के शेर के हिस्से के दौरान पैतृक इंसान रहते थे।
ग्रे के शोध से एक दिलचस्प निष्कर्ष हुआ: एक भी आधुनिक खानाबदोश समूह में आधुनिक शिक्षा जैसी कुछ भी दस्तावेज नहीं है। ज्यादातर ऐसे समूहों में एक स्वतंत्र संस्था के रूप में शिक्षा की एक अवधारणा भी नहीं होती है। ऐसी संस्थाओं में शिक्षा ऐसी होती है, निश्चित तौर पर, लेकिन ऐसा कभी नहीं होता है कि पश्चिमी सामग्रियों में हमारे औपचारिक शैक्षणिक व्यवस्था के लिए प्रसिद्ध हैं।
खानाबदोश समूहों में, बच्चे अन्य बच्चों से सीखते हैं – अक्सर बड़े बच्चे वास्तव में, आयु-स्तरीकरण की तरह, जो कि आधुनिक शिक्षा को दर्शाती है (उदाहरण के लिए, अब आप केवल 10-वर्ष के बच्चों के साथ हैं और हर रोज आठ घंटे तक एक वयस्क – अगले साल आप केवल 11 वर्ष के बच्चों और एक वयस्क आठ घंटे हर दिन – आदि) पूरी तरह से अस्तित्वहीन है। इसके अलावा, आधुनिक भ्रामक समूहों की एक विस्तृत श्रृंखला में सीखना मुख्य रूप से विभिन्न प्रकार के हाथों पर है।
- महिलाओं के प्रदर्शन के लिए सेक्सिव इमोशन क्या है?
- डायरेक्ट्री मॉडल के एबीसी, बीस साल ऑन
- विकास तर्कशास्त्र
- ग्रेजुएट स्कूल आवेदन प्रक्रिया पर मार्गदर्शन
वर्तमान अध्ययन में मूल शोध प्रश्न (वैसे, केटी के स्नातक सम्मान थिसीस थे) क्या वर्तमान कॉलेज के छात्रों को प्राथमिक शिक्षा के अनुभव वाले अनुभवों के आधार पर मैप किए गए थे, जो कि हमारे पूर्वजों की संभावना अधिक सकारात्मक अनुभवों की सूचना मिली थी अपने अकादमिक करियर में उन छात्रों की तुलना में जो औपचारिक प्राथमिक विद्यालय के अनुभवों की सूचना देते हैं
खानाबदोश संदर्भों में शिक्षा की सुविधाओं की व्यापक परीक्षा के आधार पर, केटी ने एक पैमाने के साथ आया जिसमें निम्न आइटम शामिल थे:
आपकी प्रारंभिक अनुभव क्या था …
- विभिन्न उम्र के साथियों के साथ अकादमिक बातचीत
- खेलने के लिए अलग-अलग उम्र के साथियों के साथ सहभागिता
- एक ही उम्र के साथियों में अकादमिक सहयोग
- मुफ्त खेल
- सीखने में छात्र आवाज
- प्रायोगिक प्रशिक्षण
- परियोजनाओं के आधार पर मूल्यांकन
- सीखने के लिए स्पष्ट वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोग
- जोड़-तोड़ का उपयोग (यानी, स्थान-मूल्य ब्लॉक, पैटर्न ब्लॉक, आदि)
300 से अधिक कॉलेज के छात्रों ने भाग लिया इस शिक्षा को पूरा करने के बाद हमारी शैक्षणिक पृष्ठभूमि के इन शैलियों की पृष्ठभूमि से कितना मिलान हुआ, उन्होंने विभिन्न स्तरों पर वे कितना स्कूल का आनंद उठाते हैं, और वे शैक्षिक सफलता के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं, के सूचकांक पूरी कर ली।
प्रतिभागी जो प्राथमिक विद्यालयों के अनुभव के रूप में रिपोर्ट करते थे कि एक उत्क्रांतिवादी ढांचे का मिलान हुआ है, जो नमूना में दूसरों की तुलना में स्कूल का आनंद लेते हुए दर्ज किया गया था। और यह ऊपर प्राथमिक स्कूल की उनकी रेटिंग के लिए सही था। इसके अलावा, उन्होंने अपने समकक्षों की तुलना में अधिक उच्च विद्यालय जीपीए की सूचना दी , जिन्होंने अधिक औपचारिक प्राथमिक शिक्षा का वर्णन किया। अंत में, एक मध्यस्नातक विश्लेषण के माध्यम से, यह प्रकट हुआ कि किसी के प्राथमिक शिक्षा का विकासवादी प्रासंगिकता परोक्ष रूप से कॉलेज जीपीए पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा।
जमीनी स्तर
विकासवादी मनोविज्ञान के क्षेत्र में हमें आधुनिक जीवन के किसी भी और सभी पहलुओं की पुन: जांच करने की क्षमता है (देखिए गहेर, 2014)। शैक्षणिक प्रणालियों पर छात्रवृत्ति जो विकासवादी लेंस का उपयोग करती है, हमें ऐसे शैक्षिक प्रक्रियाओं को समझने में मदद कर रही है, जिन्हें कुछ दशकों पहले कभी नहीं माना गया था (देखें मल्लर, 2010)।
यदि आप एक शिक्षक हैं, तो यहां आपके काम के लिए स्पष्ट निहितार्थ हैं। यदि आप हाथ-ऑन, ग्रुप प्रोजेक्ट्स का उपयोग करते हैं – और आप "वर्क" और "प्ले," के बीच विभाजन रेखा को दबाते हैं, तो मेरा सुझाव है कि आप उस कोर्स पर बने रहें। इसके अलावा, उम्मीद है कि अब आपके पास मानव विकास प्रक्रियाओं में अंतर्दृष्टि है जो हमें समझने में सहायता कर सकती हैं कि ऐसी तकनीकें क्यों काम करती हैं। ऐसी तकनीकें आंशिक रूप से काम करती हैं क्योंकि वे तकनीक सीखने के प्रकारों से मेल खाती हैं जो मानना विकसित हो जाती हैं।
शिक्षा के बारे में देखभाल करें? इसके बाद यह ख़तरा है: समझने के लिए कुछ समय लें कि शिक्षा मानव विकासवादी कहानी का हिस्सा है। जैसा कि मानवता के अन्य सभी डोमेन के मामले में है, विकास मायने रखता है।
