क्या आपका बच्चा उपहार है? क्या देखने के लिए और आपको क्यों पता होना चाहिए …

क्या आपके बच्चे को उपहार दिया गया है?

आप कैसे बता सकते हैं कि आपका बच्चा उपहार में है या नहीं? प्रतिभाशाली छात्रों के लिए कार्यक्रम वाले स्कूल प्रायः समूह IQ परीक्षणों, उपलब्धि परीक्षण अंकों की समीक्षा, और अतीत के छात्रों की समीक्षा, और इनपुट फॉर्म शिक्षक और माता-पिता जैसी परंपरागत स्क्रीनिंग विधियों का उपयोग करके भेंट की गई बच्चों की पहचान करने में सक्षम होते हैं। इसलिए, जब यह पता चलता है कि आपके बच्चे को भेंट की गई है, तो एक विकल्प यह देखना है कि क्या आपके बच्चे के स्कूल में शिक्षकों या दूसरों ने प्रतिभाशाली शिक्षा कार्यक्रम के लिए परीक्षण की सिफारिश की है।

फिर भी, जब पहचान की बात आती है तो आपको स्कूलों पर पूरी तरह से निर्भर नहीं होना चाहिए। ध्यान रखें कि कई शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रतिभाशाली (यदि कोई हो) निश्चित रूप से काम करने की आवश्यकता होती है, तो कुछ शिक्षकों और विद्यालय के प्रशासकों को भेंट की गई बच्चों को पहचानने के लिए उनकी सारी जानकारी नहीं हो सकती है इस कारण से, आपकी अंतर्दृष्टि महत्वपूर्ण है और आपके पास जितनी अधिक जानकारी है, उतनी बेहतर स्थिति है, जब आप अपने बच्चे के लिए सर्वश्रेष्ठ कार्यक्रमों का चयन करते हुए दूसरों के साथ साझेदारी करना चाहते हैं।

वास्तव में, माता-पिता अपने बच्चे को स्कूल शुरू होने से पहले प्रतिभाशाली के लक्षण से परिचित होना चाहिए। अधिकांश स्कूली जिलों में बच्चों को दूसरे या तीसरे स्तर तक भव्य कार्यक्रमों के लिए पहचानना भी शुरू नहीं होती है, और असाधारण चमकदार या प्रतिभाशाली बच्चों के माता-पिता निजी परीक्षण या वैकल्पिक प्लेसमेंट विकल्प (जैसे एक निजी प्रीस्कूल स्कूल प्रोग्राम या शुरुआती ग्रेड त्वरण) पर विचार करना चाहते हैं उस समय।

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प्रारंभिक परीक्षण और पहचान एक विवादास्पद विषय हो सकता है, लेकिन प्रतिभाशाली बच्चों के कई अधिवक्ताओं का मानना ​​है कि उन्हें जितनी जल्दी हो सके पहचान की जानी चाहिए ताकि उनकी अद्वितीय जरूरतों और प्रतिभाओं को शुरू से ही स्वीकार किया जा सके।

शुरुआती पहचान भी महत्वपूर्ण है जब एक छोटे बच्चे व्यवहार या सामाजिक मतभेद दिखा रहा है – इनकी उपयुक्तता नहीं है, जो असामान्य रुचियों पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित कर रहे हैं, वे एक ही उम्र के अन्य लोगों की तुलना में अधिक विचलित या अनियंत्रित दिख रहे हैं – और माता-पिता इसका कारण समझना चाहते हैं। इन विशेषताओं में प्रतिभाशालीता की विशेषताएं हो सकती हैं या एक भावनात्मक समस्या के लक्षण हो सकती हैं या एटेंस डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) या एस्परर्जर्स सिंड्रोम जैसे ऑटिस्टिक स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (एएसडी) जैसी परिस्थितियां हो सकती हैं। एक बच्चे की बुद्धि जानने से बच्चे के विशिष्ट विकास में अंतर्दृष्टि की अनुमति हो सकती है और संभवत: हानिकारक गलत निदान से बचने में सहायता करता है।

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कुछ प्रतिभाशाली बच्चे कक्षा में विशेष रूप से उच्च प्राप्तकर्ता नहीं हो सकते हैं। इन छात्रों में ध्यान (जो कि एडीएचडी से संबंधित नहीं हो सकता है या हो सकता है) के साथ समस्याएं हो सकती हैं, खराब संगठनात्मक कौशल हैं, या कक्षा में शिक्षण शैली के साथ "मेष" नहीं कर सकते हैं, और इसलिए उपहार के चयन के लिए ये अनदेखी की जा सकती है कार्यक्रम उम्मीदवार

मुझे एक लड़का याद है जो मैंने अपनी मां के अनुरोध पर निजी तौर पर परीक्षण किया था। लड़का, माइक, उस समय चौथी कक्षा में था। उनकी मां को चिंतित था क्योंकि माइक गरीब ग्रेड प्राप्त कर रहे थे, शिक्षक के साथ संघर्ष कर रहे थे, और स्कूल में ज्यादा से ज्यादा उदासीन नहीं बनते थे। वह सामाजिक संघर्ष भी कर रहे थे, अन्य छात्रों द्वारा छेड़छाड़ और उठाया गया, जिन्होंने उन्हें "अधिक प्रतिक्रियाएं" देखना पसंद किया, जब उन्होंने उसे उकसाया। यह उस बिंदु पर पहुंचा था जहां घर की स्कूली शिक्षा पर विचार किया जा रहा था क्योंकि माइक को स्कूल जाने के लिए द्वार पर जाने के लिए मुश्किल हो रहा था, जिसे उन्होंने "यातना" माना।

स्कूल ने प्रतिभा के लिए माइक का परीक्षण कभी नहीं किया था जो स्क्रीनिंग प्रक्रिया की जगह थी, उसे याद किया था। संभावित रूप से क्योंकि वह उच्च-प्राप्त करने वाला, सहकारी, डब्लूडरैंड छवि को फिट नहीं कर पाता है, क्योंकि कुछ शिक्षकों ने प्रतिभाशाली स्क्रीनिंग के लिए सिफारिशें करते समय देखा। फिर भी यह पता चला कि एक्सचेंजली गिफ्टेड रेंज में मापा गया IQ (कम से कम 1000 में 1 से 1000 बच्चों ने आईक्यू टेस्ट पर उच्च स्कोर किया)। स्कूल में उनकी समस्याएं ऐसे बच्चों के लिए असामान्य नहीं थीं। यदि उन्हें पहले की पहचान की गई थी और एक वैकल्पिक कार्यक्रम में रखा गया था, तो उनकी कई अकादमिक और सामाजिक समस्याओं से बचा जा सकता था। बहुत कम से कम, माइक के माता-पिता और शिक्षकों को उनकी समस्याओं की बेहतर समझ होनी चाहिए और समाधान के साथ आने के लिए और अधिक सूचित परिप्रेक्ष्य से सहयोग करने में सक्षम हो गए।

परिदृश्य के इन प्रकार असामान्य नहीं हैं वास्तव में, कुछ का अनुमान है कि स्कूलों में प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सबसे ज्यादा पहचान नहीं की जाती है। यह कुछ के लिए एक त्रासदी नहीं हो सकती है, लेकिन यह बहुत अच्छी तरह से माइक जैसी दूसरों के लिए हो सकता है, जिनकी सफलतापूर्वक स्कूल के माध्यम से सफलतापूर्वक विशेष प्रोग्रामिंग और समर्थन की ज़रूरत है

अभिभावकों के प्रति जागरूक होने के संकेतों के बारे में पता करने वाले माता-पिता स्कूलों के साथ बेहतर सहयोग कर सकते हैं ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि उनके बच्चे की क्षमता और सीखने की जरूरतों को अनदेखा नहीं किया गया है।

यदि आपका बच्चा उपहार में है तो आप कैसे बता सकते हैं?

जैसा कि आपने शायद अनुमान लगाया है, बिना उचित मूल्यांकन के, कोई आसान जवाब नहीं है कोई भी सार्वभौमिक रूप से स्वीकार किए गए लक्षण नहीं हैं जो आप देख सकते हैं और कोई निश्चित संकेत नहीं हैं जो निश्चित रूप से आपको बताएंगे कि आपका बच्चा उपहार में है या नहीं। हालांकि, कई प्रतिभाशाली बच्चों को कुछ सामान्य विशेषताएँ हैं, और ये जानने के लिए ये शुरू करने के लिए एक अच्छी जगह है।

इन आम लक्षणों के कारण मस्तिष्क की शारीरिक विशेषताओं के साथ बहुत कुछ हो सकता है। Giftedness दोनों पर्यावरण और आनुवंशिक कारकों का नतीजा है, और इन दोनों प्रभावों के कारण मस्तिष्क के निर्माण और विकसित होने के तरीके में अंतर हो सकता है। कुछ शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि प्रतिभाशाली बच्चों की उन्नत संज्ञानात्मक कौशल वास्तव में परिणाम – कम से कम हिस्से में – अपने दिमाग की क्षमता से जानकारी को प्रक्रिया में तेजी से और अधिक प्रभावी ढंग से दूसरों की तुलना में उनकी उम्र

मस्तिष्क अरबों तंत्रिका कोशिकाओं से बना होती है, या न्यूरॉन्स, जो न्यूरोट्रांसमीटर नामक रसायनों को रिहाकर और प्राप्त करके एक दूसरे के साथ संवाद करते हैं। इन रसायनों को डेंड्राइट्स के माध्यम से यात्रा की जाती है, जड़-जैसी संरचनाएं जो बाहर फैलती हैं और निकटस्थ न्यूरॉन्स के साथ संबंधों को तलाशती हैं जिन्हें सिंकैप्स कहा जाता है। इन डेंड्रेट्स और शल्यक्रियाओं में से अधिक, हमारे "मस्तिष्क की शक्ति" जितनी अधिक है – जानकारी को संसाधित करने, समझने, व्याख्या करने, तर्क करने, समस्या हल करने, याद रखने और सीखने से जुड़े सभी प्रकार के कार्य करने की हमारी क्षमता। ऐसा प्रतीत होता है कि हर बार जब हम कोई अनुभव करते हैं या कुछ अनुभव करते हैं – एक पुस्तक पढ़ते हैं, एक भावना रखिए, एक चित्र देखें – उस गतिविधि से संबंधित न्यूरॉन्स का एक विशिष्ट समूह "रोशनी," और अधिक डेंड्राइट के विकास को उत्तेजित करता है और पहले से ही "व्यायाम" करता है जगह में, उन्हें जानकारी के बेहतर प्रोसेसर बनाते हैं ये सभी समान हैं, मस्तिष्क के अधिक से अधिक कुशल और अधिक कुशल तंत्र, यह मस्तिष्क के उस क्षेत्र से संबंधित बात करना आसान है।

प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं का हिस्सा इन बढ़ाया तंत्रिका कनेक्शनों से संबंधित हो सकता है, या तो क्योंकि:

• उनका जन्म उन लक्षणों से जुड़े न्यूरल कनेक्शन की तुलना में अधिक होता है, जिसमें वे भेंट की जाती हैं, और इन प्रकार के अनुभवों का इस्तेमाल करने और बनाए रखने, या आगे विकसित करने की अनुमति देने के लिए उन्हें सही तरह का अनुभव था; या

• वे पर्याप्त मात्रा में तंत्रिका कनेक्शन के साथ पैदा हुए थे और एक समृद्ध वातावरण के माध्यम से अधिक से अधिक कुशल कनेक्शन बनाने के लिए पर्याप्त अवसर थे

प्रतिभाशाली बच्चों द्वारा साझा किए गए घनीभूत, और अधिक कुशल मस्तिष्क संबंधी कनेक्शन, इनमें से कई बच्चों के साझा होने के सामान्य लक्षणों को समझा सकते हैं। लेकिन ध्यान रखें कि प्रतिभाशाली कोई भी बच्चा इस विशेषता के सभी या अधिकतर नहीं दिखाएगा, और कुछ ऐसे गुण दिखाएगा जो प्रतिभाशाली बच्चे में आप क्या उम्मीद कर सकते हैं। यह सामान्यतः यह ज्ञात है कि अल्बर्ट आइंस्टीन देर से उम्र में बोलने के लिए सीखा था और वह तब तक नहीं पढ़ा जब तक कि वह सात वर्ष के थे। प्रतिभाशाली बच्चे एक दूसरे से अलग हो सकते हैं क्योंकि वे समाज के बाकी हिस्सों से हैं।

नीचे, मैं कुछ गुणों की समीक्षा करूँगा जो प्रतिभाशाली बच्चों के पास हो सकते हैं। लेकिन ध्यान रखें कि प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान इस पुस्तक में प्रस्तुत किए गए लिपियों के खिलाफ उनके व्यवहार और लक्षणों की तुलना करके करते हुए मुश्किल हो सकती है। सब के बाद, बहुत से या बहुत अधिक बच्चों को इन विशेषताओं का एक बहुत कुछ दिखाएगा अपने बच्चे पर विचार करते समय करना सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह उसी उम्र के अन्य बच्चों के संदर्भ में उसे देख ले। यदि सुसंगत, ध्यान देने योग्य मतभेद होते हैं, तो उन्नत मानसिक क्षमताएं मौजूद हो सकती हैं। एक अन्य सुराग यह हो सकता है कि दूसरों – दोस्तों, रिश्तेदारों, शिक्षकों, पड़ोसियों – नोटिस और उसी लक्षण पर टिप्पणी जो आप देख रहे हैं।

भाषा कौशल

जबकि अधिकांश बच्चे पहचानने योग्य वाक्यों का निर्माण कर सकते हैं और लगभग दो साल की उम्र से जटिल भाषा समझ सकते हैं, प्रतिभाशाली बच्चे अक्सर इन मील के पत्थर तक पहुंचते हैं। जैसे-जैसे वे स्कूली उम्र से जुड़े हैं, अन्य भाषा कौशल उन्नत या परिष्कृत दिख सकते हैं

किसी भी उम्र के अन्य लोगों के संबंध में अपने बच्चे की भाषा के विकास पर विचार करने के लिए प्रतिभाशाली के कुछ लक्षण शामिल हैं:

• एक उच्च विकसित शब्दावली और नए शब्दों को आसानी से सीखने की क्षमता।

• जल्दी से बोलने की प्रवृत्ति

• उचित व्याकरण का उपयोग करते समय अधिक से अधिक जटिल वाक्यों का प्रारंभिक उपयोग।

• कुछ निर्देश और अवसर दिए जाने पर प्रारंभिक पठन कई प्रतिभाशाली बच्चों ने पहले ही स्कूल में प्रवेश करने से पहले पढ़ना सीख लिया है।

• वे क्या देखते हैं और सुनते हैं, और पूरी प्रतिक्रियाओं और स्पष्टीकरण प्राप्त करना चाहते हैं, इसके बारे में लगातार सवाल पूछ रहे हैं।

• कम उम्र में बहु-कदम दिशाओं को समझने और लागू करने की क्षमता। (जैसे, डाइनिंग रूम पर जाएं, टेबल पर नीली किताब लीजिए और इसे अपने कमरे में शेल्फ पर वापस लाएं, फिर मुझे अपने बिस्तर पर कपड़े लाएं ताकि मैं उन्हें धो सकता हूं)।

• वयस्क बातचीत में समझने और भाग लेने की क्षमता। उपहार देने वाले बच्चे अकसर अकड़न या दोहराए जाने वाले शब्द उठाते हैं – तो आप क्या कह रहे हैं!

• विभिन्न दर्शकों से बात करते समय वे भाषा का उपयोग करने की क्षमता। उदाहरण के लिए, एक चार वर्षीय भेंट वाला बच्चा वयस्क या बड़े बच्चों से बात करते समय और अधिक उन्नत शब्द और वाक्य संरचना का उपयोग कर सकता है, और उसके बाद अपने तीन वर्षीय चचेरे भाई को संबोधित करते हुए सरल, और अधिक बाल-भिन्न तरीके से बात कर सकता है

सीखना क्षमताओं

सभी बच्चों (सभी लोगों को वास्तव में, बड़ा और छोटा) उनके आस-पास की दुनिया के बारे में जानने की आत्मीय इच्छा रखते हैं – नए अनुभवों को तलाशने, खुद को और उनके परिवेश के बीच संबंधों को समझने, सीखने और सीखने के लिए। जो प्रतिभाशाली बच्चों को दूसरों से अलग करता है वह प्राकृतिक स्वाभाविक सुख और आनन्द है, जिसके साथ वे ऐसा करते हैं। उनका दिमाग मानसिक स्पंज दिखता है, आसानी से अवशोषित और नई जानकारी और विचारों को शामिल कर रहा है।

कई प्रतिभाशाली बच्चे स्वाभाविक शिक्षार्थी हैं, जो निम्नलिखित विशेषताओं में से कुछ दिखाते हैं:

• तेजी से और कुशलता से सीखने की क्षमता – विचारों और कौशल को सहजता से लेने के लिए

• ब्याज के कुछ क्षेत्रों (जैसे, बग, अंतरिक्ष, जानवर) पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति और इन विषयों पर स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करना।

• ऐसे प्रश्न पूछने की क्षमता जो उन्नत अंतर्दृष्टि या समझ को दर्शाते हैं

• ज्ञान का एक गहरा फंड – वे आप की अपेक्षा की अपेक्षा उनके आसपास की दुनिया के बारे में और अधिक जानते हैं।

• उत्कृष्ट स्मृति और वे जो पहले सुना, देखा, या सीखा के आसान याद

• अक्सर अपने दम पर पढ़ने और अक्सर अधिक शारीरिक गतिविधियों को पढ़ना पसंद करते हैं।

• एक नई गतिविधि शुरू करने, एक नया खेल सीखने, या एक नया कौशल प्राप्त करने के दौरान दिशा या निर्देश की बहुत आवश्यकता है। वे भी अपने आप से, या अपने तरीके से काम करने पर जोर दे सकते हैं

• संतुलन, समन्वय और आंदोलन से जुड़े मोटर कौशल का प्रारंभिक विकास। गिफ्ट किए गए बच्चों को कुछ उद्देश्यपूर्ण दंड-मोटर की गतिविधियों जैसे कि छोटी वस्तुओं को इकट्ठा करना (उदाहरण के लिए, पैरोज़, खिलौने बदलने, ब्लॉक) या एक साथ पहेलियाँ डालने में भी उन्नत किया जा सकता है। हालांकि, अन्य ठीक मोटर कौशल उन्नत नहीं हो सकते हैं। कुछ प्रतिभाशाली बच्चे हस्तलिपि में खराब होते हैं – हालांकि यह ठीक मोटर नियंत्रण के साथ समस्याओं की तुलना में हस्तलिखित अभ्यास के धीमे और थकाऊ कार्य के साथ विस्तार या अधीरता पर ध्यान देने की कमी से अधिक संबंधित हो सकता है।

• बड़े बच्चों और वयस्कों से उन विषयों के बारे में बात करने में खुशी जो उन्हें रुचि रखते हैं

• अपनी सोच और सीखने की प्रक्रियाओं की समझ। उनके पास शिक्षकों या वयस्कों द्वारा सुझाए गए अन्य विधियों का इस्तेमाल करने और सीखने का पसंदीदा उपाय हो सकता है। वे एक कौशल या विषय में मास्टर करने के लिए कितना और किस प्रकार का अध्ययन कर रहे हैं, यह समझने में सक्षम हैं।

• रचनात्मक सोच। प्रतिभाशाली बच्चों को समस्याओं को सुलझाने और जटिलता में आनंद लेने और प्रतीत होता है असंबंधित विचारों या अवधारणाओं के बीच संबंध बनाने के अपने तरीके से आने का आनंद ले सकते हैं।

• असामान्य रूप से लंबी अवधि के लिए रुचि के विषय पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता। हालांकि, प्रतिभाशाली बच्चे जल्दी ही उनके ध्यान में बदलाव कर सकते हैं या कुछ भी नहीं कर रहे हैं जब वे कुछ भी अनछुए या नशे की तरह महसूस करते हैं।

• मजेदार सीखने को देखने के लिए झुकाव वे नए हितों की खोज में आनंद लेते हैं या नई अवधारणाओं को समझते हैं

भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताएँ

गिफ्ट किए गए बच्चे अक्सर दूसरों की तुलना में अधिक भावनात्मक रूप से तीव्र होते हैं वे दूसरों की भावनाओं और परिस्थितियों के प्रति अधिक संवेदनशील हो सकते हैं और उन स्थितियों में बहुत अधिक सहानुभूति प्रदर्शित कर सकते हैं जहां दूसरों की उम्र उदासीन दिखाई देती है।

देखने के लिए अन्य भावनात्मक या व्यवहार गुण शामिल हैं:

• एक उच्च गतिविधि स्तर प्रतिभाशाली बच्चे ऊर्जा का एक अंतहीन स्रोत हो सकते हैं – लगातार आगे बढ़ने, बोलने, पूछने और तलाशने।

• सोचने और तेजी से बात करने की प्रवृत्ति क्योंकि वे जितनी जल्दी सोचते हैं, जितनी जल्दी हो सके बोलने की कोशिश कर रहे हो, प्रतिभाशाली बच्चों को अक्सर "धीमा" करने के लिए कहा जाता है ताकि श्रोता उन्हें समझ सकें। वे निराश भी हो सकते हैं, जब उन्हें लगता है कि दूसरों को धीरे धीरे बात कर रहे हैं, या "बिन्दु पर पहुंचने" के लिए बहुत समय लग रहा है।

• सशक्त नेतृत्व गुण उपहार देने वाले बच्चे अक्सर प्राकृतिक नेताओं को लेते हैं जो नए दिशाओं में प्रभार लेते हैं और दूसरों का नेतृत्व करते हैं।

• बड़े बच्चों और वयस्कों से संबंधित होने की योग्यता क्योंकि उनके संज्ञानात्मक कौशल और हितों को उनके वर्षों के लिए उन्नत किया जा सकता है, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ जुड़ने और स्वयं की तुलना में उन पुराने लोगों से सीखना आसान समय होता है।

• अकेले समय का आनंद लेना यद्यपि प्रतिभाशाली बच्चे अन्य व्यक्तियों के साथ समय बिताने का आनंद लेते हैं, जिसमें मानसिक साथी (चाहे उनकी अपनी उम्र या वयस्क) भी शामिल हों, वे पढ़ने, लिखने, सपना देख, देख रहे हैं या बस सोचने के लिए अधिक एकांत की गतिविधियों पर समय बिताने का आनंद ले सकते हैं।

• प्राकृतिक सुंदरता और कला की सराहना उपहार देने वाले बच्चे विशेष रूप से आस-पास की सुंदरता के पेड़ों, सूर्यास्तों, फूलों, महासागर, जानवरों और अन्य चीजों की ओर इशारा करते हुए चारों ओर आनंद ले सकते हैं। वे कला के कुछ रूपों – चित्रकारी, मूर्तियों, या संगीत में गहरी रुचि भी दिखा सकते हैं, उदाहरण के लिए

छिपे उपहार

कुछ प्रतिभाशाली बच्चे केवल उपरोक्त संकेतों में से कुछ दिखाते हैं, या उन लक्षण दिखाते हैं जो आप की अपेक्षा के विपरीत हैं। उदाहरण के लिए, कुछ लोग शुरुआती जगहों की तुलना में देर से बोलना शुरू कर देंगे, कुछ भावनात्मक रूप से गहन होने के बजाय आरक्षित होंगे, और कुछ लोगों को लगता है कि जल्दी से बजाए धीरे-धीरे सोचा और बोलें।

यह भी ध्यान में रखें कि ऐसे बच्चे हैं जो भाषा या भावनात्मक लक्षणों के प्रति प्रत्याशित गुण दिखाते हैं, लेकिन जो सीखने या शैक्षणिक शिक्षा के मामले में अपवाद नहीं दिखाई देते हैं जबकि इनमें से कुछ बच्चों में विद्यालय में अपने प्रदर्शन के रास्ते में एक विशिष्ट सीखने की विकलांगता हो सकती है, अन्य लोगों ने अपनी क्षमताओं को छिपाने के लिए अपनी उम्र कम करने के लिए, या उच्च अपेक्षाओं के दबावों से बचने के लिए जल्दी ही सीखा हो सकता है । और निश्चित रूप से ऐसे बच्चे हैं जो यहां कई लक्षण दिखाते हैं जो भर्ति प्राप्त श्रेणी में एक बार परीक्षण किए जाने के बाद नहीं मापते हैं। क्या इसका अर्थ है कि वे प्रतिभाशाली नहीं हैं? जरुरी नहीं। कई बच्चों को परीक्षण की वजह से आईक्यू परीक्षणों पर चमक नहीं होती – या कभी-कभी प्रतिभाशालीता से जुड़े गुणों के कारण। उदाहरण के लिए, IQ परीक्षणों में आम तौर पर समय-समय पर उप-टेस्ट होते हैं, जिसका मतलब है कि कोई बच्चा प्रतिक्रिया देता है या सही तरीके से कार्य पूरा करता है, वह जितना अधिक कमाता है। हालांकि, प्रतिभाशाली बच्चे, जो पूर्णतावादी हैं, दूसरों की तुलना में अधिक धीरे धीरे प्रतिक्रिया ले सकते हैं, अपना समय ले सकते हैं, ध्यानपूर्वक और व्यवस्थित तरीके से काम कर सकते हैं, और सटीकता के लिए उनके उत्तर की जांच कर सकते हैं। उच्च प्रतिभाशाली स्तर वाले एक प्रतिभाशाली बच्चे, जो कड़ी मेहनत के समय में संरचित कार्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं IQ परीक्षा के कठोर रूप से संरचित माहौल में प्रदर्शन करने के लिए तब भी नुकसान हो सकता है।

इसके अलावा, यह सच है कि बच्चों को एक क्षेत्र (उदाहरण के लिए मौखिक कौशल) में भेंट किया जा सकता है, लेकिन दूसरों में केवल औसतन क्षमता दिखाते हैं (जैसे कि अवधारणात्मक या गैर-तर्कसंगत तर्क कौशल, जो गणित की उपलब्धि के लिए महत्वपूर्ण हैं) हालांकि इन बच्चों के पूर्ण-स्तर के आईक्यू स्कोर में प्रतिभाशाली रेंज में मापन नहीं हो सकता है, फिर भी वे प्रतिभाशालीता के कुछ सामान्य लक्षण प्रदर्शित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मौखिक रूप से प्रतिभाशाली बच्चा जो औसत औपचारिक तर्क कौशल के साथ हो सकता है अभी भी भावनात्मक रूप से संवेदनशील हो सकता है और एक उत्कृष्ट स्मृति है।

भेंट की पहचान करना मुश्किल हो सकता है, खासकर उन लोगों के बारे में जो 130 या उससे अधिक की "जादू" कटऑफ बिंदु के ठीक परीक्षण करते हैं। और बुद्धि परीक्षण निश्चित रूप से अपूर्ण यंत्र हैं और पहेली का केवल एक टुकड़ा है। आपके बच्चे के शिक्षकों के साथ आपकी अंतर्दृष्टि और प्रवृत्ति, अक्सर आपके बच्चे के अनूठे उपहार और क्षमता को समझने के लिए आवश्यक सबसे महत्वपूर्ण टुकड़े हो सकते हैं।