मुझे आशा है कि आपने मतदान किया; यदि नहीं, तो आप वास्तव में किसी भी दिशा (यदि कोई हो) के बारे में शिकायत करने का अधिकार नहीं रखेंगे तो राष्ट्र अगले दो या इतने सालों के लिए होगा। कहा जा रहा है, मैंने जानबूझकर इस टुकड़े में मध्यावधि चुनावों पर चर्चा नहीं करने का निर्णय लिया है (क्या यह है कि राहत का एक सांस जो हमला विज्ञापनों और राजनीतिक फ्लैपडडल का विशेष रूप से थकाऊ दौर है) के बाद सुना है। हालांकि, मैं ऐसा निर्णय (सही और गलत) का पता लगाने का इरादा रखता हूं, जो कॉलेज के छात्रों ने कभी-कभी अपने शिक्षा के दौरान भी ऐसा करते हैं। तो, आप अभी तक अभी तक विवादों से मुक्त नहीं हैं
कुछ आवश्यक संदर्भ: कुछ हफ्ते पहले, मैंने कॉलेज के दौरान छात्र पसंद के आसपास के कुछ मुद्दों पर चर्चा की। मैंने देखा कि कुछ छात्रों, विशेष रूप से पहली पीढ़ी के कॉलेज के छात्रों, कि मध्यम वर्ग के छात्रों को नियमित रूप से उम्मीद है कि अधिकारों के साथ पूरी तरह से आरामदायक नहीं हो सकता है ज्यादातर अमेरिकियों की तरह, कॉलेज के छात्र चाहते हैं कि वे क्या चाहते हैं और अपने स्वयं के विशेष पदों पर। विद्यार्थी उन वर्गों का चयन करने के लिए स्वतंत्रता चाहते हैं, जो उन्हें रुचि रखते हैं और अक्सर कोर्स की आवश्यकताओं जैसी चीजों पर झुकते हैं-जरूरी नहीं कि वे मनोविज्ञान प्रमुख (हालांकि कभी-कभी होता है) की आवश्यकता होती है। इसके बजाय, छात्रों को अक्सर जो कॉलेज और विश्वविद्यालयों को "सामान्य शिक्षा आवश्यकताओं" या "वितरण आवश्यकताओं" या "उदारवादी कला आवश्यकताओं" के रूप में विभिन्न रूप से संदर्भित करते हैं – "सभी अन्य सामान", जो एक अच्छी शिक्षा प्रदान करते हैं उनके शिक्षा और उनके वायदा के लिए अच्छे विकल्प बनाने के लिए उन्हें सूचित मार्गदर्शन की आवश्यकता है
इस बार, मैं इस बात पर विचार करना चाहता हूं कि मैं छात्र पसंद के दूसरे भाग के बारे में क्या सोचता हूं-शैक्षणिक सलाह दे रहा हूं। वास्तव में प्रत्येक छात्र को एक बड़ा सलाहकार सौंपा जाता है, आमतौर पर एक संकाय सदस्य जो छात्रों के साथ एक या दो बार सेमेस्टर से मिलता है, पाठ्यक्रम चयनों पर चर्चा करता है, और पंजीकरण सामग्री पर हस्ताक्षर करता है। मैं वर्तमान में 30 या तो छात्रों के लिए एक सलाहकार हूँ स्थिति पर निर्भर करता है, मेरी भूमिका वकील, कष्ट, प्रोत्साहन, अनुशासन, प्रशंसा और अंततः, मेरे छात्र को स्नातकोत्तर दुनिया में सलाह देने के लिए भेजना है। मैं किसी रबर स्टैम्प से नहीं हूं; मैं कहता हूं "नहीं" (आमतौर पर एक अच्छा, मैत्रीपूर्ण, शैक्षिक टोन में) अक्सर छात्रों और शैक्षणिक सलाह के बारे में कुछ टिप्पणियां इस प्रकार हैं:
छात्र अक्सर वही चाहते हैं यह एक ऐसा स्थान है जहां भारी उच्छ्वास एक उपयुक्त प्रतिक्रिया है। एक ठोस मनोविज्ञान पाठ्यक्रम में छात्रों को अनुशासन में व्यापक शिक्षा प्राप्त करने की आवश्यकता होती है, व्यवहार के जैविक आधार से लेकर संज्ञानात्मक, विकासात्मक, और सामाजिक मनोविज्ञान में समकालीन सिद्धांत से लेकर। लेकिन कई छात्र एक ही से अधिक चाहते हैं ("मैं वास्तव में नैदानिक मनोविज्ञान-हेक पसंद करता हूं, मैं लोगों की मदद करने के लिए एक चिकित्सक बनने जा रहा हूं- तो मुझे उस सभी मस्तिष्क के सामान क्यों लेना है?)। एक सलाहकार का काम स्पष्ट रूप से समझाना है कि स्नातक वर्षों के लिए यह चौड़ाई है और यह विशेषज्ञता स्नातक स्कूल के लिए है। संपूर्ण क्षेत्र के बारे में सीखना छात्रों को अपने करियर फ़ोकस के बारे में और अधिक जानकारी देने के लिए अनुमति देता है। और अधिकांश छात्रों के लिए जो स्नातक विद्यालय में नहीं जाएंगे, वे जो भी करियर के मार्ग का अनुसरण करते हैं, उनकी मदद करेंगे।
छात्रों को संबंधित क्षेत्रों में दोहरी पढ़ाई के विचार पसंद हैं I मैं नही। यह थोड़ा अलग आलिंगन में "एक से अधिक" की समस्या है। उदाहरण के लिए, मुझे अक्सर ऐसे छात्र होते हैं जो समाजशास्त्र में दूसरे प्रमुख व्यक्ति के लिए अपने मनोविज्ञान को जोड़ना चाहते हैं। जितना मैं हमारी बहन अनुशासन की प्रशंसा करता हूं, मुझे लगता है कि छात्रों को अपरिचित क्षेत्रों में पाठ्यक्रमों, जैसे कि प्राकृतिक विज्ञान (अधिक जीव विज्ञान मनोवैज्ञानिकों को नवोदित करने के लिए कभी भी बुरी बात नहीं), अर्थशास्त्र (उन रोमांचक चीजों को ध्यान में रखते हुए ध्यान में रखते हैं जिन्हें व्यवहार अर्थशास्त्र), या अंग्रेजी (मानव स्थिति पर विचारों के लिए कौन से बेहतर स्रोत साहित्य के अलावा है?), उदाहरण के लिए यदि कोई छात्र जोर दे रहा है, तो मैं अक्सर सुझाव देता हूं कि वह समाजशास्त्र जैसे निकटस्थ क्षेत्र में नाबालिग के लिए साइन अप करेगी ताकि अन्वेषण के लिए कुछ अवसरों को संरक्षित किया जा सके।
"लेकिन मुझे अपना जीपीए बनाए रखने की आवश्यकता है," या अन्वेषण के खिलाफ यह एक कांटेदार मुद्दा हो सकता है कुछ छात्र परिचित अकादमिक क्षेत्र के बाहर तलाश करने में संकोच करते हैं, क्योंकि वे दिलचस्पी नहीं रखते हैं या उत्सुक नहीं हैं। इसके बजाय, वे चिंता करते हैं कि ऐसा करके वे अपने ग्रेड बिंदु औसत deflating जोखिम और उनके भविष्य को अंजाम जहां स्नातक स्कूल या आदर्श नियोक्ता का संबंध है जोखिम। फिर, एक सलाहकार की जिम्मेदारी यह है कि पिछले शैक्षणिक प्रदर्शन भविष्य के शैक्षिक प्रदर्शन का एक शानदार कगार वाला है (यानी, आपने पहले अच्छी तरह से किया था, इसलिए आपको फिर से करना चाहिए)। और एक प्रेमी सलाहकार, मुझे लगता है कि कॉलेज के चार जादुई वर्ष आखिरी बार (अधिकांश के लिए) हैं जो डबिंग और अन्वेषण (गंभीरता से, कितने लोग शेक्सपियर, कला इतिहास, या मध्य जीवन में प्रोटेस्टेंट सुधार का गंभीर अध्ययन या बाद में -अनेक नहीं-आपने ऐसा किया है, उदाहरण के लिए?)।
"ठीक है, तुमने मुझे आश्वस्त किया मैं तलाश करूँगा मैं बस कुछ बुनियादी स्तर के पाठ्यक्रमों में दाखिला लेता हूँ, ठीक है? " यहाँ सावधानी बरतें: एक सलाहकार युद्ध जीत सकता है, लेकिन युद्ध खो सकता है। निश्चित रूप से, कभी-कभी बुनियादी पाठ्यक्रमों को कुछ विषयों में मध्यवर्ती या उन्नत पाठ्यक्रमों से पहले ले जाया जा सकता है (प्राकृतिक विज्ञान और गणित अक्सर इस ढालना फिट होते हैं)। लेकिन कई विषयों में उच्च स्तर की ऐच्छिक की पेशकश की जाती है, जिनकी आवश्यकता नहीं है, जो शायद वितरण आवश्यकताओं के माध्यम से प्राप्त की जा सके। प्रथम वर्ष कक्षा में दाखिला लेने वाले वरिष्ठ स्तर के छात्रों के साथ कुछ गड़बड़ है? हां, वे एक आसान ए की तलाश में अपनी प्रतिभा बर्बाद कर रहे हैं।
"मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है क्या मैं और अधिक मनोविज्ञान पाठ्यक्रम नहीं ले सकता? " एक शब्द में, नहीं। और कुछ हितों तुम नहीं? वास्तव में? पूरे पश्चिमी संस्कृति, बढ़ते विज्ञान, अनुवाद में मानव संघर्ष (या शायद मूल जीभ में) के महाकाव्य की कहानियाँ, और कुछ भी आपको हित नहीं है? अंततः, अधिकांश सलाहकार आमतौर पर छात्रों को अधिक से अधिक मनोविज्ञान पाठ्यक्रम (और परिणामस्वरूप कम से कम शैक्षिक बुफे से कम) लेने से रोक नहीं सकते हैं। लेकिन एक अच्छा सलाहकार को यह समझा जाना चाहिए कि अनुशासनात्मक विस्तार की सीमाएं हैं स्नातक विद्यालय और नियोक्ता, उदाहरण के लिए, प्रतिभाओं की एक सरणी देखना चाहते हैं, एक एक-ट्रिक टट्टू नहीं। छात्रों को रचनात्मक रूप से प्रदर्शित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए कि वे क्या कर सकते हैं और यह जानने के लिए कि वे क्या कर सकते हैं।
यह आपका शेड्यूल है-आपको इसकी पहचान करने की आवश्यकता है एक बात जो मैं नहीं करूँगा वह छात्रों को बताती है कि क्या लेना है और कब लेना है; मैं एक आरक्षणवादी नहीं हूं हाल के वर्षों में हमने सभी "हेलिकॉप्टर पैरेन्टिंग" के कुछ साइड इफेक्ट्स को छात्र दुविधा में डाल दिया और "आप मेरे लिए करते हैं-माँ करता है" मानसिकता मैं हमेशा मेरी सलाहओं से पूछता हूं कि कृपया हमें मिलने से पहले पाठ्यक्रमों का एक पूरा ड्राफ्ट शेड्यूल तैयार करें। इस तरह, हम दोनों जानते हैं कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं, न सिर्फ पाठ्यक्रमों का एक गुच्छा, बल्कि पाठ्यक्रम के चयन का मतलब छात्र के लिए कुछ है (भले ही मैं कभी-कभी अन्य विकल्प सुझाता हो)।
इसलिए, अंत में, चुनाव और सलाह सिर्फ वोटिंग की तरह है। हमारे शिक्षकों, माता-पिता, शिक्षकों, प्रोफेसरों, मित्रों, रिश्तेदारों और अन्य महत्वपूर्ण लोगों को अपने भविष्य में छात्रों को अपने वायदा के बारे में सूचित और सचेत विकल्प बनाने में मदद करने के लिए उन्हें सलाह देने की ज़रूरत है- क्या हो सकता है ।
