निकोल रिवेरा, एड। डी द्वारा
देश भर के स्कूल जिलों में एक नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत के साथ-साथ आगे बढ़ना शुरू हो रहा है, जो निश्चित रूप से, दोनों चिंताओं और अवसरों का एक अनूठा सेट लाता है।
कुछ साल पहले, एक असाधारण आकर्षक डाल्टन शेरमेन ने डलास इंडिपेंडंट स्कूल डिस्ट्रिक्ट के लिए अपने कुख्यात दीक्षांत समारोह में लिखा, "क्या आप मानते हैं"? विश्वास के महत्व के बारे में-विश्वास है कि बच्चों को सीखना चाहिए और यह शिक्षा महत्वपूर्ण है
इन आकृति व्यवहार जैसी विश्वास प्रणाली अनगिनत मनोवैज्ञानिक सिद्धांत एक शिक्षार्थी के विश्वासों और उनके परिणाम व्यवहार के बीच संबंधों को प्रदर्शित करते हैं। लेकिन, जहां हमारी विश्वास प्रणाली आती है, और क्या हम उन पर भी प्रभाव डाल सकते हैं?
विश्वासों को बड़े पैमाने पर सामाजिक मॉडलिंग और सीधे संदेशों के माध्यम से विकसित किया जाता है, जो हमें अपने परिवेश से प्राप्त होते हैं। एक विश्वास लंबे समय से विकसित हो सकता है, या कुछ पलों में अगर संदेश शक्तिशाली तरीके से वितरित किया गया हो। हमारे सांस्कृतिक दृष्टिकोण के आधार पर विश्वास भी विकसित किए जाते हैं, जिनमें से कुछ परिवार और संस्थागत संस्कृति से उत्पन्न होते हैं।
एक अध्ययन में मैंने प्रथम वर्ष के कॉलेज के छात्रों के साथ पूरा किया, कई साक्षात्कारों से पता चला कि छात्रों ने उच्च शिक्षा के बारे में अपने विश्वासों को कैसे विकसित किया। छात्रों ने सामाजिक-आर्थिक, सांस्कृतिक या शैक्षणिक कारकों के कारण लोगों के लिए "जोखिम में" के रूप में पहचाने जाने वाले लोगों के लिए ग्रीष्म पुल कार्यक्रम में भाग लिया था। जब उनसे पूछा गया कि उन्होंने कॉलेज जाने का फैसला क्यों किया, तो कई छात्र ने कहा कि "उनके उच्च विद्यालय में सभी लोग" कॉलेज में गए और ऐसा करने से अपेक्षित व्यवहार किया गया। अपने स्कूलों की संस्थागत संस्कृति ने उस विश्वास की स्थापना की, जो बदले में, उनके व्यवहार को निर्देशित करते थे।
शिक्षा के लाभों के बारे में धारणाएं भी छात्रों के विचारों से प्रभावित थीं कि उनके माता-पिता क्या मानते हैं, और दोनों अंतर्निहित और स्पष्ट ज्ञान के माध्यम से विकसित किए गए थे। माता-पिता ने स्कूल के कार्यों में भाग लेने या अपने स्कूल के अनुभवों के बारे में अध्ययन के प्रतिभागियों के साथ बात करके शिक्षा के मूल्य पर आधारित। कुछ मामलों में, प्रतिभागियों ने माता-पिता से स्पष्ट बातचीत को भी याद किया कि उनकी शिक्षा जारी रखने के लिए क्यों महत्वपूर्ण था।
इस अध्ययन में जिन लोगों को जोखिम पर माना जाता था, लेकिन शिक्षा के महत्व में उनकी केंद्रीय विश्वास ने उन्हें अपने लक्ष्यों के समर्थन में संसाधनों की तलाश में लगातार व्यवहार करने में मदद दी है। अंतिम परिणाम यह है कि वे एक कॉलेज परिसर में समाप्त हो गए, अपनी जिंदगी बेहतर बनाने की उम्मीद के साथ अपनी शिक्षा का विस्तार करने के लिए तैयार।
जैसा कि स्कूल कभी-बदलते स्कूल सुधार नीतियों और जटिल छात्र समूहों से निपटने के माध्यम से काम करते हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि हम इस तरह के लोगों के लिए विश्वासों को आकार देने के लिए अधिक से अधिक समुदाय की शक्ति को पहचानते हैं। सकारात्मक तरीके से सीखने के अनुभवों को बनाने के लिए कई मायनों में, यह एक गांव (घर, स्कूल, और समुदाय में) सहित लेता है।
सूत्रों का कहना है
डाल्टन शेरमेन कुंजीन भाषण, 10 फरवरी, 2012 को अपलोड किया गया। Http://www.youtube.com/watch?v=hMe8Nil2i20
