मिडिल-स्कूल ‘पॉपुलैरिटी’ कैन बैकफायर ओवर टाइम

पीयर की लोकप्रियता 18 वर्ष की आयु में उच्च पदार्थ का उपयोग करती है।

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मिडिल-स्कूल के बच्चे इतना चाहते हैं कि “लोकप्रिय हों”, क्योंकि ट्वींस के माता-पिता भी बहुत अच्छी तरह से जानते हैं। यह एक ऐसी उम्र है जब वे सख्त बच्चों के समूह में शामिल होना चाहते हैं – स्कूल में दूसरों द्वारा व्यापक रूप से मांग की जाती है – और वे डरते-डरते छोड़ दिए जाते हैं।

खैर, यह पता चला है कि “लोकप्रिय होना” वास्तव में एक मिश्रित आशीर्वाद हो सकता है।

हमारी टीम द्वारा हाल ही में किए गए एक अध्ययन से पता चला है कि एक उच्च-प्राप्त स्कूल के संदर्भ में, अत्यधिक मिलनसार के रूप में मूल्यांकन किए जाने वाले ट्ववेन्स ग्रेड 12 के अंत में कई वर्षों के बाद ड्रग और अल्कोहल के उच्चतम स्तर वाले थे। छठे और सातवें-ग्रेडर जिन्हें अक्सर उन छात्रों के रूप में नामित किया जाता था जो “हर किसी के साथ रहना पसंद करते हैं” या “कई दोस्त हैं” वे वयस्कता की दहलीज पर सिगरेट, शराब और मारिजुआना के उच्च उपयोग के साथ थे।

हम जिस सामुदायिक संदर्भ की बात कर रहे हैं, उसे देखते हुए, ये निष्कर्ष समझ में आते हैं। उच्च-प्राप्त समुदायों में, जहां अधिकांश परिवार अपेक्षाकृत संपन्न हैं, बच्चे आसानी से ड्रग्स और शराब खरीदने में सक्षम हैं और उन्हें पार्टियों में स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है। इस प्रकार, जिन लोगों को (या मेजबान) प्रमुख पार्टियों में आमंत्रित किया जाता है, वे कम उम्र में पदार्थों के साथ प्रयोग करना शुरू करने के लिए अनिवार्य रूप से अधिक होते हैं।

यह भी समझ में आता है कि जो बच्चे इन-ग्रुप का हिस्सा नहीं हैं, वे पदार्थ का उपयोग सड़क पर कम करेंगे – और यह हमारे अध्ययन में एक दूसरी खोज थी। ट्वीन्स जिन्हें साथियों द्वारा “दोस्त बनाने में परेशानी होती है” या “अक्सर छोड़ दिया जाता है” के रूप में देखा गया था, जो वर्षों बाद उच्च विद्यालय के वरिष्ठ नागरिकों के रूप में पदार्थों के निम्नतम स्तर वाले थे।

इन निष्कर्षों के महत्व को इस तथ्य से उजागर किया जाता है कि किशोरावस्था में पदार्थ के उपयोग के गंभीर दीर्घकालिक परिणाम हैं। पहले के एक अध्ययन में, हमने दिखाया कि हाई स्कूल में अक्सर ड्रग और अल्कोहल के उपयोग से एचएएस समुदायों के किशोरों को “परिपक्व” नहीं लगता है; इसके विपरीत, इसने कई वर्षों बाद नशे की गंभीर समस्याओं के लिए काफी अधिक जोखिम का अनुमान लगाया, जो कि उनके मध्य से 20 के दशक के मध्य तक था।

अभियोग व्यवहार

इस नए अध्ययन में सहकर्मी प्रतिष्ठा पर एक और खोज – और यह एक उत्थान था – यह कि विनम्र, निष्पक्ष, और दूसरों के लिए सहायक के रूप में मूल्यांकित किया गया “अंत में बाहर” लग रहा था, जैसा कि यह अंत में था।

मिडिल स्कूलर्स जिन्हें अक्सर सहकर्मियों द्वारा सभ्य और दयालु के रूप में नामित किया जाता था, वे थे, जो हाई स्कूल सीनियर्स के रूप में सर्वश्रेष्ठ थे, इन परिणामों पर जो इन समुदायों में बहुत मूल्यवान हैं: उच्च शैक्षणिक जीपीए और एसएटी स्कोर। विरोधाभासी रूप से, इसलिए, यह दूसरों के लिए करने की प्रतिबद्धता थी जिसने दीर्घकालिक रूप से उच्च व्यक्तिगत सफलता को संरक्षित किया।

फिर, ये निष्कर्ष हमारे पिछले शोध में जो कुछ भी देखा गया है, उसके साथ अच्छी तरह से फिट होते हैं: अत्यधिक प्रतिस्पर्धी सेटिंग्स में, यह तब फायदेमंद होता है जब बच्चे आकांक्षाओं के एक संतुलित सेट को बनाए रखने में सक्षम होते हैं, जहां व्यक्तिगत शालीनता और अखंडता को कम से कम उतना ही प्राथमिकता दी जाती है जितना कि व्यक्तिगत सफलता, यदि ऐसा नहीं है।

सामूहिक रूप से, सहकर्मी की प्रतिष्ठा पर हमारे निष्कर्षों को उन अभिभावकों के लिए कुछ सांत्वना देना चाहिए जिनके बच्चे अनिवार्य रूप से “शांत” समूह में नहीं हैं। माता-पिता के रूप में, हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे अपने व्यक्तिगत और सामाजिक जीवन से खुश रहें, और यह कई बार कठिन होता है जब वे “लोकप्रिय होने” के बारे में झल्लाहट और जुनून रखते हैं। बच्चे इस शोध के निष्कर्षों से बहुत अधिक आराम नहीं ले सकते हैं, लेकिन कम से कम माता-पिता अपनी चिंताओं को याद कर सकते हैं कि विज्ञान से निम्नलिखित निष्कर्ष। सबसे पहले, मध्य विद्यालय की लोकप्रियता निश्चित रूप से सब कुछ नहीं है। दूसरा, फ्रिंज पर होना उनके बच्चों को “नकारात्मक सहकर्मी छूत”, या जोखिम भरे व्यवहार के आपसी सुदृढीकरण से प्रेरित कर सकता है। तीसरा, इन अत्यधिक प्रतिस्पर्धी सेटिंग्स में, यह समय के साथ बच्चों के जीवन में किसी भी संख्या में पुरस्कार लाएगा कि दूसरों के लिए सभ्य और दयालु है।

संदर्भ

कर्ली, एएस, ऐकेन, एलएस, और लूथर, एसएस (2018)। उच्च-शिक्षा प्राप्त विद्यालयों में मध्य विद्यालय के समकक्ष प्रतिष्ठा: 18 वर्ष की आयु तक कुरूपता के लिए योग्यता बनाम। विकास और मनोचिकित्सा। ज्ञान: //doi-org.ezproxy1.lib.asu.edu/10.1717/S0954579418000275

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