मुझे इस तरह के एक अच्छे शिक्षक बनने के लिए इस्तेमाल किया गया …

स्रोत: वाउवचर्मियाडिया / जमाफोटोस द्वारा फोटो

एक कॉलेज के शिक्षक होने के नाते बहुत आसान काम है- अगर आप केवल "उद्धार" पर ध्यान केंद्रित करते हैं। मैं एक शापित अच्छे व्याख्यान दे सकता हूं, मैं आपको बताता हूं। मैं छात्रों को संलग्न कर सकता हूं, उन्हें कक्षा में सोचता हूं, और बाकी सब कुछ। समस्या, ज़ाहिर है, क्या छात्र सीख रहे हैं?

एक बिंदु पर, मैंने फैसला किया कि मैं क्या कर रहा हूं। मैंने फैसला किया कि मैं यह निर्णय लेना चाहता हूं कि लोग अब "सीखने के परिणामों" को गंभीरता से क्यों कहते हैं क्या होगा अगर हम सचमुच गंभीरता से हमारे आदर्शों को लेकर गंभीरता से लेते हैं कि हम छात्रों को क्या सीखना चाहते हैं और हम उन्हें किसके लिए चाहते हैं? हम चाहते हैं कि हमारे छात्रों को महत्वपूर्ण विचारक और ये सभी शामिल हों। वे उस से बहुत दूर हैं यह देखते हुए कि वे अभी कहाँ हैं, मैं "विचारकों" के लिए समझौता करूंगा, अकेले महत्वपूर्ण विचारक

क्यूं कर? क्योंकि हमारे छात्रों को कौशल का सबसे बुनियादी नहीं है। हम लिखने के लिए उनकी अक्षमता को विलाप करते हैं लेकिन कुछ और भी महत्वपूर्ण है: ज्यादातर छात्र पढ़ नहीं सकते हैं बेशक, वे अपनी आँखों को पूरे पृष्ठ पर स्थानांतरित कर सकते हैं, शब्दों को डिकोड कर सकते हैं- लेकिन कॉलेज के छात्रों की बहुलता समझने के लिए कोई वास्तविक तरीके से पढ़ नहीं रहे हैं! ऐसा क्यों है? क्या यह उनकी गलती है? क्या वे सिर्फ बेवकूफ हैं?

यह हमारी गलती है छात्रों को पढ़ना सीखना नहीं है कि क्या हम भारी पाठ्यपुस्तकों को देते हैं जिनके पास कोई स्पष्ट विषय और समर्थन करने वाले विचार नहीं हैं। वे पढ़ना नहीं सीख सकते हैं कि क्या उन्हें अध्याय में सब कुछ याद रखना चाहिए। ऐसा इसलिए है क्योंकि यह वास्तविक रीडिंग नहीं है। कोई भी इस तरह से नहीं पढ़ता है पढ़ना महत्वहीन-आयोजन वाले विषयों-संबंधित विचारों से महत्वपूर्ण को अलग करने का मामला है। आप ऐसा नहीं कर सकते हैं कि यदि सब कुछ उतना ही महत्वपूर्ण है और शायद "परीक्षा में" हो।

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वे पढ़ने के लिए दुबला नहीं कर सकते हैं यदि प्रशिक्षकों ने कक्षा में छात्रों को "जानने की जरूरत है" देने का सहारा लिया है क्योंकि शिक्षक निराश हैं कि छात्र जो पढ़ते हैं, उससे कुछ भी नहीं बचाते। जब हम ऐसा करते हैं, तो हम "पठन" के लिए "व्याख्यान" का स्थान लेते हैं। छात्रों को पता है कि उन्हें पढ़ना सीखने की ज़रूरत नहीं है, और सिर्फ "व्याख्यान" पर भरोसा करें। (कुछ छात्र पुस्तकों को भी नहीं खरीदते हैं) । और इसलिए, वे पढ़ना कभी नहीं सीखते हैं

मैं अपने छात्रों को पढ़ने के लिए पढ़ाने की कोशिश कर रहा था। आप जो वे नहीं जानते हैं पर चकित हो जाएगा। मेरे छात्रों के भारी बहुमत रैखिक शब्दों में पढ़ने के बारे में सोचते हैं। आप उत्तराधिकार में प्रत्येक शब्द को शुरू से समाप्त करने के लिए लेख पढ़ते हैं। वाक्य वाक्यों को जोड़ते हैं … वाक्य को अनुच्छेदों में जोड़ें … पैराग्राफ अनुभागों में जोड़ते हैं … अनुभाग एक आलेख तक जोड़ते हैं

सिवाय इसके कि, यह उस तरह से काम नहीं करता है। छात्रों को पढ़ने का आयोजन करने की आवश्यकता की कोई वास्तविक समझ नहीं है; इसे व्याख्या करने के लिए, पिछले पैराग्राफ, वाक्यों को लगातार संदर्भित करने के लिए, यह समझने के लिए कि किस प्रकार दिए गए मार्ग पिछले अंक में वृद्धि करते हैं। छात्र केवल उन चीज़ों को पार करते हैं जिन्हें वे समझ नहीं पाते। वे अक्सर सर्वनाम का इस्तेमाल एक वाक्य से दूसरे पर न रखें!

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आज, मैंने अपने विद्यार्थियों से पढ़ने के एक भाग में शामिल मुख्य बिंदुओं को संक्षेप करने के लिए कहा। अधिकांश छात्रों ने अनुभाग का शीर्षक नहीं पढ़ा। कोई भी छात्र अपने पढ़ने के ढांचे के लिए स्वैच्छिक रूप से शीर्षक के अर्थ का इस्तेमाल किया। इसके बजाय, छात्रों ने अलग-अलग और अलग-अलग इकाइयों के रूप में वाक्यों का इलाज किया, उन्हें एक-एक करके पार्स किया, और बड़े अर्थ पर कभी भी प्रतिबिंबित नहीं किया। ये कॉलेज के छात्र हैं

यदि हम चाहते हैं कि वे पढ़ने, लिखने, बोलने, प्रतिबिंबित करने, अनुसंधान करने, मूल्यांकन करने और आगे बढ़ने के लिए सक्षम हों, तो हम अपने काम की गुणवत्ता को सिर्फ इसलिए परिभाषित नहीं कर सकते हैं कि हम एक अच्छे व्याख्यान देते हैं या नहीं। हमें उन छात्रों को संलग्न करने के तरीके ढूंढना होगा जहां वे हैं (जो कई मामलों में आश्चर्यजनक रूप से कम है) और उन्हें हमारे मानकों के स्तर तक बढ़ाएं।

हम खुद को मजाक कर रहे हैं यदि हमें लगता है कि उच्च शिक्षा में हमेशा की तरह व्यवसाय सीखने को बढ़ावा देने जा रहा है कि बौद्धिक रूप से सूचित जीवन या कैरियर का समर्थन करने के लिए। संभवतः, अभिजात वर्ग के स्कूलों के अपवाद के साथ, हमें अकादमी में पढ़ाने और सीखने का क्या मतलब है की मूल संरचना को फिर से सोचना होगा।