Asperger सिंड्रोम के निदान लोगों के साथ सबसे आम लक्षणों में से एक पुरानी चिंता है। चिंता इतनी स्पष्ट हो सकती है कि व्यक्ति अक्सर आदत विलंब के लक्षण प्रदर्शित करेगा। किशोरों के साथ माता-पिता जिनके पास एस्परगर सिंड्रोम है, या एएसडी का निदान, अक्सर अकादमिक में कम प्रयास और घर के निजी कामों की कमी की शिकायत करेगा। माता-पिता अक्सर ध्यान देंगे कि किशोरों के पास स्कूल और घर में बढ़ने की संज्ञानात्मक क्षमता होती है और यह समझने में उनकी कठिनाई के बारे में निराशा व्यक्त करती है कि वह कोई प्रगति क्यों नहीं करता है।
यह असामान्य नहीं है कि इस तरह के बच्चों के साथ कुछ माता-पिता एक दंडनीय दृष्टिकोण लेंगे जहां वे इसे देखते हैं कि किशोरों को अपने दायित्वों के पालन में विफलताओं के प्रतिकूल परिणामों का अनुभव होता है। एक और आम मार्ग इन परिस्थितियों में कुछ माता-पिता कठिन प्रेम दृष्टिकोण लेते हैं, जहां माता-पिता किशोरों को व्यक्तिगत दायित्वों के पालन के लिए अपनी विफलताओं के लिए प्राकृतिक और तार्किक परिणामों का अनुभव करने की अनुमति देते हैं।
इन दृष्टिकोणों में से कोई भी लंबे समय तक किशोरों को अपने व्यवहार को बदलने में प्रभावी नहीं है, क्योंकि वे किशोरों के विलंब के लिए मौलिक कारणों को संबोधित करने में विफल रहते हैं या महत्वपूर्ण और दैनिक दायित्वों के माध्यम से पालन करते हैं।
Aspergers के निदान लोगों द्वारा रिपोर्ट की गई आम शिकायतों में से एक, जो चिंता के साथ संघर्ष, नई परिस्थितियों से आसानी से अभिभूत हो रहा है। ये ऐसी स्थितियां हो सकती हैं जो या तो अपना ध्यान मांगें या जिसके द्वारा उन्हें चुनौती दी जाती है। इसके अलावा, अभिभूत होने की भावनाओं के लिए सामान्य प्रतिक्रिया गतिविधि या वचनबद्धता को बंद करना और निकालना है। इन स्थितियों को माता-पिता या देखभाल करने वालों द्वारा बदतर बना दिया जाता है जो केवल विश्वास करते हैं कि किशोर या तो बदनाम, आलसी या हकदार होने की जगह से आ रहे हैं। एक आगामी संघर्ष आम तौर पर किशोरों द्वारा अपने माता-पिता से दूसरे शट डाउन और वापसी का कारण बनता है।
यह देखते हुए कि किशोरों की प्रतिक्रिया किसी भी चीज से उत्पन्न होती है जो उसकी भावनाओं को जन्म देती है, जिससे स्थिति से वापसी हो जाती है, जिससे आक्रामक रूप से या उसके दायित्वों को पूरा न करने के लिए किशोरों का दृढ़ता से सामना करना पड़ता है।
यह समाधान किशोरों को अपने भावनात्मक उत्तेजना के प्रति अलग-अलग प्रतिक्रिया देने के लिए रहता है जो किसी व्यक्ति, स्थान या चीज़ का सामना करने पर निर्भर करता है जो उसकी भावनाओं को जबरदस्त करता है। चूंकि किशोर अपने पहचान किए गए ट्रिगरों के जवाब में अभिभूत होने की भावनाओं को गुस्से में सीखते हैं, इसलिए उनके दैनिक रणनीतियों की गतिविधियों के साथ रणनीतिक रूप से संलग्न होने और उनका पालन करना आसान हो जाता है।
मेरे अभ्यास में, मैं किशोरों को अपने विचारों, भावनाओं और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं को उन ट्रिगरों की पहचान करने में मदद करने के लिए संज्ञानात्मक व्यवहार दृष्टिकोण और दिमागीपन के संयोजन का उपयोग करता हूं जो उन्हें भारी लगते हैं और फिर भावनात्मक रूप से उत्तेजित होने के साथ-साथ अपने अनुभवों को आसानी से आगे बढ़ते हुए देखते हैं उनके दायित्व
अभ्यास के साथ, होमवर्क असाइनमेंट में बदलाव करने में विफलता, स्कूल में घटिया ग्रेड और दैनिक कामकाज के साथ असंगतता अतीत की बात बन जाती है। इसके अलावा, यह मुद्दा पुराने किशोरों और युवा वयस्कों पर भी लागू होता है जिन्होंने उच्च विद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की है और मुद्दों को लॉन्च करने में विफलता के साथ उपस्थित हैं। लॉन्च करने में विफलता से, मेरा मतलब है हाल ही में हाईस्कूल स्नातक जिसकी भविष्य के लिए तत्काल या ठोस योजना नहीं है।
इस परिस्थिति में युवा लोगों से बात करते समय यह असामान्य नहीं है कि वे चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों को बंद करके और वापस ले कर, अपनी जबरदस्त भावनाओं पर भी असर डालते हैं, जिससे युवा व्यक्ति के जीवन में अपूर्णता के पुनरावर्ती पैटर्न की ओर अग्रसर होता है।
