क्यों अमेरिका गर्ल्स में गर्भधारण, लेकिन स्वीडिश लड़कियों मत करो

जब परिणाम पढ़ने और गणित (पीआईएसए) पर अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन से आए, तो ऐसा लगता था कि पुरानी रूढ़िवादी साबित होते हैं कि लड़कों ने गणित की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया है। अमेरिका में, लड़कियों ने लड़कों से लगभग 10 अंक का प्रदर्शन किया। हालांकि, कुछ देशों में, जैसे स्वीडन, कोई सांख्यिकीय अंतर नहीं था, और आइसलैंड में, लड़कियों ने वास्तव में लड़कों को पीछे छोड़ दिया लेकिन पीआईएसए अध्ययन इन मतभेदों के कारणों के बारे में सूचित नहीं कर सका।

विज्ञान में प्रकाशित पाओलो सपनिया के नेतृत्व में एक अध्ययन में एक सुराग आया। उसने 41 देशों में 276,000 बच्चों के गणित में पीआईएसए परिणामों को देखा और इसकी तुलना समानता के एक सूचकांक से की, जिसे विश्व आर्थिक मंच से लिंगगैप सूचकांक (जीजीआई) कहा जाता है। यह सूचकांक 0 से 1 की एक संख्या है, कारकों पर आधारित, जैसे काम करने वाली महिलाओं का अनुपात, या राजनीति में शामिल हैं। यह पता चला कि गणित में लिंग अंतर सीधे जीजीआई से संबंधित थे: सबसे बड़े जीजीआई के साथ देश के लड़कों के लिए सबसे बड़ा लाभ भी था। जब शोधकर्ताओं ने जीजीआई के लिए सांख्यिकीय रूप से सही किया, तो अब लड़कों और लड़कियों के बीच गणित में कोई अंतर नहीं था।

यह सब बहुत दिलचस्प है (हालांकि अमेरिकी लड़कियों के लिए थोड़ा निराशाजनक), लेकिन सवाल यह है कि तंत्र क्या हैं? एक संभावित स्पष्टीकरण, अध्ययन से आता है कि गणित की चिंता से पुरुषों और महिलाओं को कैसे प्रभावित किया जाता है। जब प्रतिभागियों को बताया गया कि वे छात्र के लिए मानदंड प्राप्त करने के लिए काम करने वाले मेमोरी कार्य (जिसमें गणित के संचालन को एक तरह से गड़बड़ी के रूप में शामिल किया गया था) करने वाले थे, पुरुष और महिला समान रूप से प्रदर्शन करते थे लेकिन जब एक ही परीक्षा में जानकारी दी गई कि यह गणितीय गणित का एक परीक्षण था, तो पुरुषों और महिलाओं की तुलना करने के लिए, महिला प्रतिभागियों में प्रदर्शन लगभग 30 प्रतिशत घट गया।

प्रयोग दोहराया गया था, अब दोनों काम कर रहे स्मृति और गणित परीक्षणों के साथ। फिर, जिन महिलाओं को सूचित किया गया था कि वे गणित परीक्षा लेने जा रहे थे, वे दोनों गणित और मेमोरी परीक्षणों पर काम करते थे। शोधकर्ता यह भी दिखा सकते हैं कि कामकाज मेमोरी में असंतोष से तनाव सबसे निकट से जुड़ा था, और यह कमजोर कार्यशील स्मृति थी जिसके कारण कम गणित का प्रदर्शन हुआ।

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कार्यशील स्मृति और गणित के बीच की कड़ी अच्छी तरह से स्थापित है (मेरे पिछले ब्लॉग पोस्ट देखें)। तनाव सबसे ताकतवर कारकों में से एक है, जिससे काम करने की स्मृति क्षमता एक पल से दूसरे तक बढ़ जाती है। स्पष्टीकरण में पाया जा सकता है कि कैसे तनाव संबंधित पदार्थ प्रीफ्रैंटल कॉर्टेक्स में न्यूरॉन्स को प्रभावित करते हैं, शैक्षिक प्रदर्शन के परिणामों के साथ। उम्मीद है, इन तंत्रों के बारे में माता-पिता और लड़कियों दोनों के लिए जानकारी ही गणित की चिंता को रोकने में सहायक हो सकती है।

मेरी हाल की किताब में: "द लर्निंग ब्रेन – मेमोरी एंड ब्रेन डेवलपमेंट इन चिल्ड्रेन" मैं काम करने की मेमोरी पर तनाव के प्रभावों के बारे में अधिक लिखता हूं, जिसमें पुराने तनाव के प्रभाव भी शामिल हैं I

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