मेरा भाई मध्य विद्यालय के सामाजिक अध्ययनों को सिखाता है, एक नौकरी के लिए उसे बहुत सारे और बहुत से फ़ीडबैक देने की आवश्यकता होती है इसमें से कुछ को ग्रेडिंग कहा जाता है उनकी नौकरी का एक बड़ा हिस्सा बच्चों को सावधानीपूर्वक विश्लेषण करने के लिए सिखाना है, फिर अच्छे, स्पष्ट तर्क पेश करते हैं जो तथ्यों के साथ अच्छी तरह से मजबूत होते हैं। उनकी नौकरी के सबसे मुश्किल भागों में से एक विद्यार्थियों को इस शिल्प को समझने में मदद करता है जब हर निबंध वे लिखते हैं जो थोड़ा अलग मांग और आवश्यकताएं होती हैं।
माता-पिता अक्सर एक ही काम करने में बहुत समय बिताते हैं, हालांकि व्यवहार जो हम तलाश रहे हैं हमेशा एक प्रेरक निबंध को ग्रेडिंग के लिए स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से नहीं कर रहे हैं। पेरेंटिंग शैली पर अपने काम में, बौम्रिंद ने पाया कि सभी माता-पिता इस बात के बारे में काफी स्पष्ट हैं कि वे अपने बच्चों को कैसे व्यवहार करना चाहते हैं, हालांकि वे अलग-अलग हैं कि वे कैसे अपने बच्चों को वहां पहुंचने में मदद करते हैं। यहां तक कि अगर माता पिता हमेशा स्पष्ट रूप से उन्हें स्पष्ट नहीं कर सकते हैं, वे हमेशा यह कह सकते हैं कि जब उनकी अपेक्षाओं का उल्लंघन किया गया है। यह तब होता है जब वे नाराज हो जाते हैं
काम पर, पर्यवेक्षकों ने एक ही काम किया है, कर्मचारियों के प्रदर्शन को देखते हुए यह कि वे कैसे काम किया जाना चाहिए की अपनी आंतरिक भावना से मेल खाता है पर आधारित है।
हम सभी – शिक्षक, अभिभावक, और पर्यवेक्षकों – हमेशा निर्णय पारित कर रहे हैं और फीडबैक प्रदान करते हैं ताकि हम जिनके साथ काम कर रहे हैं वे समय के साथ बेहतर प्रदर्शन करेंगे।
मेरे भाई ने इस अभ्यास को मेरे साथ साझा किया मुझे लगता है कि यह प्रदर्शन करने के लिए एक अच्छा काम करता है कि किस तरह की प्रतिक्रिया सबसे अधिक उपयोगी है और यह मैं अक्सर कक्षा में करता हूं। लेकिन इसकी थोड़ी कल्पना की आवश्यकता है।
क्लैपिंग प्रतियोगिता: कल्पना के लिए एक व्यायाम
कल्पना कीजिए कि आप एक कपटी प्रतियोगिता में हिस्सा ले रहे हैं। मुझे पता है कि यह करने के लिए एक अजीब बात है, लेकिन सिर्फ कल्पना करो। तीन न्यायाधीशों को 1-5 स्केल पर ताली मारने की गुणवत्ता दर देने के लिए चुना जाता है, जिसमें से 5 सबसे अच्छा स्कोर है और 1 सबसे खराब है आप इस प्रतियोगिता में प्रतिस्पर्धा कर रहे हैं और आप वास्तव में अच्छी तरह से करना चाहते हैं। आपके पास एक अभ्यास परीक्षण है जहां आपको फीडबैक मिलता है और फिर आप इसे वास्तविक के लिए करते हैं
परिदृश्य वन: आप कमरे में प्रवेश करते हैं और न्यायाधीशों के सामने खड़े होते हैं, जो आपके अभ्यास परीक्षण के लिए तैयार होते हैं। आप जबरदस्ती ताली बजाते हैं – आवश्यक 30 सेकंड के लिए पागलपन और उत्साह से। तब आप बंद करो न्यायाधीशों को प्रदान करना न्यायाधीश 1 आपको 3 देता है। न्यायाधीश 2 आपको 2 देता है। न्यायाधीश 3 आपको 3 देता है। आप अपने प्रदर्शन के लिए तैयार करने के लिए 3 मिनट के साथ कमरा छोड़ देते हैं।
परिदृश्य दो: आप कमरे में प्रवेश करते हैं और न्यायाधीशों के सामने खड़े होते हैं। आप बेतहाशा 30 सेकंड के लिए ताली बजाते हैं। तब आप बंद करो न्यायाधीशों को प्रदान करना "मैं वास्तव में इस तथ्य को पसंद नहीं करता कि आपने इतनी जल्दी गति से तालियां शुरू कीं। आपके प्रदर्शन को कोई बनावट नहीं थी ", पहले न्यायाधीश ने कहा "और बीट्स एक साथ बहुत करीब थे", दूसरे ने कहा न्यायाधीश 3 बस उसके सिर हिला कर रख दिया। "बहुत शांत। बहुत चुप। "आप दो 3 और 2 कमाते हैं। आप कमरे को तैयार करने के लिए छोड़ देते हैं।
परिदृश्य तीन: आप कमरे में प्रवेश करते हैं और 30 सेकंड के लिए बेतहाशा में प्रवेश करते हैं। न्यायाधीशों को प्रदान करना "मुझे लगता है कि वास्तव में एक उत्कृष्ट प्रदर्शन करता है", पहले न्यायाधीश को समझाया, "यह एक ऐसा प्रदर्शन है जो बनाता है मुझे यह पसंद है धीरे धीरे शुरू करने के लिए और फिर जोर से और जोर से, लगभग दुर्घटनाग्रस्त लहर की तरह आखिर भाग के लिए आपने जो किया वह महान था, लेकिन अगर आप शुरुआत और अंत के बीच कुछ कंट्रास्ट बनाते हैं तो इसका अधिक प्रभाव पड़ता। "दूसरे न्यायाधीश ने सिर हिलाया। "आप धीमी, शांत ताली बजाते हुए शुरू करके क्रैस्सेन्डो को भी बढ़ा सकते हैं, लेकिन फिर असली विजयी समापन की ओर तेजी से और अधिक हो रही हैं। अंत में आपका ताली बजाना काफी अच्छा था "" आप एक तेज आवाज की तलाश कर रहे हैं ", तीसरा न्यायाधीश ने कहा "आप अपने हाथों के बीच में ताली बजाते रहें, परन्तु आप वास्तव में चाहते हैं कि तेज ध्वनि से इसे कुछ परिभाषा दे। मैं हथेली ध्वज पर खोखले हथेली से बिल्कुल नफरत करता हूं " आप दो 3s और 2 कमाते हैं और अपने अंतिम प्रदर्शन की तैयारी के लिए जाते हैं।
सोचो: आप किस परिदृश्य में सोच सकते हैं कि आपका अंतिम प्रदर्शन वास्तव में चमक जाएगा?
परिदृश्य 1 में , आपको फीडबैक मिला है – आपके अंक – लेकिन आपको पता नहीं है कि वे किस पर आधारित हैं। तुम्हें पता है कि आपको कुछ बदलना होगा पर क्या? उन्होंने आपको कोई सुराग नहीं दिया है, इसलिए बेहतर होने के लिए परिवर्तन के रूप में आपको बदले जाने की समान संभावना है।
परिदृश्य 2 में , आपको बताया गया है कि क्या नहीं करना है, लेकिन आपको नहीं पता कि आपका लक्ष्य क्या है। तो आप जिस व्यवहार को जानते हैं, वह उसे पसंद नहीं कर सकते (चुप रहना, बहुत जोर से शुरू करना और पर्याप्त बनावट नहीं है, और बहुत तेजी से ताली मारना)। लेकिन वे क्या चाहते हैं? कई चीजें हैं जो उन चीजों से बचने के लिए ताली बजाते हैं, लेकिन अभी भी सही नहीं हैं। यह भी ध्यान दें, मेरे उदाहरण में, मेरे पास न्यायाधीशों ने नकारात्मक प्रतिक्रिया दी थी। लेकिन यह उसी तरह काम करता है अगर वे केवल आपकी प्रशंसा करते हैं यदि वे आपको बताते हैं कि आपने सही क्या किया है, लेकिन आपको औसत दर्जे का अंक दिया है, आप जानते हैं कि आपको बदलने की आवश्यकता है। लेकिन आप नहीं जानते कि कैसे या कैसे।
परिदृश्य 3 सबसे उपयोगी है वे आपको बताते हैं कि आपका लक्ष्य क्या है – संभव व्यवहार की पूरी श्रृंखला को समाप्त करना वे आपको बताते हैं कि आपके व्यवहार के किन पहलुओं से आपको इष्टतम प्रदर्शन के लिए सहायता मिलेगी। वे आपको बताते हैं कि उन्हें क्या पसंद नहीं है। और वे आपको उन व्यवहारों या तकनीकों के लिए कुछ विचार भी देते हैं, जिनके बारे में आपने सोचा नहीं हो सकता।
आपको अपना सर्वश्रेष्ठ करने के लिए अपनी प्रतिक्रिया देने के लिए फ़ीडबैक दें
हम सभी ने शिक्षकों, मालिकों या माता-पिता को दिया है जिन्होंने हमें प्रतिबिंब दिया है जो कि परिदृश्य I, परिदृश्य 2, या परिदृश्य 3 जैसा दिखता है। अगर हम दूसरों को प्रतिक्रिया देने की स्थिति में हैं, तो हमें उन्हें अपना सर्वश्रेष्ठ करने में सहायता करने की आवश्यकता है दोनों ने उन्हें स्पष्ट रूप से बताते हुए कहा कि हम क्या चाहते हैं, प्रशंसा करते हैं कि वे क्या कर रहे हैं, उन्हें क्या गलत है, और अपने लक्ष्यों को पूरा करने के नए तरीके सुझाते हैं।
कभी-कभी उन चीजों को स्पष्ट करना कठिन होता है जो हम चाहते हैं – खासकर शुरुआत में लेकिन हम लगभग हमेशा इस बात के लिए आंत महसूस करते हैं कि हम जो देख रहे हैं या क्या दूर है या बिल्कुल भी गलत या परेशान है, उसके करीब है। और हमारे छात्रों या उन लोगों से बात कर रहे हैं जिनकी हम देखरेख कर रहे हैं और समझा रहे हैं कि हम क्या चाहते हैं, उन्हें सवाल पूछने या नई चीजों का प्रयास करने से लगभग हमेशा चीजें स्पष्ट हो जाती हैं।
अच्छी प्रतिक्रिया देना महत्वपूर्ण है अगर हम क्लैपिंग कोच हैं – या ताली लगाने वाले न्यायाधीश – और हम अच्छी प्रतिक्रिया नहीं दे रहे हैं, हम शिक्षण नहीं कर रहे हैं, हम अपने दिमाग को पढ़ने के लिए अपने छात्रों (या बच्चों या कर्मचारियों) से पूछ रहे हैं।
और यह सिर्फ निष्पक्ष नहीं है।
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