सहयोग बनाम प्रतियोगिता: कोई भी / या प्रस्ताव नहीं

कई साल पहले, मैं विस्कॉन्सिन विश्वविद्यालय में एक स्नातक छात्र था जो आंतरिक प्रेरणा पर प्रतिस्पर्धा के प्रभावों पर मेरे निबंध के लिए एक विचार के साथ आने के लिए संघर्ष कर रहा था। प्रेरणा में मेरी बहुत रुचि ने एथलेटिक्स और शिक्षाविदों के अपने अनुभवों से उपजी है। मुझे लंबे समय से मोहब्बत हुई थी कि क्यों कुछ व्यक्तियों ने उनके लिए जबरदस्त जुनून रखा, जबकि दूसरों ने ऐसा नहीं किया।

एक गर्मियों की शाम, अभी भी विचारों के लिए खोज, मैं मैडिसन एल्वेवर पार्क के माध्यम से एक मोटर साइकिल की सवारी के लिए अपने सिर को साफ करने के लिए गया था। जैसा कि मैंने पार्क में बाइक लगाया, मैंने कुछ दर्जन से अधिक लोगों को पिक-अप बास्केटबॉल खेलना देखा। मैंने बाइक लगाया और सह-एड सॉफ्टबॉल खेलने वाले सैकड़ों पुरुषों और महिलाओं को देखा। अंत में, जैसा कि मैंने पार्क से बाहर निकला, मैंने देखा कि कई युवा फुटबॉल खेल रहे हैं। मुझे एक साधारण, लेकिन परीक्षणयोग्य परिकल्पना से मारा गया: व्यक्तियों को ऐसी गतिविधियों का आनंद मिलता है जहां वे एक दूसरे टीम के खिलाफ प्रतिस्पर्धा में अपने साथियों के साथ एक साथ सहयोग कर सकते हैं।

तिथि करने के लिए, प्रतिस्पर्धा पर शोध के विशाल बहुमत ने इसे गैर-प्रतिस्पर्धी या सहकारी स्थितियों के खिलाफ खड़ा किया था ज्यूडी हारैक्यूविज़ (मेरे स्नातक सलाहकार) और मैंने अपने गर्मियों के बास्केटबॉल शिविरों (www.johnnytauerbasketball.com) पर चार साल का शोध किया। उन अध्ययनों में, बच्चों को शिविर के पहले दिन फेंक दिया गया था।

चीजों को आसान बनाने के लिए, चलो मान लें कि शिविर के पहले दिन को मापा जाने वाले प्रदर्शन के पूर्व-परीक्षण में 10 बच्चों में से 6 मुक्त फेंके गए सभी बच्चों को मान लें। शिविर के दूसरे दिन, हमने चार प्रायोगिक स्थितियों में से एक को सौंपने के बाद बच्चों को एक लक्ष्य दिया। प्रत्येक प्रतिभागी ने एक प्रतियोगिता के भाग के रूप में, या किसी अन्य टीम के खिलाफ प्रतिस्पर्धा के एक दल के हिस्से के रूप में, एक टीम के भाग के रूप में, अकेले अकेले, 10 मुक्त फेंक की गोली मार दी:

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व्यक्तिगत – बच्चों ने अकेले गोली मार दी और लक्ष्य पूरा करने की कोशिश की (उदाहरण के लिए, 10 में से 7 मुक्त फेंकता बनाने की कोशिश करें)

शुद्ध सहयोग – एक टीम के साथी के साथ बच्चों को गोली मार दी गई और समूह समूह से मिलने की कोशिश की (जैसे, 20 में से 13 मुफ्त फेंकने की कोशिश करें)

शुद्ध प्रतिस्पर्धा – बच्चों ने एक प्रतिद्वंद्वी से अधिक मुक्त फेंकने की कोशिश की (उदाहरण के लिए, विजेता कैंपर था जो 10 से ज्यादा मुफ्त में फेंकता था)

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इंटरगुप (टीम) प्रतियोगिता – दो कैंपरों की एक टीम ने दो कैंपरों की दूसरी टीम की तुलना में एक टीममेट के साथ अधिक मुक्त फेंकने की कोशिश की (जैसे, विजेता वह टीम थी जो 20 से अधिक मुकाबला कर चुका था)।

नि: शुल्क फेंकने के बाद, campers को सूचित किया गया कि क्या वे अपने लक्ष्य से मिले या प्रतियोगिता जीत लीं। कैंपारों ने एक प्रश्नावली पूरी कर ली, जो गतिविधि के अपने आनंद को मापते हैं, सामान्य प्रेरणा के सामान्य तौर पर इस्तेमाल की जाने वाली स्व-रिपोर्ट की माप।

चार अध्ययनों के दौरान, हमने स्पष्ट और लगातार सबूत पाया कि बच्चों को निशानेबाज़ी का आनंद लेने का आनंद मिलता है, जब वे किसी अन्य टीम (इंटरग्यूप प्रतियोगिता) के खिलाफ प्रतिस्पर्धा में एक टीम का हिस्सा थे, जब वे अकेले सहयोग, प्रतिस्पर्धा या अकेले शूटिंग के मुकाबले तुलना में अधिक थे। इससे हमने यह निष्कर्ष निकाला कि प्रतिस्पर्धा और सहयोग दोनों ही व्यक्तियों को अनूठा फायदे प्रदान कर सकते हैं (और यह कि प्रत्येक को अकेले अनुभवी होने पर कुछ कमियां हो सकती हैं)। इस प्रकार, सहयोग और प्रतिस्पर्धा का यह संयोजन प्रतिभागियों के लिए दोनों दुनिया का सर्वोत्तम प्रदान करता है, और यह समझाने में मदद करता है कि टीम खेल दुनिया भर में इतना लोकप्रिय क्यों है।

प्रतियोगिता हमारी संस्कृति में व्यापक है, और एक दोधारी तलवार हो सकती है कारण टीम के खेल का हिस्सा हमारी संस्कृति में इतनी आकर्षक है कि वे व्यक्ति को एक ही समय में प्रतिस्पर्धा करने और सहयोग करने का अवसर प्रदान करते हैं।

बाद के पद में, हम उन कारकों की जांच करेंगे, जो निर्धारित करते हैं कि जब लाखों बच्चे युवा खेलों में भाग लेते हैं तो अंतर-समूह प्रतियोगिता का इरादा लाभ प्राप्त करते हैं और जब वे नहीं करते हैं। तब तक, मैं उदाहरणों को पढ़ने के लिए उत्सुक हूँ जब आपने बच्चों को लाभ या टीम के खेल में पीड़ित देखा है, जैसा कि अलग-अलग खेलों के विपरीत है और क्यों

संदर्भ

टायर, जेएम, और हारैकिविक, जेएम (2004)। आंतरिक प्रेरणा और प्रदर्शन पर सहयोग और प्रतिस्पर्धा के प्रभाव व्यक्तित्व और सामाजिक मनोविज्ञान जर्नल, 86, 849-861