सार्वजनिक शिक्षा सुधार (गरीबों के लिए सार्वजनिक शिक्षा पढ़ें) के नाम पर एक बहुत सारी बात है और इन दिनों के बारे में और भी ज्यादा पैसा है। और कुछ शब्द जो शिक्षकों के दिलों को "थंब, थंब" (उत्तेजना के साथ, दूसरों को घबराहट के साथ) जाने का कारण बनते हैं, जवाबदेही, परीक्षण, मूल्य-वर्धित और चार्टर स्कूल हैं। दुर्भाग्य से, इन शब्दों (और वित्त पोषण) से दो शब्द जो बड़े पैमाने पर गायब हैं, वे छात्र और पाठ्यक्रम हैं जो मेरे विचार में सबसे महत्वपूर्ण हैं।
विद्यार्थी क्योंकि सिद्धांत रूप में, पिछले 50 वर्षों में सभी प्रयासों और डॉलर खर्च किए गए हैं, जाहिरा तौर पर, आबादी के उस विशेष सेगमेंट को बेहतर, अहम, सार्वजनिक शिक्षा प्राप्त करने में मदद करने के लिए समर्पित किया गया है। यद्यपि आप इसे सार्वजनिक शिक्षा सुधार के बारे में सुनते हुए सभी ध्वनि बाइटों से कभी नहीं जान पाएंगे, छात्र भयावह परिणाम (नर्क के लिए सड़क) का अनुमानित भाग्यशाली प्राप्तकर्ता रहे हैं जो दशकों से अच्छे इरादों (उनके साथ पक्का) से आए थे।
पाठ्यचर्या क्योंकि, सार्वजनिक शिक्षा के भयानक राज्य में सुधार के लिए अन्य तथाकथित नवाचारों के बावजूद सभी तर्कों के बावजूद, एक प्रभावी पाठ्यक्रम वास्तव में एक गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करने और कई बार उल्लेखनीय उपलब्धि अंतर को बंद करने के लिए आवश्यक योगदानकर्ता है। एक बेहतर पाठ्यक्रम ज्ञान और औजारों के साथ छात्रों को प्रदान करता है (शब्दावली और शाब्दिक रूप से, अधिक समय पर) महाविद्यालय में जाने के लिए, एक कैरियर की स्थापना करें जो जीवित मजदूरी प्रदान करता है, और जिम्मेदार नागरिक बन जाता है।
संभवतः शायद कुछ शिक्षकों (कम से कम शक्ति वाले) पाठ्यक्रम के महत्व की पूरी तरह से सराहना करते हैं, ऐसा लगता है कि पिछली शताब्दी के मध्य में एक समय में फंस गया था। बेशक, हमारे बदलावों की जनसांख्यिकी को प्रतिबिंबित करने के लिए जोड़े गए पाठ्यक्रमों के साथ पाठ्यक्रमों में पाठ्यक्रम में बदलाव हुए हैं, लेकिन अधिकांश भाग के लिए, एक ही बुनियादी विषय कुछ वर्षों तक अपरिवर्तित रहे हैं।
अब 21 वीं सदी अमेरिका की वास्तविकता के साथ पाठ्यक्रम को फिर से जोड़ने का समय है। यह वास्तविकता यह है कि हर किसी के आकांक्षात्मक प्रदर्शन के बावजूद, हर किसी को कॉलेज में जाने (या बौद्धिक रूप से या आर्थिक रूप से) जाने की क्षमता है या नहीं। एक और हकीकत यह है कि हर उच्च विद्यालय के स्नातक के लिए उपलब्ध कॉलेज कक्षाओं में पर्याप्त सीटें नहीं हैं। इन वास्तविकताओं को देखते हुए, मैं हाई स्कूल में दो-ट्रैक शिक्षा देने के लिए पाठ्यक्रम में बदलाव का प्रस्ताव देता हूं: उच्च शिक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने वाला एक ट्रैक और एक कुशल व्यापार के लिए छात्रों को तैयार करने वाला अन्य ट्रैक (उदाहरण के लिए, सुतार, बिजली, प्लंबर, मोटर वाहन तकनीशियन, वेल्डर, पाइपफ़िटर, आदि)।
मुझे पता है कि यह विचार उपन्यास नहीं है; यह टेबल पर (हालांकि एक साइड टेबल) वर्षों से और दो-ट्रैक पाठ्यक्रम के कुछ रूपों को देश भर में अलग-अलग डिग्री (यानी, दुकान वर्ग, कार की मरम्मत, गृह अर्थशास्त्र) के लिए लागू किया गया है। लेकिन यह धारणा, जो वास्तव में छात्रों की जरूरतों पर विचार करती है, को ध्यान नहीं दिया गया है, हालांकि इसने एक रिहाई के बाद कुछ बदलावों का फायदा उठाया है जो यह दर्शाता है कि आने वाले वर्षों में कुशल व्यापारों की कमी होगी। और, हाल के वर्षों में नौकरियों के निर्माण के बड़े पैमाने पर पलायन को देखते हुए, कुशल व्यवसाय शेष कुछ गैर-कॉलेज-डिग्री करियर में से एक हैं, जो कि आउटसोर्स नहीं किए जा सकते हैं (आप मुंबई में एक प्लंबर अपने टपका हुआ नल को ठीक नहीं कर सकते हैं) और जो अभी भी एक मध्यम वर्ग अस्तित्व (आप हाल ही में प्लंबर और बिजली के लिए प्रति घंटा दरों देखा है ?!) के कुछ झलक प्रदान कर सकते हैं!
दो-ट्रैक पाठ्यक्रम के प्रतिरोध दो प्राथमिक मस्तिष्क से आता है। सबसे पहले, कई लोगों का मानना है कि एक उदार कला शिक्षा, जिसमें एक व्यापक पाठ्यक्रम शामिल है जिसमें इतिहास, साहित्य, भाषा, दर्शन, गणित और विज्ञान और कला शामिल हैं, और जो हाई स्कूल पाठ्यक्रम बहुत ज्यादा पेश करते हैं, सभी छात्रों के लिए महत्वपूर्ण है मैं एक उदार कला शिक्षा का बड़ा आस्तिक (और प्राप्तकर्ता) हूं, लेकिन हमें समय (आर्थिक उथल-पुथल, अनिश्चितता और असमानता) के साथ मिलना चाहिए और स्वीकार करना चाहिए कि एक उदार कला शिक्षा, विशेषकर हाई स्कूल में और यहां तक कि कॉलेज में भी स्तर, एक लक्जरी है कि ज्यादातर छात्र बीमार पड़ सकते हैं। क्यूं कर? क्योंकि यह सिर्फ उपयोगी नहीं है
यद्यपि शेक्सपियर और रेनोइर और डेसकार्ट्स अध्ययन करने के लिए आकर्षक हैं, वे वास्तविक दुनिया में कई छात्रों को जीवन के लिए तैयार करने के लिए नहीं जा रहे हैं (यद्यपि, मानते हैं कि, बहुत से जीवन पाठ हैं, हालांकि अप्रत्यक्ष हैं, उनसे सीखना है)। अर्थशास्त्र के बजाय, अधिकांश छात्रों को वित्त में पाठ्यक्रम की आवश्यकता होती है। इतिहास के बजाय, अधिकांश छात्रों को हमारे राजनीतिक व्यवस्था के नट्स और बोल्ट में कोर्स की आवश्यकता होती है। जीव विज्ञान के स्थान पर, अधिकांश छात्रों को स्वास्थ्य, पोषण, और यौन शिक्षा के पाठ्यक्रमों की आवश्यकता होती है। साहित्य के बजाय, अधिकांश छात्रों को पढ़ने, लिखने और बोलने में पाठ्यक्रमों की आवश्यकता होती है। और, ज़ाहिर है, हर छात्र को कंप्यूटर के साथ कुशल होना चाहिए।
एक आदर्श दुनिया में, मैं उदार कलाओं में अच्छी तरह से वाकिफ होने वाले सभी हाईस्कूल स्नातकों के लिए प्यार करता हूँ। लेकिन हम में से कुछ उस आदर्श दुनिया में रहते हैं। और, हमारे युवा लोगों और हमारे समाज के लिए पूरी तरह से, असली दुनिया को एक आदर्श इतिहास की हमारी कल्पनाओं पर अग्रसर होना चाहिए जिसमें सभी युवाओं को क्लासिक्स और उसके भाइयों का अध्ययन करने का मौका, स्वतंत्रता और रुचि है। ।
शायद शिक्षा के बौद्धिक दृष्टिकोण के बजाय एक उपयोगी उपयोगिता स्वीकार करना हमारी "अमेरिकन ड्रीम" संवेदनाओं के खिलाफ है उसी समय, बेरोजगारी भी होती है, और मानविकी कई हाईस्कूल स्नातकों के लिए बिल का भुगतान नहीं करेंगे।
दो ट्रैक उच्च विद्यालय के पाठ्यक्रम बनाने के बारे में दूसरी चिंता यह है कि वह संस्थागत नस्लवाद और आर्थिक वर्गवाद को आगे बढ़ाएगा, जो वर्तमान में स्कूलों (और संपूर्ण समाज) में विद्यमान है। चिंता यह है कि वंचित छात्रों को केवल कुशल ट्रेडों के "निचले" ट्रैक में पछाया जाएगा क्योंकि यह विश्वास है कि वे उच्च कठोरता के लिए असमर्थ हैं और यह उतना ही अच्छा है जितना वे मिल रहे हैं।
लेकिन एक दो ट्रैक प्रणाली वास्तव में गरीब छात्रों को लाभ पहुंचाएगी क्योंकि यह उन्हें और अधिक यथार्थवादी विकल्प देगा वर्तमान में, उन छात्रों को जो उच्च विद्यालय (और उस समूह का आकार बेहद ऊंचा है) से स्नातक तक पहुंचे, ड्राइव, या समर्थन की कमी है, उन्हें कोई विकल्प नहीं छोड़ा जाता है (जब तक आप बेरोजगार और अपराध के जीवन का आकर्षण नहीं मानते हैं विकल्प)। एक पाठ्यक्रम जो दो पटरियों की पेशकश करता है, वह भी वंचित छात्रों को स्कूल में कड़ी मेहनत करने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है क्योंकि वे अपने स्वयं के जीवन में उस शिक्षा का मूल्य देखेंगे। और, शायद अधिक महत्वपूर्ण बात, यह उन्हें विश्वास करने के लिए प्रेरणा दे सकती है, क्योंकि आर्ने डंकन ने (मेरे विचार में), "जनसांख्यिकी भाग्य नहीं है" पर जोर देते हुए कहा है। हां, यह सुनिश्चित करने के लिए ध्यान देना चाहिए कि सभी बच्चों और उनके माता पिता चुन सकते हैं कि उनके लिए सबसे अच्छा कौन सा ट्रैक है और, हां, हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि अनुपस्थित छात्रों को "ऊपरी" ट्रैक को चलाने के लिए स्मार्ट्स और प्रेरणा है और उस रास्ते को पूरा करने के लिए अवसर और समर्थन दिया जाता है। लेकिन गरीबों को पीड़ित संस्थागत बाधाओं को जारी रखने में यथास्थिति बनाए रखने में कहीं ज्यादा बुरा है।
दुर्भाग्य से, अगर इतिहास किसी भी पूर्ववर्ती (और यह आमतौर पर होता है) है, तो "सुधारों के बारे में" परिदृश्य जो कि वर्तमान में शिक्षा स्ट्रैटोस्फियर में प्रचलित हैं, असफल होने की संभावना है। लेकिन दो ट्रैक उच्च विद्यालय के पाठ्यक्रम मेरे लिए एक विजेता की तरह लगता है और यह यकीन है कि जीत के लिए अच्छा होगा, हालांकि छोटे, इन बच्चों के लिए जो हर दिन अपने जीवन में विफलता देखते हैं।
