क्या वह प्राथमिक विद्यालय से स्नातक समय तक बच्चे के गणित की उपलब्धि की भविष्यवाणी करता है? हां, स्पष्ट रूप से उम्मीदवार जैसे कि एक के स्कूल की गुणवत्ता और शिक्षकों की बड़ी भूमिका निभाती है लेकिन वह सब नहीं है। जैसे ही होता है, बच्चा जानता है कि वह कब तक पूर्वस्कूली में प्रवेश कर जाता है, वह बाद में सफलता का एक मजबूत भविष्यवाणी भी करता है। दिलचस्प है, preschoolers के गणित के ज्ञान में हड़ताली मतभेद हैं – कुछ बच्चे संख्या के बारे में बहुत कुछ जानते हैं और कुछ बहुत कम है। अब, नए शोध से पता चलता है कि बच्चों के बीच इन मतभेदों का एक प्रमुख निर्धारक कितना उनके माता-पिता संख्या के बारे में बात करते हैं।
विकास मनोविज्ञान के सबसे हाल के एक अंक में प्रकाशित एक पत्र में, शिकागो विश्वविद्यालय के सुसान लेवेन और उनके सहयोगियों ने एक अध्ययन के परिणामों की रिपोर्ट दी जिसमें उन्होंने घर का दौरा किया और 14 से 30 महीने के बच्चों और उनके माता-पिता के बीच हुई बातचीत । शोध दल ने प्रत्येक घर में डेढ़ साल के दौरान कुल पांच यात्राओं का आयोजन किया यात्रा लगभग 9 0 मिनट तक प्रत्येक के लिए चली। यात्राओं के दौरान, शोधकर्ताओं ने दर्ज किया कि अभिभावकों ने कितनी बार माता-पिता को अपने बच्चों के साथ बातचीत करते समय संख्याओं का इस्तेमाल किया था, जबकि वे रोज़ाना एक पुस्तक पढ़ना या पहेली को एक साथ जोड़ना पसंद करते थे।
दिलचस्प बात यह है कि शोध टीम की यात्रा के दौरान इस्तेमाल किए गए नंबर टच माता-पिता की मात्रा में बड़ा अंतर था। कुछ माता-पिता ने 90 मिनट की अवधि में कई सौ शब्द शब्द बोला। उदाहरण के लिए, एक किताब पढ़ने के दौरान, एक माता-पिता ने कहा, "चलो गुब्बारे की गिनती करते हैं तैयार? एक, दो, तीन, चार, पांच। "दूसरे ने उसी 90 मिनट के समय की अवधि में पांच बार से कम संख्या का उल्लेख किया। सुसान लेविइन का अनुमान है कि इन मतभेदों का मतलब यह हो सकता है कि कुछ बच्चे अपने प्राथमिक देखभालकर्ता से केवल एक सप्ताह में लगभग 30 नंबर शब्द सुनते हैं जबकि अन्य 1,800 शब्दों के ऊपर सुनते हैं।
शोधकर्ताओं ने क्या पाया कि 46 महीने में अपने बच्चों की महत्वपूर्ण संख्या अवधारणाओं के बारे में भविष्यवाणी की गई थी कि अभिभावकों ने शुरुआती संख्याओं की बात की थी। अपने बच्चों के साथ अधिक संख्या में बोलने वाले माता-पिता का प्रयोग किया जाता है, उदाहरण के लिए, जब उनके चार वर्गों के एक सेट और एक पत्रक के कागज़ पर पांच वर्गों का एक सेट प्रस्तुत किया गया था, जिसमें "पांच" थे। जब भी शोधकर्ताओं ने घरों के आय-स्तर को ध्यान में रखते हुए बच्चों को प्राप्त किया, जो स्कूल की तैयारी और अकादमिक उपलब्धियों से संबंधित है। पारिवारिक आय स्तर में किसी भी मतभेद से अधिक या उससे अधिक माता-पिता की बात करते हैं, भविष्यवाणी करते हैं कि बच्चों के गणित की प्रवीणता जब वे पूर्वस्कूली लेते हैं। और, महत्वपूर्ण बात यह है कि यह माता-पिता की केवल पूरी तरह से वार्तालाप नहीं है, बल्कि संख्या के बारे में विशेष रूप से उस चाल को लेकर है।
बेशक, यह संभव है कि माता-पिता की संख्या में बात करने से बच्चों को क्या पता चलता है, माता-पिता, जो संख्या के बारे में अधिक बात करते हैं, हो सकता है कि ऐसे बच्चे हों जो इस विषय में अधिक दिलचस्पी रखते हैं या संख्या के आधार पर समझने में बेहतर होते हैं। हालांकि, दूसरे काम में जिस संख्या में बच्चों के बारे में बात की जाती है, वास्तव में एक बच्चे से एक दूसरे से बेतरतीब ढंग से भिन्न होता है, यह सुझाव देता है कि यह माता-पिता के बोलने वाला बच्चों को बच्चों का ज्ञान है, दूसरे के आसपास नहीं है
इस काम से यह पता चलता है कि, बच्चों को औपचारिक स्कूली शिक्षा देने से पहले भी, कुछ साधारण माता-पिता अपने बच्चों के गणित की उपलब्धि में मदद करने के लिए कुछ कर सकते हैं। बस दैनिक जीवन में संख्या को शामिल करने के मामले में यह दुनिया की अच्छी स्थिति बना सकती है कि कैसे छात्र इन अवधारणाओं को स्कूल में दाखिल करते समय समझते हैं। तो, संख्या के बारे में बात करना शुरू करो और अक्सर इसे करें
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लेविन, एससी एट अल (2010)। युवा बच्चों के संख्या ज्ञान के विकास में क्या मायने रखता है विकास मनोविज्ञान, 46, 130 9 -1319
