जब मैं सही हूँ (मुझे कोई बहस हो सकती है) मैं इसे पसंद करता हूं, या बल्कि, जब मैंने एक विवादास्पद स्थिति का समर्थन किया है जो सम्मिलित साक्ष्य हैं I यह पोस्ट उन क्षणों में से एक है
मैंने पिछली पोस्ट में तर्क दिया है कि अरबों डॉलर के स्कूल स्तर पर सार्वजनिक शिक्षा सुधार पर खर्च किया जा रहा है, अगर पैसे की बर्बादी नहीं है, तो यह कम से कम हमारे संसाधनों का कुशल या प्रभावी उपयोग नहीं था। यह परिप्रेक्ष्य इन दिनों और भी अधिक मजबूती लग रहा है क्योंकि संघीय और राज्य सरकारें बजट की कमी को कम करने के लिए स्कूल के बजट में वृद्धि कर रही हैं (हालांकि लंबे समय तक चलने वाली छोटी नजरें)।
ठीक है, अब मेरे दावे का समर्थन करने के लिए अच्छा अनुभव है। शिकागो विश्वविद्यालय के एक अर्थशास्त्री जेम्स जे। हैकमन की एक नई रिपोर्ट (एक स्कूल जिसे आमतौर पर वर्ग के मतभेदों के प्रति सहानुभूति नहीं होती है; मार्टोर जोन्स में इस लेख को निष्कर्षों के एक छोटे और अधिक पठनीय वर्णन के लिए पढ़ें), स्पष्ट रूप से स्पष्टता प्रदान करता है कि "असमानता स्कूल में प्रदर्शन में परिवार के वातावरण में असमानता से दृढ़ता से जुड़ा हुआ है। स्कूली जब स्कूल में प्रवेश करते हैं, तब मौजूद स्कूली कौशल में अंतराल को कम करने या विस्तार करने के लिए कुछ नहीं करते। "
सामाजिक-आर्थिक वर्गों के बीच अंतर, जो कि हेकमैन ने रिपोर्ट की थी, तीन साल की उम्र के रूप में स्पष्ट थे। और घाटे केवल संज्ञानात्मक क्षमताओं में मौजूद नहीं थे, बल्कि तथाकथित नरम कौशल भी थे, जिन्हें मैं शिक्षण के लिए एक वकील रहा हूं, जिसमें "प्रेरणा, सुशीलता (दूसरों के साथ काम करने और सहयोग करने की क्षमता), ध्यान, आत्म विनियमन , आत्मसम्मान और संतुष्टि और समानता को स्थगित करने की क्षमता। "जैसा कि केविन ड्रम, मदर जोन्स लेख के लेखक कहते हैं, आरंभिक हस्तक्षेप कार्यक्रम" बच्चों को बेहतर सीखते हैं, महत्वपूर्ण जीवन कौशल विकसित करते हैं, बचपन में कम समस्याएं होती हैं और किशोरावस्था, कम अपराध करते हैं, अधिक पैसा कमाते हैं, और सामान्य रूप से अधिक खुश, स्थिर, और अधिक उत्पादक जीवन जीते हैं। "
और श्री हैकमान सीधे बोलते हैं कि मैंने क्या तर्क दिया है स्पष्ट रूप से स्पष्ट होना चाहिए, "उपलब्धियों के अंतराल को कम करने की हमारी मौजूदा नीतियां इन सरल सत्यों को अनदेखा करती हैं। अमेरिका वर्तमान में स्कूलों में चलने वाले सुधारों की तुलना में परिवारों में सुधार के मुकाबले बहुत ज्यादा जोर देता है। "
इस समय, अमेरिका के शिक्षा विभाग ने तथाकथित रेस टू द टॉप (मुझे उस बोन्डोग्लॉग पर भी शुरू नहीं हुआ!) 4 बिलियन डॉलर खर्च कर रहे हैं हमारे पब्लिक स्कूलों में सुधार (या मैं उन्हें सुधारने का प्रयास कहना चाहिए) और बचपन की शिक्षा के लिए बजट का कितना बजट है? केवल $ 350 मिलियन, तुलना में बाल्टी में एक मात्र गिरावट
समस्याएं पैदा करने से पहले समस्याओं को रोकने की कोशिश करने की तुलना में अमेरिका में समस्याएं बढ़ने के बाद अमेरिका हमेशा बेहतर रहा है (लगता है कि अधिक जेलों को बनाम बनाकर अपराधों के कारणों को कम करना)। रोकथाम के साथ कठिनाई यह है कि आप वास्तव में समस्या को कभी नहीं देखते हैं, इसलिए आपको यह सुनिश्चित नहीं किया जा सकता कि कोई समस्या है या इसे रोका जा रहा है। इसके अलावा, रोकथाम और समस्या में कमी या अनुपस्थिति के बीच का समय उन राजनेताओं के लिए कनेक्शन बनाने में बहुत बड़ा है, जो दीर्घकालिक सामाजिक समाधानों की तुलना में अल्पकालिक चुनावी सफलता से ज्यादा चिंतित हैं।
इसके विपरीत, मौजूदा समस्या और प्रस्तावित समाधान के बीच का संबंध स्पष्ट है, राजनेताओं को अपने घटक के साथ मौके के अंक प्रदान करने के लिए कानून का समर्थन करने के लिए यकीन है कि कागज पर अच्छा लगता है, लेकिन कार्यालय छोड़ने के कुछ समय तक उनका मूल्य साबित नहीं करेगा। बेशक, तथ्य यह है कि ये "समाधान डु jour" शायद ही कभी वास्तव में काम करते हैं हमारे ओह-संबंधित-प्रतिनिधियों के लिए बिंदु के बगल में है
श्री हैकमान का तर्क दीर्घकालिक परिप्रेक्ष्य (वह भी निजी, बजाय सार्वजनिक, धन के प्रस्ताव का) के साथ सबसे अधिक फिजिकल रूढ़िवादी विचारक को संतुष्ट करना चाहिए। उन्होंने सुझाव दिया कि हमारी वर्तमान शैक्षिक समस्याओं के बाद के तथ्य से निपटने के लिए न तो लागत प्रभावी, आर्थिक रूप से कुशल है, और न ही लंबी अवधि में विवेकपूर्ण है।
इसके विपरीत, प्रारंभिक हस्तक्षेप दोनों लागत प्रभावी और आर्थिक रूप से कुशल है। इसका उपचार से बेहतर परिणाम है, क्योंकि समस्या को दूर करने के बजाय इसे रोकने में आसान है। प्रारंभिक हस्तक्षेप में पार्निंग प्रभाव होता है, जो कि बाद में उत्पादकता में रोकथाम के परिणामों में निवेश करते हैं। और, महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रारंभिक हस्तक्षेप कार्यक्रमों के बजट भी कम हो सकते हैं क्योंकि शिक्षा, आर्थिक प्राप्ति में एक संयोग, और परिणामस्वरूप, बेहतर परिवार के कामकाज जो पहले स्थान पर प्रारंभिक हस्तक्षेप का केंद्र था। वास्तव में, यह बढ़ती ज्वार सभी नावों को उठाएगा।
मुझे समझ में नहीं आ रहा है कि क्यों स्पष्ट बुद्धिमान, सबूत-आधारित और राष्ट्रपति ओबामा जैसे प्रतीत होते हुए प्रगतिशील विचारक, नॉन चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड (जो वे पुनः प्राधिकृत होने की बात कर रहे हैं) और अन्य सार्वजनिक शिक्षा सुधार नीतियों के समूह में बंद हैं जो मौजूदा और सम्मोहक शोध और अग्रणी शिक्षकों के ज्ञान के मुकाबले उड़ते हैं
एक बात स्पष्ट है जब तक किसी को पूरी तरह से समझ नहीं आती है, बहुत बड़े कोजोन (मेरी घबराहट क्षमा), और भी अधिक शक्ति इस बदलाव को एक धर्मयुद्ध बनाने का फैसला करती है, अमेरिका पागलपन के कानून का उल्लंघन करना जारी रखेगा: एक ही बात करना और विभिन्न परिणामों की उम्मीद करना
