डिस्लेक्सिया एक प्रचलित सीखने की अक्षमता है, जो खुफिया स्तरों के औसत स्तर के बावजूद पढ़ने और वर्तनी में कठिनाइयों के कारण होता है। निदान किए गए लोगों में भी ध्वनि संबंधी जागरूकता, मौखिक कार्यशील स्मृति और प्रसंस्करण गति में कमजोरी दिखाई देती है। डिस्लेक्सिया वाले युवा छात्र शब्दों के अर्थ से अधिक ध्वनियों के साथ संघर्ष करते हैं यह बता सकता है कि डिस्लेक्सिया के साथ छात्रों को अक्सर उज्ज्वल और मुखर के रूप में वर्णित क्यों किया जाता है, फिर भी उनके लिखित कार्य इस का थोड़ा सबूत दिखाते हैं।
बचपन से वयस्कता के लिए कठिनाइयों को पढ़ने में घाटे में बदलाव है। जबकि डिस्लेक्सिया वाले बच्चों को शब्द की आवाज़ों पर कार्रवाई करना कठिन लगता है, डिस्लेक्सिया वाले वयस्कों ने शब्दों के अर्थों के साथ ध्वनियों को समेकित करने के लिए और अधिक संघर्ष किया था।
वयस्क डिस्लेक्सिक प्रोफाइल में महान विविधता है। कुछ मामलों में, एक मेमोरी की कमी का काम हो सकता है, जबकि अन्य डिस्लेक्सिक वयस्क भी काम करने वाले मेमोरी घाटे का कोई सबूत नहीं दिखा सकते। उदाहरण के लिए, मेरे अनुसंधान में मैंने कठिनाइयों को पढ़ने और उन सामान्य पठन कौशल के साथ कॉलेज के छात्रों के मेमोरी कौशल की तुलना की।
यहां कुछ निष्कर्ष दिए गए हैं:
डिस्लेक्सिया के साथ वयस्कों ने खराब मौखिक कार्यशील स्मृति कौशल प्रदर्शित नहीं की।
यह संभव है कि इन वयस्कों ने किसी भी काम मेमोरी की कमी को प्रदर्शित नहीं किया क्योंकि वे अपने फोन कौशल को अच्छी तरह से विकसित कर चुके हैं ताकि काम करने की मेमोरी की आवश्यकता न हो। इसके अलावा, क्योंकि यह कॉलेज के छात्रों का एक नमूना था, ऐसा हो सकता है कि जब वे महाविद्यालय में भाग लेने के लिए काफी सफल हुए, तो उन्होंने उन तकनीकों का सामना करना शुरू कर दिया, जिन्होंने अपनी मेहनत पर बोझ नहीं डाला।
• डिस्लेक्सिया के साथ वयस्कों ने एक कार्य के लिए ध्यान बनाए रखने के लिए दृश्य कार्यशील मेमोरी में अपनी ताकत का इस्तेमाल किया।
यह पैटर्न बता सकता है कि हम उन लोगों के लिए उचित समर्थन कैसे प्रदान करते हैं जो पढ़ने के साथ संघर्ष करते हैं, यहां तक कि तृतीयक स्तर पर भी। विपथन को एक शक्ति-आधारित मॉडल के अनुरूप बनाया जा सकता है ताकि दृश्य समर्थन शामिल हो सके, जैसे कि अनुपूरक लिखित सामग्री और जानकारी जो दृष्टि से दिलचस्प ढंग से प्रदर्शित होती है (यानी, छवियां या ग्राफ़)।
डिस्लेक्सिया वाले छात्र के लिए क्लासरूम में वर्किंग मेमोरी का समर्थन करने के लिए क्लासरूम रणनीतियों को वर्किंग मेमोरी को समझना चाहिए
अनुसंधान अनुच्छेद:
अनुमति, टीपी, वूटान, एस।, और डीन, पी। (2014)। डिस्लेक्सिक वयस्कों में वर्किंग मेमोरी और निरंतर ध्यान की जांच करना इंटरनेशनल जर्नल ऑफ एजुकेशनल रिसर्च, 67, 11-17।
