जॉन होर्टन के साथ
Preterm बच्चों (32 सप्ताह के गर्भकालीन आयु का जन्म) कई क्षेत्रों में विकलांग विकलांग हैं, जिनमें कार्यशील स्मृति जैसे कामकाजी संज्ञानात्मक कौशल शामिल हैं – जानकारी को प्रोसेस करने और याद करने की क्षमता। वास्तव में, युवा प्रीरेम के बच्चों (7 और 8 वर्ष) काम मेमोरी कार्यकलाप से जुड़े मस्तिष्क के क्षेत्रों में कम तंत्रिका क्षमता के लक्षण दिखाते हैं, जो पढ़ने और गणित सहित सीखने के सभी क्षेत्रों को प्रभावित कर सकते हैं। विकलांगता के इन पैटर्नों को पश्चिमी देशों में प्रीरम के बच्चों तक सीमित नहीं किया जाता है, लेकिन ये अंतरराष्ट्रीय संदर्भों में भी प्रचलित हैं।
यद्यपि पूर्ववर्ती बच्चों में सीखने की अक्षमता के फैलने पर शोध का एक बढ़ता हुआ शरीर है, हालांकि, उनकी सीखने की जरूरत अक्सर अनसोर खोजी जाती है। हाल के अनुसंधान ने पाया है कि बच्चे की गर्भावधि उम्र कम है, अंतर उनके सीखने की सफलता और पूर्णकालिक बच्चों की सीखने की सफलता के बीच है। इस तरह की कमी के कारण गणित से विज्ञान तक के अन्य शैक्षणिक क्षेत्रों पर व्यापक प्रभाव पड़ सकता है, यहां तक कि वयस्कता में आने वाली कठिनाइयों के लिए।
शायद हमें यह विचार करना चाहिए कि पूर्वकाल के बच्चों को उनकी गर्भकालीन आयु के आधार पर सीखने की आवश्यकता के रूप में पहचाना जाना चाहिए या नहीं। वर्तमान में, यह तब तक नहीं है जब तक वे सीखने की अक्षमताओं को प्रदर्शित नहीं करते हैं कि उन्हें कक्षा सहयोग प्रदान किया जाता है। गर्भावधि उम्र के आधार पर प्रारंभिक पहचान से बड़े, कैस्केडिंग सीखने की कमी से बचने के लिए रोकथामकारी उपायों को स्थान दिया जा सकता है, जिससे उन्हें अपने साथियों के साथ रहना अधिक मुश्किल हो सकता है।
पर्यावरण संबंधी कारक, जैसे कि निरंतर गरीबी, भी पूर्ववर्ती बच्चों के लिए सीखने की विकलांगता के जोखिम को बढ़ाते हैं। इन कारकों, घर पर कम संज्ञानात्मक उत्तेजना के साथ और उत्तरदायी और पोषणशील पोषण की कमी के साथ, वे स्कूल में प्राप्त शैक्षिक सहायता के लाभों को खतरे में डाल सकते हैं। इस प्रकार, गर्भावधि उम्र, सतत गरीबी और पारिवारिक जोखिमों का संचयी प्रभाव, पूर्ववर्ती बच्चों में शिक्षा के क्षेत्र में कई सीखने की हानि के लिए उच्च जोखिम वाले हैं, उनकी पूरी तरह से कोई गलती नहीं है
हालांकि, यदि हम सीखने की विकलांगता के लिए जोखिम कारक के रूप में प्रीटरम गर्भकालीन आयु की पहचान करते हैं, तो हम शैक्षिक सफलता का समर्थन करने के लिए प्रारंभिक हस्तक्षेप को लागू कर सकते हैं। इस आबादी के भीतर, लक्षित मेमोरी रणनीतियों और अनुकूली प्रशिक्षण को पढ़ने और गणित सहित कई क्षेत्रों में संज्ञानात्मक लाभ प्राप्त हो सकता है।