कुछ कौशल सेट- सबसे विशेष रूप से उन चिकित्सकों और सफल इंसान के-सीधे सीखा नहीं जा सकते हैं। एक प्रशिक्षु एक मास्टर चिकित्सक की सफलतापूर्वक अनुकरण कर सकता है, जितना कि एक बच्चे सफलतापूर्वक उत्पादक, व्यस्त और प्रेमपूर्ण वयस्क की नकल कर सकता है। और यह केवल बच्चे और प्रशिक्षु को यह बताने में काम नहीं करेगा कि वे 15 साल की यात्रा पर हैं; ऐसी सुदृढीकरण रणनीति व्यक्ति को प्रभावित करने के लिए बहुत दूर है – रास्ते में पुरस्कार होना चाहिए। बच्चे और प्रशिक्षु तैयार नहीं हैं, फिर भी, कुछ सुखों का अनुभव करने के लिए, जिस पर अंतिम कौशल सेट निर्भर करता है, विशिष्ट होममेड भोजन पर उठाए गए शेफ की तुलना में अधिक स्वाद की परतों के साथ जटिल सॉस की सराहना करने के लिए तैयार होता है। पाक के छात्रों को एक बेहतर तालू सीखना चाहिए। अंततः, मास्टर शेफ मुख्य रूप से अंगूठे के नियमों के प्रति उदासीन हो जाता है जो खाना पकाने और यहां तक कि ज्यादातर लोगों की प्रशंसा करने के लिए; मास्टर शेफ का व्यवहार भोजन के स्वाद, बनावट और प्रस्तुति के नियंत्रण में लाया जाता है। मास्टर शेफ केवल आलोचना द्वारा निर्देशित है जो बताता है कि क्या काम किया और क्या नहीं। चूंकि पाककला छात्र के तालू में अधिक भेदभाव होता है, स्कूल में जो विद्यार्थी सीखा है उनमें से कुछ न केवल अधिक परिष्कृत हो पाएंगे, बल्कि उन्हें पूरी तरह से उखाड़ना पड़ेगा। यह खाना पकाने के एक छात्र को सिसाने के लिए बेकार है, जब तक कि यह सही नहीं आती है जब तक छात्र अभी तक फर्क नहीं कर सकता है। इसके बजाय, छात्रों को इसे पकाने के लिए सिखाया जाता है, जब तक कि यह सही नहीं दिखता है, इसलिए वे अन्य बातों पर आगे बढ़ सकते हैं और अपने बेल्ट (जैसा कि थे) के तहत पूर्ण व्यंजन नहीं के साथ 10 साल के खाना पकाने के स्कूल में होने की उम्मीद नहीं की जाती।
बच्चों को स्ट्रीट पार करने से पहले दोनों तरीकों को रोकने और देखने के लिए कहा जाता है, जबकि एक कार्यात्मक (और शांत) वयस्क (जो अकेले चल रहा है) को तत्काल यातायात व्यवस्था की भावना हो सकती है जो दोनों तरीकों को रोकता है और एक आदत जो एक मौका खर्च करता है एक व्यस्त सड़क पार करने के लिए बच्चों को उम्र के अलावा अन्य चीजों के आधार पर भेदभाव के पक्ष में नियम को उखाड़ने से पहले सभी वयस्कों के लिए सम्मान से बात करना सिखाया जा सकता है। इन नियमों का पालन करने के लिए उन्हें शायद बहुत प्रशंसा हुई हो। बचपन समान नियमों से भरा है। दरअसल, मनोचिकित्सा (या मनोवैज्ञानिक बीमारी के विपरीत व्यवहार संबंधी विकृति) को बुलाया जाने वाले सभी को वयस्कता के वास्तविक, सामान्य रूप से सामाजिक इलाके में समायोजित करने के बजाए बचपन के स्वभावगत और अनुमानी नियमों और नक्शे का पालन करने की प्रवृत्ति माना जा सकता है। चिकित्सकों के लिए एक बड़ी समस्या यह है कि मरीजों को बचपन में सीखने वाले अनुमानी नियमों से जुड़ा हुआ है क्योंकि नियमों ने काम किया है या बच्चों का पालन करने के लिए या उनके पालन के लिए बहिष्कृत नहीं किया गया है।
प्रशिक्षुओं ने अपने स्वयं के स्वभावगत स्कीमाओं और विश्वासों के साथ आते हैं कि सामाजिक दुनिया कैसे काम करती है और कैसे उपचार करता है। अच्छे प्रशिक्षुओं को उनके दिमाग उड़ाते हुए उत्साहित हैं, लेकिन सभी प्रशिक्षुओं को विवाद का सामना करना पड़ता है और पुराने विचारों को छोड़ने के बारे में भी विश्वासघाती लगता है। प्रशिक्षकों ने प्रशिक्षुओं को स्थानांतरित करने के लिए नए सिद्धांतों और नियमों को सिखाना, और प्रशिक्षुओं ने नए नियमों के concretizing और ग्लैमरिंग द्वारा विसंगति को हल किया। वे एक नियम के रूप में चिपकाते हैं जिस तरह से एक व्यक्ति जंगल में एक व्यक्ति को खो देता है, जो किसी नक्शे पर रहता है। मैं प्रशिक्षुओं से कहता हूं, "यदि आप नहीं जानते कि क्या कहना है, मरीज ने आपको बताई गई कहानी को संक्षेप में बताएं या रोगी के साथ हुई बातचीत से संक्षेप करें।" एक अन्य शिक्षक कह सकता है, "अगर आपको नहीं पता कि क्या कहना है , मरीजों पर टिप्पणी करने के लिए प्रदर्शित करने के लिए प्रभावित करता है कि आप देख रहे हैं और उन्हें स्वीकार करते हैं। "एक और व्यक्ति को चुप रहने के लिए प्रशिक्षुओं को बता सकता है, और फिर भी कोई उन्हें कहने के लिए कह सकता है," आइए देखें कि आपका विचार यहाँ से कहाँ जाता है। " चिकित्सा के पहले से मौजूद रूपरेखा इनमें से कोई भी सही नहीं है; वे शिखर सम्मेलन के रास्ते में सभी आधार शिविर हैं संभवतः, पहाड़ पर्वतारोही आधार शिविर में कार्य करने के लिए कौशल का एक सेट सीखते हैं जो काठमांडू के लिए उपयुक्त कौशल से अलग हैं, और संभवतः ये एक शिखर चढ़ाई के लिए उपयुक्त कौशल से अलग हैं। माउंटेन पर्वतारोही शिखर को देख सकते हैं और जानते हैं कि आधार शिविर दुनिया का सबसे ऊपर नहीं है थेरेपी प्रशिक्षुओं और बच्चों को शिखर नहीं देखा जा सकता (क्योंकि वहाँ एक नहीं है-हमेशा अधिक सीखने की अवस्था आगे बढ़ती है), इसलिए वे खुद को समझाने की कोशिश करते हैं कि यह वही है।
उदाहरण के लिए, "एक इतिहास लेना," एक चिकित्सा शुरू करने का एक व्यापक तरीका है कुछ चिकित्सक बिना किसी परेशानी का भी पता लगा सकते हैं कि वह व्यक्ति उनसे परामर्श क्यों कर रहा है, लेकिन ज्यादातर इसे बाद में बचा लेता है और कई सत्रों को अपने जीवन की मरीजों की कहानियों को प्राप्त कर सकते हैं। संकल्पनात्मक रूप से, अभ्यास हर नैदानिक सिद्धांत को फिट बैठता है: व्यवहारिक समस्याएं संबंधी व्यवहार से संबंधित प्रासंगिक तत्वों की जांच; प्रणालीगत चिकित्सक परिवार की गतिशीलता पर ध्यान देते हैं; और इसी तरह। मरीजों द्वारा एक इतिहास का अनुमान लगाना पड़ता है, इसलिए यह दोनों लोगों को ऐसा करने के लिए कुछ देता है कि वे पहले से ही कैसे जानते हैं, और इससे सत्र के बारे में चिंता कम हो जाती है बाद में, चिकित्सक चिकित्सक की भूमिका के अधिक सूक्ष्म संस्करण सीखते हैं। सबसे पहले, वे खुद को मित्रों और परिवार के सदस्यों से भेदना सीखते हैं, और इतिहास लेते हुए इस भेद को बढ़ावा देता है। बाद में, हालांकि, वे अन्य प्रकार के पेशेवर रिश्तों से चिकित्सा को अलग करने के लिए सीखते हैं (या सीखना चाहिए), जिसमें रोगी के साथ अपने व्यावसायिक संबंध भी शामिल हैं (उस भाग में भुगतान, नैतिक और कानूनी नियम और पेशेवर दायित्व शामिल हैं जिन्हें हिंसा की धमकियां, बाल शोषण की रिपोर्ट आदि)। यदि चिकित्सक पेशेवर संबंध से मनोचिकित्सा में अंतर सीखना सीखते हैं, तो वे देखेंगे कि इतिहास लेने से एक ऐसे व्यावसायिक संबंध स्थापित हो सकते हैं जो मनोवैज्ञानिकों से एक बहुत ही अलग हैं या जो सभी एक तत्काल रिश्ते को फोन करेंगे। इस प्रकार, किसी इतिहास को लेने से चिकित्सा करना सीखने का अधिकार हो सकता है, लेकिन इतिहास लेने से उन्नत चिकित्सा अभ्यास करना गलत है
बच्चों को अपनी पहचान परिभाषाओं के सामाजिक तथ्यों को तब तक सीखना चाहिए जब तक कि वे उन्हें देने के लिए तैयार न हों। आप शिशु के निस्वार्थता से सीधे निःस्वास्थ्य के बौद्ध आदर्शों तक नहीं जा सकते। आप मास्टर क्लिनिस्ट की पोषित अवस्था में नहीं जा सकते हैं, यह जानने के लिए कि प्रशिक्षु की उत्पीड़न की स्थिति से सीधे क्या करना है, इसके बारे में नहीं पता है कि क्या करना है। लेकिन इसका मतलब यह है कि बहुत सी चीजों को एक गंभीर दृष्टिकोण के साथ सीखना सीखना है जिसे आप बाद में ढूंढेंगे, यह सिर्फ सादा गलत है। जिन लोगों को गलत नहीं होना पसंद है, वे इस प्रक्रिया के साथ एक कठिन समय है।
