प्राथमिक विद्यालय में लिखित शिक्षण को संज्ञानात्मक मनोविज्ञान और तंत्रिका विज्ञान में अनुसंधान से भारी समर्थन मिल रहा है। कुछ राज्य विधानसभाएं ध्यान दे रही हैं और अनिवार्य हैं कि लिखावट को प्राथमिक स्कूल पाठ्यक्रम में वापस रखा जाए। यह चतुर है: लिखावट बच्चों की साक्षरता और शैक्षणिक विकास में सहायता करता है। ये है कि शोध अब "क्यों" और "कैसे" दोनों के बारे में बताता है।
क्यूं कर? # 1। लिखावट बच्चों को उनके दिमागों में पढ़ने वाली सर्किट विकसित करने में मदद करती है।
अगर हम बच्चों को पढ़ना सीखना चाहते हैं, तो हमें पूर्वस्कूली में लिखावट शुरू करना चाहिए। मस्तिष्क स्कैनिंग ने दिखाया है कि पांडुलिपि में लिखावट preschoolers अपने पत्र (जेम्स एंड एंग्लहार्ड, 2012) को सीखने में सहायता करता है। ऐसा करने से वह बच्चा जो पत्र मुद्रित करना सीख रहा है वह तंत्रिका प्रणालियों की स्थापना कर रहा है, जो पढ़ना जारी रखता है। कैसे? मानव मस्तिष्क (जेम्स एंड एंग्लहार्ड, 2012) में कई साझा करने और लिखावट अलग-अलग साझा तंत्रिका तंत्रों को जोड़ने से। बच्चों को मस्तिष्क का विकास करने में मदद करने के लिए हाथ से लिखना सोचें, जो प्रवीणता से पढ़ता है। यही कारण है कि जिन स्कूलों ने शिक्षण को लिखा है, उन्हें इसे वापस ले जाना चाहिए।
क्यूं कर? # 2। लिखावट बेहतर लेखकों और जादूगर बनाती है और पढ़ने और शैक्षिक सफलता की भविष्यवाणी करती है।
हस्तलिपि दीवार पर है अनुसंधान से पता चलता है कि हाथ से लिखना सीखना वर्तनी की क्षमता और लिखित संरचना दोनों में सुधार करने के लिए एक महत्वपूर्ण घटक है। शुरुआती के साथ, लिखावट का अनुभव पत्र सीखने की सुविधा देता है (जेम्स, 2010; लोंगकैम्प एट अल।, 2005), और पत्र सीखने से न्यूरल सिस्टम न केवल स्थापित होता है, जो पढ़ना, लिखना और वर्तनी के अंतर्गत आता है लेकिन यह बाद में पढ़ने की सफलता का प्राथमिक भविष्यवाणी है ( जेम्स एंड एंजेलहार्ट, 2012; पियास्ता एंड वैग्नर, 2010)। इसके अतिरिक्त, लिखावट प्रवाह अर्थ के लिए अधिक जटिल रचनात्मक कौशल के लिए बच्चे के मन को मुक्त कर देता है (डेनेहार्ट, 2015)। वर्तमान हस्तलेखन अनुसंधान में से ज्यादातर शैक्षिक उपलब्धियों के लिए तात्कालिक लाभ और स्थायी लाभ दर्शाते हैं। यहां तक कि ऊपरी प्राथमिक और मिडिल स्कूल में, अनुसंधान ने दिखाया है कि कर्सी सुधार वर्तनी और रचनात्मक कौशल (बेर्निंगर, 2015) में लिखना सीखना है। लेना? दैनिक पाठ्यक्रम में समय लेने के लायक है और हस्तलेखन के लिए संसाधनों के शिक्षण में वित्तीय निवेश के लायक है।
क्यूं कर? # 3। लिखावट दोनों बच्चों और वयस्कों को चालाक बनाता है! उन लैपटॉप बंद करो!
पूर्वस्कूली में सीखना लिखावट कम्प्यूटर पर पत्र सीखने से बेहतर है क्योंकि अनुसंधान से पता चलता है कि मुद्रण में लिखावट-कीबोर्डिंग नहीं-पूर्वस्कूली बच्चों के विकासशील पढ़ने वाले मस्तिष्क (स्टीवन्सन एंड जस्ट, 2014) के दृश्य प्रणाली में वयस्क जैसे तंत्रिका प्रसंस्करण की ओर जाता है। एक अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने ग्रे मैट्रिक मात्रा और घनत्व को उच्च लिखावट की गुणवत्ता के साथ सहसंबंधित पाया, जो अधिक कुशल तंत्रिका प्रसंस्करण और उच्च कौशल और क्षमता (गिमेनेज एट अल।, 2014) का संकेत देता है। इसके अलावा, जब पुराने छात्रों को अपने लेखन में कमी महसूस होती है, रचना कौशल आत्म सम्मान, ग्रेड और परीक्षण स्कोर (स्टीवनसन एंड जस्ट, 2014) के साथ पीड़ित हैं।
यहां तक कि प्रौढ़ हस्तलेखन सीखने के लिए कीबोर्डिंग से बेहतर है। पब्लिक रेडियो इंटरनेशनल के मार्क सॉलिंजर ने प्रिंसटन विश्वविद्यालय में पाम मुलर की नॉटटेकिंग रिसर्च की रिपोर्ट दी है, जो शॉलिंगर को चैंपियन हस्तलेखन के लिए प्रेरित करती है और लैपटॉप लेखकों को "अपने लैपटॉप बंद करें" के लिए प्रेरित करते हैं और लंबे समय तक नोट लिखते हैं। म्यूएलर के नोटेटिंग प्रयोगों में पाया गया कि एक लैपटॉप पर टाइपिंग जानकारी को स्मरण और संश्लेषण करने के लिए बहुत कम प्रभावी था। उन व्याख्याता-शब्दशः लैपटॉप नोट्स परीक्षण के अध्ययन के लिए या जानकारी प्राप्त करने के लिए लंबे समय तक अच्छे नहीं थे क्योंकि लिखित रूप में एन्कोडिंग-बस preschoolers और किंडरगार्टर्स के साथ-कीबोर्डिंग से सीखने के मस्तिष्क के लिए बेहतर है।
कैसे? # 4। शिक्षक मॉडलिंग के साथ आरंभ करें
अनुकरणीय वयोवृद्ध बालवाड़ी शिक्षक और शोधकर्ता ईलीन फ्लैगस, इसाबेल कार्डोनिक, और मैंने तीस साल से अनुसंधान के संश्लेषण के लिए काम किया और बालवाड़ी और प्रथम श्रेणी के शिक्षकों को पत्र सीखने और लेखन के लिए शिक्षक मॉडलिंग का लाभ दिखाया। यहां तक कि यदि बालवाड़ी कक्षाओं में बच्चों को अपने स्वयं के नाम लिखने में असमर्थ हैं, तो हम उन्हें अपनी कहानी खींचकर या उनकी जानकारी खींचकर और कुछ महीनों (फेलगस, कार्डोनिक, और नम्र, प्रेस में) के भीतर सार्थक टुकड़ों को लिखते हैं। अब हमारी तकनीक न्यूरोसाइंस और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान द्वारा समर्थित हैं (उदाहरण के लिए पुराणिक और अल्बाइटा, 2012, पुराणिक, और लोनिगन, 2011; पुराणिक, लोनिगन, और किम, 2011)।
कैसे? # 5। लिखावट सीधे और स्पष्ट रूप से सिखाना
हस्तलेखन एक जटिल कौशल है जो संज्ञानात्मक, अवधारणात्मक और मोटर कौशल को एक साथ जोड़ता है। यह सीधे निर्देश के माध्यम से सबसे अच्छा सीखता है (बैरनर, 2015; बर्निंजर एट अल। 2006; हेंस्ट्रा-बैलेज़ एंड ब्लोट, 1 99 3, माईलैंड, 1 99 2)।
संयुक्त राज्य के कुछ स्कूलों ने बालवाड़ी और प्रथम श्रेणी में स्पष्ट रूप से पांडुलिपि को पढ़ना बंद कर दिया है, और प्रारंभिक विद्यालय में लिखावट सिखाने के लिए समय नहीं होने के कारण क्रमशः 3 ग्रेड में घुसपैठ की शुरुआत करना बंद कर दिया है। यह एक गलती है। स्कूल के बच्चों के लिए लिखावट पढ़ने, लिखने और वर्तनी के लिए वरदान है। यह अभी भी ग्रेट ब्रिटेन में आवश्यक है-वे इसे ठीक से प्राप्त कर रहे हैं यह अनुसंधान द्वारा समर्थित है हमें यूएस में हस्तलेखन (और वर्तनी) सिखाना चाहिए
हस्तलेखन निर्देश में निवेश करें, और जैसा कि मैंने पिछली पोस्ट में बताया, स्पष्ट वर्तनी निर्देश में निवेश करें। यदि आप माता-पिता, एक प्रिंसिपल, स्कूल बोर्ड का सदस्य या शिक्षा प्रशासक हैं, तो प्राथमिक और प्राथमिक स्कूल में सीधी लिखावट और वर्तनी निर्देश पर जोर देते हैं। दोनों शैक्षिक सफलता के लिए 21 वीं सदी के रास्ते पर महत्वपूर्ण कदम पत्थर हैं।
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वर्तनी पुस्तकों को पढ़ना स्कोर के लिए कनेक्ट करना
5 कारण आपके बच्चे के स्कूल वर्तनी पुस्तकें-भाग 1 की आवश्यकता है
डॉ। जे। रिचर्ड गेन्ट्री, ग्रेड 1 के माध्यम से ग्रेड 8 के लिए वर्तनी कनेक्शन के लेखक हैं। फेसबुक, ट्विटर और लिंक्डइन पर उनका पालन करें और अपनी वेबसाइट पर अपने काम के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करें।
