रचनात्मकता एक जटिल और विशाल निर्माण है जो मानव सभ्यता की प्रगति और मानव तर्क प्रक्रियाओं के विकास के लिए महत्वपूर्ण है। दरअसल, रचनात्मक प्रयासों की विशाल संख्या में ऐसी असमान गतिविधियों के काम शामिल हैं जैसे चित्रकारों, मूर्तिकारों, परमाणु इंजीनियरों, परिदृश्य आर्किटेक्ट, ग्राफिक डिजाइनर और सॉफ्टवेयर डेवलपर्स द्वारा किए गए कार्यों के लिए।
अफसोस की बात है, कई प्रतिभाशाली, सबसे रचनात्मक बच्चों को एडीएचडी, विपक्षी–प्रतिरक्षा विकार, द्विध्रुवी विकार या ओसीडी जैसी व्यवहार और भावनात्मक विकारों के साथ गलत तरीके से निदान किया जाता है। नतीजतन, अनुचित और अप्रभावी परामर्श के साथ कई बार अनावश्यक रूप से दवा प्राप्त होती है।
ध्यान देने वाले डेफिसिट हाइपरएक्टिव डिसऑर्डर (एडीएचडी) के व्यवहार के विवरण, जिसमें सहज विचार पैदा करने के उच्च स्तर, दिमाग भटकना, सपना देख, सनसनीखेज, उच्च ऊर्जा और असभ्यता, रचनात्मक व्यक्तित्व के कई गुणों को ओवरलैप करते हैं। चिकित्सकों, मनोवैज्ञानिक, सलाहकार और अभिभावक अक्सर प्रतिभाशाली बच्चों और वयस्कों की विशेषताओं से अनजान हैं जो रोग निदान की नकल कर सकते हैं।
अनुसंधान ने इस धारणा का समर्थन किया है कि एडीएचडी विशेषताओं वाले लोगों की रचनात्मक सोच और उपलब्धि के उच्च स्तर तक पहुंचने की संभावना अधिक है, क्योंकि इन विशेषताओं के बिना लोग हैं। परिणाम दर्शाते हुए कि एडीएचडी वाले वयस्कों ने एडीएचडी के बिना वयस्कों की तुलना में, परीक्षणों के मौखिक कार्य और वास्तविक दुनिया रचनात्मक उपलब्धियों के उच्च स्तर पर मूल रचनात्मक सोच के उच्च स्तर को दिखाया। इसके अलावा, रचनात्मक शैलियों की तुलना में पाया गया कि एडीएचडी प्रतिभागियों के बीच विचार निर्माण के लिए वरीयता अधिक थी, जबकि समस्या के स्पष्टीकरण और विचार विकास के लिए प्राथमिकता गैर एडीएचडी प्रतिभागियों के बीच अधिक थी। इन निष्कर्षों के एडीएचडी के साथ और बिना वयस्कों के रचनात्मक शैलियों के वास्तविक-विश्व अनुप्रयोग के लिए निहितार्थ हैं
5-17 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों में से नौ प्रतिशत एडीएचडी को प्रति वर्ष औसत पर लगाया जाता है, और विशेष शिक्षा कार्यक्रमों में रखा जाता है। हालांकि, नेशनल सेंटर फॉर लर्निंग डिसएबिलिटी के आंकड़े बताते हैं:
• 7% सामान्य शिक्षा के छात्रों की तुलना में आईडीईए (विकलांग व्यक्तियों अधिनियम) सेवाओं से प्राप्त 1% छात्रों को प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली शिक्षा कार्यक्रम हैं
• आईडीईए सेवाओं को प्राप्त करने वाले छात्र उच्च विद्यालय के सभी छात्रों का 12 प्रतिशत हिस्सा बनाते हैं, लेकिन एपी कोर्स में नामांकित छात्रों में से केवल 2 प्रतिशत हैं।
रिपोर्ट में निष्कर्ष निकाला गया, सीखने और ध्यान देने वाले छात्रों को भेंट की और एपी कार्यक्रमों से बाहर बंद कर दिया जाता है, जो ग्रेड स्तर में वापस आते हैं और अन्य छात्रों की तुलना में उच्च दर पर स्कूल से निलंबित कर देते हैं।
हर छात्र को कमरा, अंतरिक्ष, उत्कृष्टता का अवसर, अपने या अपने स्वयं के एक मेज के रूपक के बराबर का हकदार होना चाहिए। रचनात्मकता का आकलन इस देश के सबसे प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली कार्यक्रमों से अनुपस्थित है। विशेष शिक्षा में एडीएचडी विशेषताओं वाले बच्चों को स्वचालित रूप से डालने के बजाय, एक व्यापक मूल्यांकन किया जाना चाहिए। इनमें से कुछ बच्चे प्रतिभाशाली बच्चे हैं जो अपने अध्ययनों में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए रचनात्मक होने के लिए कमरे की आवश्यकता होती है।
आकलन एडीएचडी विशेषताओं वाले छात्रों को अपनी रचनात्मक शक्तियों को प्रदर्शित करने की अनुमति भी दे सकती है, जिसमें भिन्न सोच, कल्पना, और हाइपरफोकस (जब दिलचस्पी हो) शामिल है। एडीएचडी वाले लोग अक्सर बेहतर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होते हैं, जब वे उन गतिविधियों में गहराई से लगे हुए होते हैं जो उनके लिए व्यक्तिगत रूप से सार्थक होते हैं। यह भी उन लोगों को एडीएचडी की अनुमति देगा जो विशेष क्षेत्रों में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए, विशेष सेवाओं की आवश्यकता के अनुसार लेबल किए जाने के बजाय "स्मार्ट एक" होने का मौका।
एक बच्चे की मेडिकिंग बहुत दूर तक पहुंचने वाले परिणामों के साथ एक गंभीर मामला है। हमारा समकालीन समाज अक्सर एक त्वरित तय करना चाहता है, जो जरूरी नहीं कि बच्चों के लिए सबसे अच्छा विकल्प है, लेकिन अधिक बोझ वाले स्कूल व्यवस्था और निराश माता–पिता के लिए एक आसान समाधान है। आपके बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में चिंताओं के बारे में एक स्वास्थ्य देखभाल पेशेवर से बात करें जब बच्चों में एडीएचडी के निदान की बात आती है तो दूसरी राय लेने से कभी संकोच न करें।
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S019188691000601X
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