मूल्यांकन धमकी और विलंब

यहाँ कोई आश्चर्य नहीं है उच्च मूल्यांकन धमकी पुरानी लेटिनेटर्स ने अपना काम बंद कर दिया है हाल के एक अध्ययन में आश्चर्य है कि पुरानी विलंब में कम लोगों के लिए कम खतरा होने के कारण भी देरी हुई थी और, इसे प्राप्त करें, उच्चतम procrastinators कम से कम देरी अगर मूल्यांकन धमकी कम था

नोगोक बुई (कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के ला वर्ने) के एक हालिया पत्र ने विलंब से संबंधित स्थिति से व्यक्ति को समझने के मामले में एक दिलचस्प चुनौती प्रस्तुत की है।

Ngoc ने उस प्रभाव की जांच की, जो सोशल मूल्यांकन के विलंब व्यवहार पर हो सकता है, विशेष रूप से परिभाषित किया गया था कि वह अपने अध्ययन के भाग के रूप में नियुक्त निबंध प्रस्तुत करने के लिए कितने दिन ले गए थे। उसने इस वैरिएबल के 3 स्तरों को बनाने के लिए सामाजिक मूल्यांकन में हेरफेर किया: 1) उच्च मूल्यांकन धमकी (प्रतिभागियों को बताया गया था कि उन्हें अपने कागजात एक श्रोता को पढ़ना पड़ सकते हैं), 2) कम मूल्यांकन खतरे (प्रतिभागियों को बताया गया था कि उनका काम एक सार्वजनिक न्यूज़लेटर), और 3) कोई मूल्यांकन खतरे (प्रतिभागियों को केवल शोधकर्ता को अपने निबंध वापस करने के लिए कहा गया था)

इस प्रयोगात्मक हेरफेर के अतिरिक्त, नोगोक ने प्रतिभागियों के "लक्षण" विलंब को मापा (इनके जीवन में कितना पुराना विलंब होता है या यह कैसे सामान्य है) का एक सूचकांक। उसने फिर से समूह को उच्च और निम्न गुणों के ढिलाईदारों में बांट दिया। इससे उसे यह पता लगाया जा सकता है कि कैसे ऊपर वर्णित सामाजिक मूल्यांकन खतरे के साथ लक्षण बातचीत कर सकते हैं।

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जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं, उन्होंने अनुमान लगाया कि उच्च मूल्यांकन खतरे समूह में उन प्रतिभागियों को कम खतरे समूहों की तुलना में अधिक procrastinate होगा, और यह कि उच्च गुण (पुराना) procrastinators सभी मूल्यांकन स्थितियों में कम विलंब समूह में उन लोगों की तुलना में अधिक procrastinate होगा आप में से उन लोगों के लिए जो शोध डिजाइन की भाषा पसंद करते हैं, उन्हें खतरा और विलंब के मुख्य प्रभावों की उम्मीद है। वह जो मिलती थी वह दो इंटरैक्शन प्रभाव थे। व्यवहारिक विलंब (व्यवहार संबंधी विलंब) दोनों विलंब के स्तर और मूल्यांकन खतरे के स्तर पर निर्भर था।

सिर्फ इसलिए कि आपके पास पूरी तस्वीर है, मुझे उसके अध्ययन के बारे में कुछ और समझाएं। Ngoc छात्रों के एक अपेक्षाकृत छोटे नमूने लिया और बेतरतीब ढंग से उन्हें अपने तीन मूल्यांकन खतरे की स्थिति में सौंपा। उनके निबंधों के बारे में बताया गया था कि वे लिखना और निबंधों का संभावित उपयोग (क्रमशः उच्च, कम या कोई खतरे की स्थिति नहीं) के बारे में बताया गया था, तब उन्होंने अपने विलंब पर आंकड़े एकत्र किए। उन्होंने भाग लेने के लिए उन्हें धन्यवाद दिया और कहा कि उन्हें सार्वजनिक कॉलेज की शिक्षा से बना एक निजी कॉलेज शिक्षा के फायदे और नुकसान के बारे में अपना निबंध प्रस्तुत करने के लिए 15 दिन हैं। उन्हें परिसर में एक नियुक्त मेलबॉक्स पर निबंध प्रस्तुत करने के लिए कहा गया था जब वे किए गए थे। उसने इस बॉक्स को हर रोज चेक किया

कुल मिलाकर, निबंध की वापसी पर व्यवहार की देरी (व्यवहार "विवाद" के विरोध के रूप में व्यवहार संबंधी विलंब) में उनका रुचि था। यद्यपि उनका नमूना छोटा था और छात्र आबादी का आम तौर पर प्रतिनिधि नहीं था (कुछ पुरुष, असंतुलित नैतिक समूह भागीदारी), और कुछ तरीकों से उनकी विधि समस्याग्रस्त (जिन सभी को वे अपने पेपर में स्वीकार करते हैं), उसके परिणाम दिलचस्प हैं

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पहले खोज:
उच्च विशेषताओं के लिए , उच्च-खतरे समूह में, जो लोग अपने निबंधों को लौटाने में देर करते हैं, वे क्रमशः निम्न खतरे समूह में 15.83 दिन बनाते हैं, 9.9 2 दिन। खतरे से अधिक लक्षणों को प्रभावित करने लगता है जिससे परिणामस्वरूप अधिक देरी हो सकती है। वास्तव में यह आश्चर्य की बात नहीं है कि अगर हम मानते हैं कि स्वयं के लिए यह खतरा विलंब का एक महत्वपूर्ण पहलू है (आत्म-सम्मान की सुरक्षा के लिए एक रणनीतिक दृष्टिकोण के रूप में विलंब की व्याख्या के लिए स्वयं-बाधा के बारे में पहले ब्लॉग देखें)।

दूसरा खोज:
निम्न लक्षण के लिए procrastinators , कम मूल्यांकन खतरे की स्थिति में उन उनके लेख लौटने में काफी देर से उच्च गुण procrastinators में, 15.20 दिन बनाम 9.92 दिन, क्रमशः था)। यह एक आश्चर्य है कम मूल्यांकित करने वाले विलंबकर्ताओं को कम मूल्यांकन के खतरे में देरी क्यों होगी?

इसका मतलब क्या हो सकता है
Ngoc उसे इस तरह की व्याख्या बताते हैं: "यह हो सकता है कि कम लक्षण procrastinators केवल काम करने के लिए प्रेरित कर रहे हैं जब मूल्यांकन का एक महत्वपूर्ण खतरा है इसके विपरीत, यह एक ही स्तर खतरे को उच्च गुणों को सुलझाने के लिए प्रतीत होता है। । । इसलिए, शिक्षकों के लिए यह जानना ज़रूरी है कि विभिन्न प्रकार के procrastinators मूल्यांकन स्तर के निश्चित स्तरों के लिए अलग-अलग प्रतिक्रिया दें "(पृष्ठ 206)।

मेरे समापन विचार
मेरे लिए इस अध्ययन का सबसे रोचक परिणाम यह था कि कम खतरे की स्थिति में उच्च विशेषता वाले procrastinators सबसे तेजी से समग्र वापसी समय था। यह वास्तव में दिलचस्प है मुझे उम्मीद थी कि प्रस्तुत करने के लिए औसत तेजतम समय कम विलंब समूह का एक विशेषता होगा। जैसा कि नोगोक कहते हैं, शिक्षकों को यह सोचने की ज़रूरत है कि लोग मूल्यांकन स्तर के विभिन्न स्तरों पर अलग-अलग तरीके से कैसे प्रतिक्रिया दें।

मेरे लिए, संदेश स्पष्ट है अगर मैं मूल्यांकनात्मक खतरे को कम रख सकता हूँ तो मैं अधिक समय पर पूरा होने के साथ-साथ procrastinators विशेषता कर सकते हैं। निश्चित रूप से, हमने पहले यह संदेश अपने सहयोगी जो फेरारी (डीपॉल यूनिवर्सिटी) से देखा था, जिनके शोध में डायने टाइस के साथ यह संकेत दिया गया था कि कार्य के कथित खतरे को कम करने के कारण पुरानी दीवानी के लिए कार्य निवारण को कम करना संभव हो सकता है। इसमें कम खतरा होने के लिए कार्य को फिर से लेबल करना शामिल होगा।

अंत में, procrastinators के लिए, कथित खतरे से बचाव का आह्वान कर सकते हैं जबकि हम अन्य लोगों के लिए कथित धमकी को कम करके हमारी सहायता करने के लिए इंतजार कर सकते हैं, हम स्थिति के बारे में सोचते हैं और स्थिति के मूल्यांकन के बारे में सोचकर अधिक प्रत्यक्ष कार्रवाई कर सकते हैं। क्या यह खतरे या एक चुनौती है? इस स्थिति से निपटने के लिए मेरे पास क्या संसाधन हैं? प्रतिबिंब के लिए थोड़े समय शायद प्रकट होगा कि आप आगे बढ़ने में बहुत सक्षम हैं। आप कोई समय में शुरू करने में सक्षम हो जाएगा!

संदर्भ
बुइ, एनएच (2007) विलंब व्यवहार पर मूल्यांकन खतरे का प्रभाव द जर्नल ऑफ़ सोशल साइकोलॉजी, 147 , 1 9 7-20 9

फेरारी, जेआर, और टीस, डीएम (2000)। पुरुषों और महिलाओं के लिए स्वयं-बाधा के रूप में विलंब: प्रयोगशाला सेटिंग में एक कार्य-निवारण रणनीति। जर्नल ऑफ रिसर्च इन व्यक्तित्व, 34 , 73-83