पारिस्थितिकी प्रणालियों के रूप में स्कूल
जैसा कि अधिक विद्यालय भलाई और सकारात्मक शिक्षा कार्यक्रमों के विकास के सिद्धांतों के आवेदनों में दिलचस्पी ले रहे हैं, कई लोग स्पष्ट स्कूल रणनीति को स्थापित करने के लिए मजबूत ढांचे की मांग कर रहे हैं। हाल ही में, मेलबोर्न विश्वविद्यालय के एश बुकानन में एप्लाइड पॉजिटिव मनोविज्ञान के परास्नातक के स्नातक ने आगे भी कैरोल ड्वाइंट की मूलभूत स्थिरता और विकास मानसिकता सिद्धांत विकसित किया है।
एश बुकानन एक डिजाइन और विकास सलाहकार है जिसका अनुभव कल्याण, नेतृत्व और स्थिरता के क्षेत्र में फैला है। वे भौतिक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक, और पारिस्थितिक रूप से रिक्त स्थान बनाने में विश्वास करते हैं – जो मन खोलते हैं, इंद्रियों को संलग्न करते हैं और आत्मा को स्पर्श करते हैं। उनका काम प्राकृतिक दुनिया के लिए प्यार से और लोगों को एक साथ मिलाने के लिए एक जुनून से सूचित किया गया है।
ऐश लिखते हैं: "जब हम पारिस्थितिक तंत्र के बारे में सोचते हैं, तो यह स्पष्ट है कि अलगाव में भलाई और समृद्ध होना समझा नहीं जा सकता। सिस्टम विकसित नहीं होता है क्योंकि हर कोई अपनी क्षमता को एक-दूसरे के बढ़ने और पहुंचने की कोशिश करता है। यह आपदा और पारिस्थितिक पतन में समाप्त होगा बल्कि, भलाई और उत्थान एक अंतःसंबद्ध प्रणालीगत संपत्ति के रूप में बेहतर विचार हैं, योगदानकर्ता संबंधों के एक समृद्ध वेब का नतीजा है। अंशदान एक पारिस्थितिकी तंत्र के भीतर सब कुछ एकजुट करती है और ऊपर उठता है उत्साह तब होता है जब संगीत कार्यक्रम में संपन्न विविध विविधता होती है – जहां प्रत्येक तत्व दूसरे के स्वस्थ कार्यों में एक अनूठी और महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है। "
लाभ मानसिकता का परिचय
बुकानन के अंतर्दृष्टि का महत्वपूर्ण कारण है कि जिस तरह से स्कूलों को तय और विकास मानसिकता के आसपास शिक्षण समेकित किया जाता है। उन्होंने आगे जोर दिया, "आज, शिक्षकों के एक बढ़ते समुदाय इस पारिस्थितिकी तंत्र का उपयोग स्कूल के उद्देश्य को फिर से सोचने के लिए कर रहा है। इस समुदाय के मूल में एक सरल सवाल है; जीवन में सफल होने का क्या मतलब है? जैसा कि अल्बर्ट आइंस्टीन का तर्क है, "सफलता का पुरुष बनने की कोशिश न करें, बल्कि एक मूल्यवान व्यक्ति बनने की कोशिश करो।" व्यक्तिगत लाभ से प्रेरित होने की बजाय, यह समुदाय मूल्य का होने में वास्तविक मूल्य का पता लगा रहा है खुद को, दूसरों के लिए, प्रकृति और भविष्य के लिए यह उद्देश्य-आधारित मानसिकता है जो सफलता को पुन: परिभाषित कर रहा है; दुनिया के लिए सर्वश्रेष्ठ होने के लिए, दुनिया के लिए सर्वोत्तम होने के लिए यह लाभ मानसिकता है। "
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बुकानन के बारे में सीखना मुझे इस पर फंसा हुआ है बुकानन लिखते हैं, "द बेनिफिट माइंडसेट समाज के हर रोज़ नेताओं का वर्णन करता है जो व्यक्तिगत उपलब्धियों से परे दिखते हैं, एक व्यक्ति और सामूहिक स्तर दोनों पर भलाई को बढ़ावा देने के लिए। यह कैरोल ड्वेक के अग्रणी अनुसंधान पर बनाता है, इस पर, खुफिया प्रकृति के बारे में मान्यताएं सीखने और बढ़ने की हमारी क्षमता को गहराई से कैसे बढ़ा सकती हैं। यह रूपरेखा उसके निश्चित और विकास मानसिकता को अगले स्तर तक ले जाती है – स्कूल और जीवन में सफलता की एक अमीर परिभाषा की ओर "।
हम में से जो शैक्षिक प्रणालियों के पैमाने पर अच्छी तरह से शुरू करने वाले चाक-चेहरे पर हैं, वहां मजबूत सैद्धांतिक चौखटे की एक चिंताजनक कमी है। अधिकांश शोध व्यक्तिगत कार्यक्रमों के प्रभाव पर केंद्रित हैं। रथ वे स्कूलों को सृजनशीलता पारिस्थितिकी प्रणालियों के रूप में मानते हैं, विशेष रूप से भलाई को पहचानना एक स्पष्ट मानों के ढांचे के भीतर होता है।
बुकानन कहते हैं, "हमारे रोज़गार के नेताओं को अपने सामान्य प्राप्त समकक्षों के अलावा क्या सेट होता है कि वे अपनी ताकत खोजने के लिए कैसे काम करते हैं, जिससे स्वयं के कारणों से अधिक मायने में योगदान होता है। वे सवाल करते हैं, 'वे ऐसा क्यों करते हैं, और एक सार्थक अंतर बनाने में विश्वास करते हैं'।
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प्राचार्यों द्वारा सामना किए गए नेतृत्व के अवसरों के बारे में बुकानन को समझना, विशेष रूप से, मुझे इस बात को प्रोत्साहित करने के लिए प्रोत्साहित किया गया कि वे इस बारे में अधिक विस्तार करें। उन्होंने कहा, "हर रोज़ नेताओं की पहचान करते हुए यह महत्वपूर्ण है कि हर कोई सीखता है कि कैसे बढ़ने और विशिष्ट रूप से खुद को अलग किया जाए, समाज और वैश्विक पारिस्थितिक तंत्र में योगदान करते समय यह सबसे अच्छा होता है। वे स्वीकार करते हैं कि मनुष्य अलगाव में नहीं बढ़ पा रहे हैं, बल्कि, हम जो कुछ करना चाहते हैं वह एक साथ करना चाहिए। पारिस्थितिकी उत्थान के बिना मानव उत्कर्ष जैसी कोई चीज नहीं है।
इसलिए, जब एक लाभ मानसिकता अपनाने, भलाई और उत्कर्ष ही सफलता, विकास और व्यक्तिगत स्वास्थ्य की खोज का मतलब नहीं है – क्योंकि इसे अक्सर मनोविज्ञान और कल्याण विज्ञान में अर्थ के रूप में संदर्भित किया जाता है। इसके बजाय, इसका अर्थ है योगदान की संस्कृतियां बनाना। संस्कृतियां जहां हम में से प्रत्येक विशिष्ट रूप से मूल्य का हो सकता है, जहां व्यक्तिवाद और एकत्रितता एक तरफ बढ़ सकता है "।
एक इंटरकंक्टेड वर्ल्ड में उत्साह
एडिलेड में बुकानन के साथ एक प्रमुख द्विवार्षिक सकारात्मक मनोविज्ञान और कल्याण सम्मेलन में मुझे अधिक जानकारी में लाभ मानसिकता पर चर्चा करने का अवसर मिला। उन्होंने दावा किया, "चाबी इस तरह से ले जाती है; अगर हम वास्तव में युवा लोगों को एक समृद्ध वैश्विक समाज में सार्थक जीवन जीने के लिए चाहते हैं – उन्हें सीखना होगा कि यह कैसे योगदान करे। यह कदम है जहां वास्तविक लाभ उठाने झूठ है कल्पना कीजिए कि यदि हमारे पास स्कूल की पढ़ाई खत्म करने वाले छात्रों की पीढ़ी थी, तो उनकी अनूठी ताकत दुनिया के लिए एक बेहतर जगह बना सकती है। परिवर्तन की लहरों की कल्पना करें, जो पूरे पीढ़ियों के साथ अपने जीवन जीते हैं। कल्पना करें कि आपके स्कूल में हर कोई एक दूसरे और प्रकृति के साथ संगीत कार्यक्रम में उभर रहा है। यह समय है कि शिक्षा में क्या संभव है – साहसी ढंग से फिर से सोचें – और युवाओं को एक समृद्ध भविष्य के लिए तैयार करें "।
मैं लाभ मानसिकता के बारे में उत्साहित हूं और यह कैसे स्कूलों में अधिक सकारात्मक शिक्षा के आवेदन को मजबूत कर सकता है। बने रहें ऐश बुकानन का काम देखना है।
संदर्भ
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ऐश बुकानन के बारे में, कोयर के निदेशक
ऐश एक डिजाइन और विकास सलाहकार है जिसका अनुभव कल्याण, नेतृत्व और स्थिरता के क्षेत्र में फैला है। वे रिक्त स्थान बनाने में विश्वास करते हैं- शारीरिक रूप से, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक और पारिस्थितिक रूप से – जो मन को खोलते हैं, इंद्रियां संलग्न करते हैं और आत्मा को स्पर्श करते हैं। उनका काम प्राकृतिक दुनिया के लिए प्यार से और लोगों को एक साथ मिलाने के लिए एक जुनून से सूचित किया गया है। एश मेलबोर्न विश्वविद्यालय से एप्लाइड पॉजिटिव मनोविज्ञान और बैचलर ऑफ इंजीनियरिंग का एक मास्टर रखती है, और सेंटर फॉर सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप का एक अतीत सहयोगी है।
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