मैं इस सवाल को अलंकारिक रूप से पूछता हूं क्योंकि उच्च आय के मामले में हाई स्कूल की शिक्षा के मूल्य का प्रदर्शन करने वाले आंकड़ों का धन और बाहर निकलने की तुलना में अधिक कैरियर की उन्नति है। लेकिन जब मैं यह सवाल पूछता हूं, तो मैं विशेष रूप से विशिष्ट पाठ्यक्रम के बारे में बोल रहा हूं जो उच्च विद्यालय की पेशकश और नौकरियां जो कि कई उच्च विद्यालय के छात्र स्नातक स्तर पर पहुंचेंगे। मुझे इस प्रश्न को दोहराएं: क्या सामान्य अभ्यास है कि अधिकांश छात्र स्नातक होने के लिए अपने रास्ते पर हाई स्कूल के बाद जीवन के लिए तैयार हैं? दूसरे शब्दों में, अंग्रेजी, इतिहास, सामाजिक अध्ययन और "असली दुनिया" के लिए छात्रों की तैयारी की तरह के पाठ्यक्रम हैं?
मुझे लगता है कि यह (और वे करते हैं) यदि उस विद्यालय के बाद विश्व में कॉलेज शामिल है लेकिन, इस तथ्य के बावजूद कि उच्च विद्यालय के स्नातक पहले से कहीं अधिक कॉलेज जा रहे हैं, यह संख्या अल्पसंख्यकों के बीच बहुत कम है और जो कम-प्रदर्शन वाले स्कूलों में भाग लेते हैं। उसमें मौजूदा आर्थिक जलवायु, उच्चतर कॉलेज ट्यूशन, और कम छात्रवृत्ति और छात्र ऋण के अवसर जोड़ें, और यह मानने के लिए अनुचित नहीं है कि कई छात्र अगले दशक में उच्च शिक्षा में प्रवेश नहीं करेंगे। उन युवा लोगों के लिए, नौकरियों के लिए बाजार जो जीवित मजदूरी पेश करते हैं, कॉलेज की तुलना में ज्यादा बेहतर विकल्प नहीं हैं क्योंकि वे कुछ व्यावहारिक कौशल के साथ हाई स्कूल छोड़ देते हैं। इसलिए, संक्षेप में, स्नातकों का एक बड़ा हिस्सा उच्च विद्यालय को तेजी से प्रतिस्पर्धी रोजगार बाजार में प्रतिस्पर्धा करने के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं छोड़ रहा है।
हम पहले से ही कई विद्यालयों को हाई स्कूल पूरा करने के साथ संघर्ष देख रहे हैं (सभी छात्रों का लगभग एक तिहाई और सभी हिस्पैनिक और काले लोगों का लगभग आधा)। गरीबी सहित असंख्य क्यों हैं, अभिभावकों द्वारा गरीब प्रारंभिक तैयारी, एक उपसंस्कृति जो शिक्षा का महत्व नहीं देती है, और निम्न-प्रदर्शन वाले स्कूल हैं। इस समीकरण के एक अन्य योगदानकर्ता उन छात्रों में है, जिनके पास एक विशिष्ट हाई स्कूल के पाठ्यक्रम में कोई दिलचस्पी नहीं है या जो उन्हें डिप्लोमा के व्यावहारिक मूल्य नहीं देखते हैं। क्योंकि कई उच्च विद्यालय के छात्रों का मानना है कि उच्च विद्यालय में जो कुछ वे सीखते हैं, वे असली दुनिया में बहुत कम या कोई उपयोग नहीं करते हैं, यह आश्चर्यजनक नहीं है कि वे डिप्लोमा की कामना करने के लिए थोड़ा प्रेरणा दिखाते हैं।
लेकिन क्या होगा अगर उच्च विद्यालय के छात्र जो कॉलेज में जाने के लिए पर्याप्त या प्रेरित नहीं थे तो स्नातक होने के बाद अपना कैरियर बनाना चाहते थे। क्या उन्हें आगे बढ़ने का मौका नहीं मिलता है? इस परिप्रेक्ष्य के साथ, मुझे विश्वास है कि उच्च विद्यालयों को एक डिप्लोमा में दो ट्रैक्स प्रदान करना चाहिए, जो कि छात्रों को कॉलेज के लिए तैयार करता है और दूसरे कैरियर के लिए जो उचित वेतन और कैरियर की उन्नति के लिए अवसर प्रदान करता है। मुझे एहसास हुआ कि उच्च विद्यालय दोनों कॉलेजों को मार्ग प्रदान करने का विचार है और एक व्यवसाय नया नहीं है; कुछ प्रकार के व्यावसायिक प्रशिक्षण साल के लिए कुछ हाई स्कूल पाठ्यक्रम का हिस्सा रहा है। लेकिन वर्तमान में सार्वजनिक शिक्षा सुधार के प्रयासों को देखते हुए, उच्च विद्यालय शिक्षा के लिए यह ओह, इतना व्यावहारिक दृष्टिकोण गंभीर विचार के योग्य होगा।
लेकिन हाई स्कूल की शिक्षा के लिए यह दो-ट्रैक पथ वास्तव में भाप खो रहा है क्योंकि तथाकथित औद्योगिक कला, जिसे अन्यथा दुकान वर्ग के रूप में जाना जाता है, स्कूल के बजट में कटौती के पहले हताहतों की संख्या में रहे हैं। फिर भी, हाई स्कूल छोड़ने वाले छात्रों को खोए मजदूरी में लगभग $ 320 बिलियन खर्च होंगे (बीमार तैयार हाईस्कूल के स्नातकों में जोड़ें और उस नंबर की संख्या बढ़ जाती है) यह मेरे लिए थोड़ी सी बात है
जब छात्रों को बढ़ईगीरी, धातु के काम, ऑटोमोबाइल मरम्मत, लकड़ी के कामकाज, इलेक्ट्रॉनिक्स आदि के बारे में सीखते हैं, तो वे व्यापार में कैरियर के लिए नींव रख रहे हैं, ऐतिहासिक रूप से स्थिर और सभ्य भुगतान वाली नौकरियां जो आमतौर पर उचित बहुतायत में हैं क्योंकि वे नहीं कर सकते आउटसोर्स होना चाहिए वे कुछ तैयारी के साथ कार्य बल में प्रवेश कर सकते हैं जो न केवल एक अच्छी नौकरी लैंड करने की संभावना बढ़ाती है, बल्कि, महत्वपूर्ण रूप से, उन्हें स्वयं पर विश्वास प्रदान करता है और बेहतर भविष्य की आशा करता है।
एक उदार कला शिक्षा के उत्पाद के रूप में, मैं अक्सर लोगों को बताता हूं कि मेरे पास "बेकार" प्रमुख, मनोविज्ञान है, क्योंकि मुझे स्नातक स्तर पर कोई वास्तविक कौशल नहीं दी थी। फिर भी, मैं उदार कला की शिक्षा का बहुत महत्व रखता हूं क्योंकि व्यापक विचारों और ज्ञान की व्यापक श्रेणी की वजह से छात्रों को अच्छी तरह गोल और व्यस्त नागरिक बनने की इजाजत मिलती है। लेकिन एक उदार कला शिक्षा, जो कि विशिष्ट हाई स्कूल के पाठ्यक्रम की पेशकश करता है, एक लक्जरी है कि कई युवा लोग बीमार पड़ सकते हैं। चलो वास्तविक हो यहां तक कि अगर unmotivated छात्र क्लासिक्स, राजनीति विज्ञान, और दर्शन (और वे शायद नहीं होगा) के बारे में जानने के लिए, यह ज्ञान बिलों का भुगतान नहीं करेगा।
मैंने अपने ग्रीष्मकाल को हाई स्कूल और कॉलेज के माध्यम से बढ़ई के रूप में काम किया और कारों पर काम करना सीख लिया। न केवल मुझे कुछ व्यावहारिक कौशल प्राप्त हुए, लेकिन मैंने कुछ भी करने से संतुष्ट होने और कुछ तोड़ने के लिए गर्व करने के बारे में भी सीखा। मैं भाग्यशाली था कि मुझे बाद में अपने जीवन का समर्थन करने के लिए उन कौशल का इस्तेमाल करने की ज़रूरत नहीं थी, लेकिन मैं आज भी उनको मूल्य (और प्रयोग) करता हूं। उच्च विद्यालय के छात्र जो एक अकादमिक ट्रैक पर नहीं हैं, वे उसी कैरियर और मनोवैज्ञानिक लाभ प्राप्त कर सकते हैं, जो कि स्नातक स्तर पर निम्नलिखित उपयोग के लिए तत्काल उपयोग कर सकते हैं।
और हाई स्कूल में एक व्यावसायिक ट्रैक के लिए मेरी बहस का उद्देश्य छात्रों को हाईस्कूल में किसी विशेष रास्ते में धकेलना नहीं है या उनके लिए उपलब्ध विकल्पों को सीमित करना है। इसके विपरीत, जब हमारी सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली उच्च विद्यालय में दो शैक्षिक पथ प्रदान करती है जो वास्तव में छात्रों की विविध श्रेणियों की जरूरतों को पूरा करती है, तो छात्रों को स्नातक होने के बाद लाभकारी रोजगार के लिए और अधिक विकल्प और अधिक अवसर मिलेंगे। शायद उतना ही महत्त्वपूर्ण है, यह सिर्फ उच्च विद्यालय के छात्रों की एक बड़ी संख्या को प्रेरित कर सकता है, जो या तो उच्च विद्यालय में स्वयं को लागू करने के लिए कोई उपयोगी कौशल नहीं छोड़ने या स्नातक होने की ओर अग्रसर हैं। क्यूं कर? क्योंकि, बस, वे देखेंगे कि वे जो सीखते हैं, उन्हें वास्तव में जीवन में आगे बढ़ने में मदद मिलेगी।
