स्कूल शुरू हो गया है और मेरा ईमेल इनबॉक्स पहले से ही माता-पिता के संदेशों से भरा हुआ है, जो अपने बच्चों को कक्षा और होमवर्क की माँगों को पूरा करने में मदद करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं, जो शिक्षक उन पर और उनके बच्चों को बालवाड़ी में दे रहे हैं! वर्कशीट और लगातार बढ़ते होमवर्क की बढ़ती संख्या हालिया शिक्षा के कुछ सबसे निराशाजनक प्रवृत्तियाँ हैं “फ़ेड्स।” किंडरगार्टन या पहली कक्षा के बच्चों के बिना, यह सीखने के लिए एक झटके के रूप में आ सकता है कि ये 5, 6, और 7-। वर्ष के बच्चों को अक्सर कक्षा और घर दोनों में कई कार्यपत्रकों को पूरा करने की उम्मीद की जाती है। इसके अलावा, जब कोई छात्र कक्षा में एक वर्कशीट समाप्त नहीं करता है, तो यह काम अक्सर पहले से ही व्यापक होमवर्क के ऊपर ढेर हो जाता है जिसमें शामिल होता है – आपने यह अनुमान लगाया है – वर्कशीट।
एक अनुमान है कि क्योंकि वर्कशीट को पूरा करना अब अमेरिका में प्राथमिक शिक्षा का केंद्र बिंदु बन गया है, जो कि यह निर्देशात्मक गतिविधि सीखने में सुधार और गणित, विज्ञान और पढ़ने जैसे विषयों में सीधे-सीधे जुड़ी है। लेकिन बाकी दुनिया की तुलना में अमेरिकी उपलब्धि स्कोर के आंकड़े अन्यथा इंगित करते हैं। विडंबना यह है कि अधिक से अधिक वर्कशीट को पहले और पहले के ग्रेड में धकेल दिया जाता है और अधिक रट, उबाऊ होमवर्क को दिमाग विकसित करने पर मजबूर किया जाता है, अमेरिका में छात्रों के परिणाम में और गिरावट आती है। प्यू सेंटर फॉर रिसर्च की एक हालिया रिपोर्ट ने संकेत दिया कि “विकास के वर्षों के बाद, अमेरिकी छात्रों की गणित दक्षता कम हो जाती है। [1]” और यह गिरावट उल्लेखनीय है क्योंकि चौथी कक्षा और आठवीं कक्षा में अमेरिकी उपलब्धि स्कोर पहले ही निराशाजनक थे: 34%% चौथा ग्रेडर और 8 वें ग्रेडर के 27% को 2011 में गणित में कुशल माना गया था और यह 4% ग्रेडर के लिए 33% और 2015 में 8 वें ग्रेडर के लिए 25% घट गया (हाल के वर्ष में ये डेटा उपलब्ध हैं)।
इन परिणामों पर सकारात्मक स्पिन लगाने का कोई तरीका नहीं है: वर्तमान में, दो-तिहाई से अधिक चौथे-ग्रेडर और तीन में आठवें ग्रेडर गणित में कुशल नहीं हैं। यह न केवल कई एशियाई (उदाहरण के लिए, ताइवान और सिंगापुर), पश्चिमी यूरोपीय (जैसे, जर्मनी, स्विट्जरलैंड, नीदरलैंड और यूनाइटेड किंगडम) और स्कैंडिनेवियाई देशों (फिनलैंड, डेनमार्क और स्वीडन) के पीछे दुनिया में 38 वें स्थान पर है, लेकिन अभी तक उभरती अर्थव्यवस्था वाले देशों और मकाओ और वियतनाम जैसे प्रति-पुतली व्यय से काफी कम।
अफसोस की बात है कि परिणाम गणित तक सीमित नहीं हैं। अमेरिका वर्तमान में विज्ञान और पढ़ने के लिए दुनिया में 24 वें स्थान पर है, एक बार फिर सबसे अधिक एशियाई, यूरोपीय और एशियाई देशों में पीछे पड़ रहा है, जिसमें मकाओ, एस्टोनिया, स्लोवेनिया और पोलैंड शामिल हैं। एक बार फिर, इन देशों में प्रति-छात्र शिक्षा की लागत अमेरिका की तुलना में बहुत कम है, लेकिन बेहतर परिणामों के साथ।
यह उल्लेखनीय है कि ये गिरावट कभी-कभी कम उम्र में स्कूलों में होमवर्क और वर्कशीट की मात्रा में वृद्धि के साथ मेल खाती है – यहां तक कि किंडरगार्टन से भी स्कूल के पहले दिन चलने वाले मिनट से वर्कशीट पूरा करने की उम्मीद की जाती है।
यह एक विकासात्मक दृष्टिकोण से सरासर पागलपन है: कई 5 साल के बच्चे सिर्फ पत्र लिखने में सक्षम होने लगते हैं और कई में हाथ का समन्वय कानूनी और तेजी से नहीं लिखा जाता है। लेकिन फिर भी अगर ये बच्चे लिख सकते हैं, तो क्या यह अवधारणाओं को पढ़ाने के लिए प्राथमिक साधन के रूप में वर्कशीट और रॉट लर्निंग का उपयोग करने का कोई मतलब है?
जो कुछ भी नवीन और आकर्षक निर्देशन में हुआ, वह हर बच्चे की स्वाभाविक जिज्ञासा को पोषित करता है और बालवाड़ी में प्रवेश करने पर नई चीजें सीखने का प्यार? इसके बजाय, प्राइमरी ग्रेड- जिसमें किंडरगार्टन भी शामिल है, अब वर्कशीट “फैक्ट्रियों” से मिलता-जुलता है, जिसमें ड्रग्स में अपने डेस्क पर काम करने वाले बच्चे चार्ल्स डिकेंस की क्लासिक किताब ओलिवर में वर्णित अनाथालय की याद दिलाते हैं। सच्चाई यह है कि अधिकांश कार्यपत्रक उबाऊ, दोहराव वाले होते हैं और इसमें उथली स्तर की जानकारी शामिल होती है, और वास्तव में यह निर्देश का एक बहुत ही खराब तरीका होता है। खासतौर पर तब जब यह रटने की प्रथा “वास्तविक दुनिया” के सबक से नहीं बढ़ी है जो सोच और समस्या को हल करने का काम करती है। इससे भी बदतर, छोटे बच्चों को उस प्रारूप में जानकारी के लिए तैयार होने से पहले अपने कार्यपत्रकों को पूरा करने के लिए मजबूर करना और इससे पहले कि उनके हाथ लिखने के लिए तैयार हों अनुचित और गलत-नेतृत्व वाले हैं और संभावित रूप से शिक्षा और सीखने के लिए अपने अंतर्निहित उत्साह को नष्ट कर देते हैं।
जब मैं 4 साल का था, तब मैंने बालवाड़ी शुरू किया था, हालांकि मैं पढ़ सकता था, मुझे लिखने के लिए पर्याप्त रूप से समन्वित नहीं किया गया था। मैं वास्तव में बहुत भाग्यशाली था कि एक अद्भुत शिक्षक था, जिसने कहानियों को पढ़ा, विज्ञान को बाल-सुलभ “प्राकृतिक प्रयोगों द्वारा सीखना” और हमारी प्राकृतिक जिज्ञासा के पोषण के लिए एक अति उत्साही, वास्तविक उत्साह के रूप में प्रस्तुत किया। हमने कभी कोई वर्कशीट नहीं की और “होमवर्क” में खाली समय और ताजी हवा के बहुत सारे शामिल थे और चर्चा करने के लिए कक्षा में लाने के लिए पत्तियों, चट्टानों, विभिन्न कपड़ों या तस्वीरों को इकट्ठा करने के लिए एक सामयिक असाइनमेंट। मैं ईमानदारी से कह सकता हूं कि इस “सही शुरुआत” ने सीखने के एक प्यार को बढ़ावा दिया है जो आज तक भी कम नहीं हुआ है।
लेकिन अगर मैं आज बालवाड़ी वर्ग में चला गया तो क्या होगा? मुझे तुरंत एक डेस्क पर बैठने और अंतहीन और नीरस कागजी कार्रवाई (वर्कशीट) भरने की उम्मीद होगी। मेरी किंडरगार्टन के पास डेस्क भी नहीं थी, हम एक कालीन पर फर्श पर बैठ गए जब शिक्षक ने (या बताई गई) कहानियाँ पढ़ीं, लेकिन अधिकांश समय कक्षा के बारे में विभिन्न शिक्षण स्टेशनों में जाने में बिताया गया, जो उसने सोच-समझकर बनाए थे। हालाँकि आज भी कुछ इस तरह का शिक्षण उपलब्ध है, लेकिन दुख की बात है कि ज्यादातर स्कूलों में वर्कशीट भरने पर प्राथमिक जोर दिया जाता है। इससे भी बदतर, किंडरगार्टन के साथ होमवर्क करने की उम्मीद की जाती है – आपने अनुमान लगाया कि – हर रात लगभग वर्कशीट। पीछे मुड़कर देखें, तो कोई रास्ता नहीं है कि मैं किंडरगार्टन में कर सकता था – मैं बस अपरिपक्व था। मेरा अनुमान, उन ईमेलों के आधार पर जो मुझे हाल के वर्षों में माता-पिता से प्राप्त हुए हैं, जिनके बच्चे काम (शीट) लोड को संभालने के लिए संघर्ष कर रहे हैं, यह है कि मुझे किसी प्रकार की विकलांगता जैसे एडीएचडी और दवा पर रखा जाना चाहिए। उपचारात्मक शिक्षा के कुछ अन्य रूप तो मैं अंतहीन, दशक भर की वर्कशीट असेंबली लाइन का अनुपालन करूंगा।
इसके अलावा, माता-पिता को अपने बच्चे की शिक्षा में बड़े पैमाने पर शामिल होना चाहिए। एक कुशल शिक्षक उन सवालों के बारे में प्रोत्साहित करेगा जो वे सिखा रहे हैं, वे क्यों विशेष पाठ पढ़ा रहे हैं, और ये पाठ कैसे पढ़ाए जा रहे हैं। परिवारों को हर बच्चे के शिक्षक से किसी भी वर्कशीट और होमवर्क असाइनमेंट के बारे में पूछने में संकोच नहीं करना चाहिए। माता-पिता उचित जवाब के हकदार हैं कि क्या सौंपा जा रहा है और क्या शिक्षक एक छात्र से सीखने की उम्मीद करते हैं ताकि माता-पिता अपने बच्चे की शिक्षा में एक सक्रिय भागीदार बन सकें – और असाइनमेंट में बदलाव का अनुरोध करने के लिए यदि वे उचित नहीं हैं।
कोई यह तर्क दे सकता है कि अमेरिका में किंडरगार्टन को अपने विकासशील दिमागों के पोषण पर ध्यान केंद्रित करने के साथ “वर्कशीट-फ्री जोन” बन जाना चाहिए और पढ़ने और सीखने का आजीवन प्यार सुनिश्चित करना चाहिए और एक बच्चे के बाद ही वर्कशीट का उपयोग बहुत ही विवेकपूर्ण तरीके से किया जाना चाहिए परिपक्वता और तर्क कौशल और ठोस ज्ञान के आधार को विकसित करता है जो बाद की उपलब्धि का समर्थन करता है – और परीक्षण लेने की क्षमता।
संदर्भ
[१] डेसिल्वर, ड्रू। “अमेरिका के छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धि अभी भी कई अन्य देशों में उनके साथियों की है।” 15 फरवरी, 2017. http://www.pewresearch.org/fact-tank/2017/02/15/us-students-internationally-math-science/ (अभिगमन तिथि 9/9/2018)
[२] “देश द्वारा शिक्षा व्यय।” नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टेटिस्टिक्स। मई 2018. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cmd.asp (9/9/2018 तक पहुँचा)
