फ़ील्ड में शिक्षक युद्ध भेदभाव

भाग 3: प्रगति और समाधान के क्षेत्र।

स्रोत: जेनी ग्रांट रैंकिन, पीएच.डी.

इस श्रृंखला के भाग 1 ने चीनी दृष्टांत “द विस्डम ऑफ़ द माउंटेन” साझा किया, जिसने विभिन्न दृष्टिकोणों को आगे बढ़ाने की आवश्यकता मनाई। उपलब्ध सभी शोध और ज्ञान से लाभ के लिए विभिन्न क्षेत्रों को शिक्षा के क्षेत्र में स्वागत किया जाना चाहिए।

भाग 1 में मौजूदा बाधाएं शामिल हैं महिलाओं, रंग के लोग, और एलजीबीटी + व्यक्तियों को उच्च शिक्षा में सामना करना पड़ता है, जो पूरी तरह से शिक्षा क्षेत्र को वापस पकड़कर छात्रों को चोट पहुंचाते हैं। इस श्रृंखला के भाग 2 में परंपरागत रूप से हाशिए वाले समूह प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय व्यवसायों में सामना करते हैं, साथ ही जब वे प्रकाशन के माध्यम से अपना ज्ञान साझा करना चाहते हैं। यह आलेख श्रृंखला के तीसरे और अंतिम भाग को प्रदान करता है, जिसमें प्रगति के क्षेत्र शामिल हैं और जिन तरीकों से शिक्षा विशेषज्ञ क्षेत्र की विषमता को बेहतर बनाने के लिए काम कर सकते हैं।

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प्रगति

यह पूरी तरह से अनुचित है कि कुछ समूहों को शामिल करने और इक्विटी के लिए कड़ी मेहनत करने की आवश्यकता है, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि हम यह समझें कि ये बाधाएं मौजूद हैं इसलिए हमने उन्हें दूर करने के लिए ज्ञान जोड़ा है। इसी तरह, हम उन क्षेत्रों को पहचान सकते हैं जहां प्रगति की जा रही है। उदाहरण के लिए, काउंसिल के 90 साल के इतिहास में पहली बार एक महिला को मुख्य राज्य स्कूल अधिकारी (सीसीएसएसओ) परिषद के नए कार्यकारी निदेशक के रूप में नियुक्त किया गया था।

मैंने शिक्षा सम्मेलन सत्रों और इक्विटी को समर्पित शिक्षा प्रकाशन मुद्दों में वृद्धि देखी है। 2017 एईआरए वार्षिक बैठक विषय “समान शैक्षिक अवसरों के वादे को प्राप्त करना” था, और मैंने देखा है कि अन्य कार्यक्रम इस फोकस को गूंजते हैं। बेशक, औचित्य की इच्छा व्यक्त करना उस न्याय को प्राप्त करने से अलग है, लेकिन वार्तालाप को प्रोत्साहित करना एक महत्वपूर्ण कदम है।

यह अनुकूल वृद्धि एलजीबीटी + विषयों के लिए विशेष रूप से सच है। लिंग समावेशी रेस्टरूम संकेत एईआरए वार्षिक बैठक और अन्य शिक्षा कार्यक्रमों में देखा जा सकता है। 500 व्यवसायों के एक अध्ययन से पता चला कि विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों में समलैंगिक पुरुषों और समलैंगिक महिलाओं का नौवां सबसे अधिक अनुपात था, और यह कि व्यवसाय विशेष रूप से एलजीबीटी +-फ्रेंडली (टिलस्किक, एंटेबी, और नाइट, 2015) है। इसी प्रकार, स्टोनवॉल इक्वालिटी लिमिटेड के हालिया टॉप 100 (एलजीबीटी + के लिए सबसे ज्यादा स्वागत) नियोक्ता सूची में विश्वविद्यालयों का एक रिकॉर्ड नंबर (12) (मैथ्यू, 2016) शामिल था।

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आशा की एक और बीकन यह है कि कैसे दृढ़ संकल्प एक गुप्त हथियार हो सकता है। लेरबैक और हैंनसन (2017) ने पाया कि मुख्य रूप से महिलाओं द्वारा लिखे गए कागजात के लिए स्वीकृति दर सभी आयु वर्ग समूहों में पुरुषों (57%) की तुलना में काफी स्वीकार्य दर (61%) थी, सभी लेखक समूह आकारों में ( जिसमें एकल लेखक पेपर शामिल हैं), और संपादकों या समीक्षकों के लिंग के बावजूद। शोधकर्ताओं ने उच्च स्वीकृति दर के लिए लेखक की अधिक चिंतित दृष्टिकोण होने का सबसे अधिक संभावित कारण पाया, जैसे कि पांडुलिपियों को सबमिट करते समय, जैसे कि प्रत्येक पत्रिका को अपने कागजात को बेहतर तरीके से लक्षित करना, समूह जो बाधाओं की अपेक्षा करते हैं, बेहतर तरीके से तैयार होते हैं और जोखिम को कम करते हैं।

अधिक प्रगति की आवश्यकता है

फिर भी, बहुत अधिक प्रगति की जरूरत है। हमें ऐसी दुनिया के लिए प्रयास करना जारी रखना चाहिए जहां हमारे जनसांख्यिकीय निर्देश नहीं देते कि हम शिक्षा के क्षेत्र में योगदान के रूप में कितने हुप्स को कूदना चाहते हैं। बाधाएं महिलाओं, रंग के लोग, और एलजीबीटी + पेशेवर इस पुस्तक में अवसरों का पीछा करने में सामना करते हैं मुझे पागल बनाते हैं … लेकिन इस्तीफा नहीं दिया। असल में, असमानता पर चर्चा करने से मुझे अक्सर काम जमा करने के लिए आग लगती है, और अधिक दबाव डाला जाता है, और मेरे सहकर्मियों के लिए वकालत करता है जो महिला, एलजीबीटी +, और / या अधिक रंगीन हैं। मैं अपने श्वेत पुरुष विषम सहकर्मियों के लिए भी वकालत करता हूं, लेकिन हमें सभी तरीकों से सावधान रहना चाहिए जिसमें खेल मैदान अपनी विशेषज्ञता के साथ क्षेत्र में सुधार करने के इच्छुक सभी शिक्षकों के लिए न्यायसंगत नहीं है।

चाहे आप भाग लेने के लिए समान आमंत्रण प्राप्त करते हैं या नहीं, अपने काम को जमा करने के लिए इसे अपने आप पर ले जाएं ताकि आपकी विशेषज्ञता चमक सके। अगर आपको लगता है कि योगदान करने की आपकी क्षमता को नजरअंदाज कर दिया गया है तो भी बात करें। उदाहरण के लिए, सलाज़र (2013) रंग के शिक्षकों को बताता है, “आपको उपस्थित होने वाली हर बैठक में आपको एक बात कहना है। यह एक प्रश्न, एक प्रतिक्रिया, एक पैराफ्रेश-कुछ हो सकता है। आप व्यावसायिक बातचीत में चुप नहीं रह सकते हैं। आप अदृश्य नहीं हो सकते “(पी। 2)। अकादमिक में परंपरागत रूप से प्रस्तुत किए गए समूहों को शामिल करने के लिए समर्पित संगठनों से / या संगठनों से समर्थन प्राप्त करें।

साथ ही, जब आप कभी भी निर्णय लेने या दूसरों के फैसले को प्रभावित करने की भूमिका में हैं, तो मैं आपको पक्षपात से संबंधित प्रतिभागियों को उजागर करने के लिए पूर्वाग्रह से संबंधित प्रतिबिंब और चर्चाओं को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। इस आलेख की युक्तियां भेदभाव के बड़े इतिहास और बारीकियों की छाया में कमजोर लग सकती हैं, और व्यापक स्ट्रोक निश्चित रूप से (विशेष रूप से हमारे क्षेत्र के भीतर बिजली की स्थिति में) द्वारा बुलाए जाते हैं। हालांकि, इस लेख की युक्तियों को शिक्षा क्षेत्र में काम करने वाले किसी भी व्यक्ति द्वारा आसानी से माना जा सकता है ताकि छात्रों को उन सभी विविध आवाज़ों से लाभ हो सके।

असमानता के क्षेत्र कभी भी साहसी वार्ता और ईमानदार कार्यों के बिना सुधार नहीं करेंगे। शिक्षकों के रूप में हमारे पास इस आरोप का नेतृत्व करने के लिए नैतिक दायित्व है।

संदर्भ

लेरबैक, जे एंड हैंनसन, बी। (2017, जनवरी)। जर्नल रेफरी के लिए बहुत कम महिलाओं को आमंत्रित करते हैं। प्रकृति: अंतर्राष्ट्रीय साप्ताहिक जर्नल ऑफ साइंस। Www.nature.com/news/journals-invite-too-few-women-to-referee-1.21337 से पुनर्प्राप्त

मैथ्यूज, डी। (2016, 24 जनवरी)। अमेरिकी अध्ययन से पता चलता है कि लेक्चरर्स की असमान रूप से समलैंगिक होने की संभावना है। टाइम्स उच्च शिक्षा। Www.timeshighereducation.com/news/lecturers-disproportionately-likely-be-gay-us-study-suggests से पुनर्प्राप्त

सालाजार, आर। (2013, 17 मई)। शीर्ष 10 कारण शिक्षकों को ब्लॉग करना चाहिए। Www.chicagonow.com/white-rhino/2013/05/top-10-reasons-teachers-should-blog से पुनर्प्राप्त

टिलस्किक, ए।, एंटेबी, एम।, और नाइट, सीआर (2015, 1 सितंबर)। समझदार कलंक और व्यावसायिक अलगाव: समलैंगिक और समलैंगिक व्यवसायों के सिद्धांत के लिए। प्रशासनिक विज्ञान त्रैमासिक, 60 (3), 446-481। doi: https://doi.org/10.1177/0001839215576401