गिफ्टटाइजेशन अनपॉर्प्ड नहीं- हम सब खो देते हैं

गिफ्टटाइन्स अनपॉर्प्ड नहीं – हम सब लॉज़

"इस देश में सबसे आम वस्तु अभावी क्षमता है।"

~ कैल्विन कूलिज

बच्चों की अपरिचित प्रतिभा देखें

यदि प्रतिभाशालीता सावधानी से विकसित नहीं होती है तो यह फूल खिल नहीं सकता है। बच्चों के उपहारों की पहचान करने और उन्हें समर्थन देने में ना ही उन्हें वैज्ञानिक, कलात्मक, या अन्य अकादमिक गतिविधियों में भावी कैरियर तक पहुंच प्राप्त कर सकते हैं जो उन्हें बहुत खुशी दे सकते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों की खोज और विकास उनके लिए महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि समाज के लिए भी महत्वपूर्ण है।

दुर्भाग्य से स्कूल के वित्तपोषण में कटौती के परिणामस्वरूप प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान करने में बहुत कम कटौती हुई है। अगर इन छात्रों की पहचान करने की कोई प्रक्रिया है, तो कई स्कूल जिलों ने उन कार्यक्रमों के लिए योग्यता कार्यक्रमों को सीमित कर दिया है, जो एक मानक परीक्षण पर एक विशिष्ट स्कोर प्राप्त करते हैं जो केवल एक प्रकार की संज्ञानात्मक शक्ति का मूल्यांकन करता है और ऐसा भी नहीं कर सकता है कि यह पर्याप्त सटीकता के साथ भी हो वैध। उपहार और प्रतिभावान नामित कार्यक्रमों में शायद ही कभी एकल संज्ञानात्मक परीक्षण उपायों से परे प्रतिभा की तलाश, मूल्यांकन और परामर्श करने के प्रावधान हैं। यहां तक कि जब पहचाने जाते हैं, धन अक्सर संवर्धन के अवसरों और बच्चों के उपहारों पर निर्माण करने के लिए आवश्यक सलाह देने के लिए नहीं होते हैं।

अपरंपरागत शिक्षार्थियों

जब असामान्य रूप से गहरा प्रतिभा या संज्ञानात्मक क्षमता वाले बच्चों में जानकारी के संज्ञानात्मक प्रसंस्करण के अपरंपरागत तरीके भी होते हैं, तो पहचान को भी बाधित किया जाता है। जब डिस्लेक्सिया या डिस्केकलुलिया, ध्यान विकार, और जो लोग अंग्रेजी भाषा सीखने वाले हैं, या कम सामाजिक-आर्थिक समूहों से सीखने वाले बच्चों को अपनी प्रतिभाशालीता के लिए मान्यता प्राप्त और प्रोत्साहित नहीं करते हैं, तो समाज के लिए नुकसान गहन है यदि कोई बच्चा जो असाधारण रूप से गणित या स्थानिक अवधारणाओं में प्रतिभाशाली होता है, प्रेरणा और दृढ़ता के निर्माण के लिए आवश्यक समर्थन को प्रोत्साहित नहीं किया जाता है, और उसे दिया जाता है, तो एक वैज्ञानिक खोज का नुकसान होता है जो जीवन बचाता है या पर्यावरण बहाली को प्रभावित करने वाले वास्तुशिल्प की सफलता गहरा हो सकता है।

अकादमिक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों को अलग तरह से सीखने के लिए असामान्य नहीं है, जैसे कार्यकारी कार्यों के साथ सूचना प्रसंस्करण जो उनकी उम्र के लिए असामान्य हैं इन कार्यकारी कार्यों को उनकी समस्याओं में विश्लेषण, प्रतिबिंबित, कनेक्ट, अवधारणा, संश्लेषण, कटौती, और नवीन समाधान खोजने की क्षमता में देखा जा सकता है।

बोरियत और उपहार के लक्षण के रूप में व्यवहार समस्याएं

कुछ प्रतिभाशाली बच्चों की उन्नत अनुभूतियां भी जो व्यवहार की समस्याओं में प्रतीत होती है, इससे भी अधिक हो सकती है, लेकिन वास्तव में मस्तिष्क की निरंतर या लगातार ऊब के प्रति प्रतिक्रियाशील प्रतिक्रिया है। बार-बोरियत एक मस्तिष्क तनाव है जो संवेदी प्रसंस्करण को ऊपरी चिंतनशील प्रीफ्रैंटल कॉर्टेक्स से कम रिएक्टिव मस्तिष्क तक ले जा सकता है। प्रतिक्रियाशील मस्तिष्क अवस्था में, जिसमें अन्य स्तनपायी लड़ने / उड़ान / फ्रीज प्रतिक्रियाओं तक सीमित हैं, बच्चे समान रूप से स्वैच्छिक नियंत्रण में नहीं होने वाली प्रतिक्रियाओं तक सीमित होते हैं। क्या अभिनय करना प्रतीत होता है, "ज़ोनिंग आउट", सक्रियता, विघटनकारी व्यवहार, या कम प्रयास यह देखने के लिए एक क्यू हो सकता है कि क्या अनछुआ वर्गों ने एक प्रतिभाशाली बच्चे को जन्म दिया

मध्य विद्यालय में पहचान अधिक कठिन

यदि प्राथमिक विद्यालय में उपहार की पहचान और हस्तक्षेप मिस हो जाते हैं, तो चुनौती भी मिडिल स्कूल में उपहारों को खोलना अधिक हो जाता है। किशोरावस्था के दौरान, अपने नाटकीय हार्मोनल उतार-चढ़ाव और सहकर्मी के दबाव के साथ, उनके दिमाग ने अभी तक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं के बजाय तार्किक आधार पर पूर्ण निर्णय लेने की क्षमता विकसित नहीं की है। मध्य विद्यालय एक ऐसा समय है जब एक बच्चे की पसंद सक्रिय रूप से प्रयास करने के एक कोर्स को आगे बढ़ाने के बजाय अनुकूलन करने और समायोजित करने के लिए, भविष्य के अवसरों को सीमित कर सकते हैं।

कुछ ऐसे बच्चे जिन्हें अपने उपहार में जागरूक नहीं किया गया है या प्रोत्साहित नहीं किया जा सकता है, वे धीरे-धीरे कौशल का सामना कर सकते हैं ताकि वे क्या कर सकते हैं और वे क्या सोचते हैं कि उन्हें क्या करना चाहिए। अगर हार्मोनल हमलों और अकादमिक ऊब के परिणाम उनकी अनोखी प्रतिभाशाली आवश्यकताओं को पहचानने और उनका जवाब देने में विफल हो जाते हैं, तो उन्हें विशेष हस्तक्षेप नहीं मिल सकते हैं जो उनके उपहार को कामयाब होना चाहिए। ये बच्चे उन चुनौतीपूर्ण पाठ्यक्रमों से बच सकते हैं जो उन्हें ऊपरी स्तर के गणित, विज्ञान, भाषा कला, या सामाजिक अध्ययन के सम्मान या एपी कक्षाओं के लिए तैयार करते हैं जो कि सबसे उपयुक्त कॉलेज कार्यक्रमों में स्वीकृति के लिए आवश्यक हैं।

माता-पिता के हस्तक्षेप

अगर आपका बच्चा प्रतिभाशाली है और स्कूल में आगे की पहचान और हस्तक्षेप के लिए कोई अवसर नहीं है, तो आप अलग-अलग होने के बारे में अपने आराम को बढ़ाने के लिए पढ़ने और चर्चा साझा कर सकते हैं। वास्तविक जीवन की चुनौतियों के बारे में साझा पढ़ने के लिए वे बुद्धि, उपहार या प्रतिभा में "अलग" के रूप में सामना करते हैं, बच्चों को उनके अनूठे कौशल और क्षमताओं का सम्मान करने और जानकारी, गहरा प्रतिभा या असाधारण कौशल के अपने उच्च संज्ञानात्मक प्रसंस्करण ।

उन कक्षाओं को पढ़ें और उन पर चर्चा करें जिनको क्लासरूम की अनुरूपता या समकक्ष मतभेदों से चुनौती दी गई थी, फिर भी उनके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए रणनीतियों और सहायता प्रणालियां मिलीं चर्चाओं में परंपरागत रूढ़िवादी प्रश्नों को शामिल करने और उन लोगों के बारे में पढ़ना शामिल हो सकता है, जो आपके बच्चे अपने अनूठे उपहारों के लिए प्रशंसा करते हैं, जिन्होंने सीखने या शारीरिक अंतर और चुनौतियों का सामना भी किया था

मेंटर्स

अपने दोस्तों या सहकर्मियों को समान उपहार के साथ हो सकते हैं जैसे आपके बच्चों के पास। सलाहकार अपनी प्रतिभा या संज्ञानात्मक रचनात्मकता पर संयमों से अभिभूत महसूस करने के अपने यादों को साझा कर सकते हैं और अपने बच्चों को अपने सपनों का विस्तार करने और अपने लक्ष्यों को विस्तारित करने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं।

परामर्शदाता आपके बच्चों को उच्च-रुचि क्षेत्र की गतिविधियों में छाया या भाग लेने के लिए अवसर प्रदान कर सकते हैं और स्कूल और व्यवसायों के बीच वास्तविक दुनिया के संबंधों का अनुभव भी कर सकते हैं जो प्रेरणा और दृढ़ता का निर्माण करते हैं।

अतिरिक्त पाठ्यचर्या बढ़ता है

विद्यालय और सामुदायिक क्लबों, टीमों और संगठनों में अतिरिक्त पाठ्यचर्या की गतिविधि भागीदारी , पहले से अपने लक्ष्यों के क्षेत्र में ताकत और ब्याज के आत्मविश्वास क्षेत्रों का निर्माण करके उच्च लक्ष्यों को आगे बढ़ाने में बच्चों के आत्मविश्वास को बढ़ाने में मदद करता है। इस आत्मविश्वास को बढ़ावा तो इस तरह से आगे बढ़ा सकता है कि एक बार जब वे अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों में सफल हो जाते हैं, तो वे अपने भेंट के लिए शैक्षणिक और अन्य चुनौतियों के लिए अधिक आत्मविश्वास लेते हैं। शतरंज या कंप्यूटर ग्राफिक डिज़ाइन से, अपने बच्चों के अनूठे हितों की खोज करने और उन्हें नए लोगों को उजागर करने के लिए समय लेना, उपहारों से जुड़ने के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन है

ये अतिरिक्त पाठ्यचर्या वाली गतिविधियां बच्चों के समान दोस्ती और हितों के साथ दोस्ती भी प्रदान कर सकती हैं जो समर्थन और प्रोत्साहन के स्रोत बन जाते हैं।

उपहार की गर्व स्वामित्व

गहन प्रतिभा या बौद्धिक उपहारों के गर्व स्वामित्व हासिल करना एक चुनौती है अपने बच्चों को अपनी प्रतिभाशालीता के मूल्य को पहचानने में मदद करें और अपने उपहारों को हासिल करने और उनके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आत्मविश्वास हासिल करें, भले ही बाहरी ताकत उन्हें इन उपहारों और सपनों को अस्वीकार करने के लिए धक्का दे सकें।

आप अपने बच्चों की कक्षाओं से परे शक्तियों का पोषण कर सकते हैं यदि वे सहपाठियों "स्मार्ट" द्वारा पहचाने जाने के लिए आत्म-सचेत हैं उन्हें उन विचारों या विचारों को लिखने के लिए प्रोत्साहित करें जिन पर चर्चा की जाती है, जिसमें वे भाग लेने के लिए भी अनिच्छुक हैं। ये आपके साथ घर पर साझा किए जा सकते हैं क्योंकि धीरे-धीरे वे वर्ग के प्रतिभागियों के रूप में आत्मविश्वास में बढ़ सकते हैं।

जब आप अपने प्रतिभाशाली बच्चों के लिए अपने उपहारों को और अधिक आरामदायक बनाने के लिए अवसरों को बढ़ाते हैं, तो आप उन्हें अपने समाज की भविष्य की जरूरतों को पूरा करने के लिए लचीलापन और ज्ञान का निर्माण करने में मदद करते हैं और कल के नेताओं, नीति निर्माताओं और दूरदर्शियों का हिस्सा बनते हैं।

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