शैक्षिक सुधार और यह काम क्यों नहीं कर रहा है

नीचे दिया गया चार्ट बता रहा है: एसएटी स्कोर 40 से अधिक वर्षों के लिए फ्लैट बना हुआ है जबकि शिक्षा खर्च 140% बढ़ गया है। हालांकि यह टेक्सास है, मैंने अन्य राज्यों के लिए समान डेटा देखा है।

राष्ट्रीय स्तर पर, संघीय सरकार के शैक्षिक व्यय में बढ़ोतरी हुई है, शैक्षिक परिणामों में कोई तुलनीय सुधार नहीं है।

जाहिर है, आंकड़ों ने अनुमान को खारिज कर दिया कि शिक्षा को ठीक करने के लिए अधिक धन की जरूरत है। मानकों और पाठ्यक्रम को बदलने के बारे में क्या? पिछले 40 वर्षों में सभी सुधारों के लिए हमें क्या दिखाया गया है जैसे कि हेड स्टार्ट, न्यू मैथ, नेशन इन रिस्क, लक्ष्य 2000, रेस टू द टॉप, नो चाइल्ड लेफ्ट बिहंड, चार्टर स्कूल, अगली पीढ़ी विज्ञान मानक, और कॉमन कोर?

क्या यह हो सकता है कि हम गलत समस्याओं के सही उत्तर को लागू करने की कोशिश कर रहे हैं? यदि धन, संशोधित मानकों और पाठ्यक्रम, और उच्च स्टेक परीक्षण असली समस्या नहीं हैं, तो क्या है?

• आपका मन असाधारण शक्तियां है
• "रोमांस मुझे, आप उचित आदमी!"
• एलियंस और राक्षस
• चिंतनशील विज्ञान और अभ्यास: "आप कैसे अनुसंधान करते हैं प्यार"
• चिंता मत करो, खुश रहें

मुझे लगता है कि असली समस्या ये है कि छात्र आमतौर पर दक्षताओं की कमी महसूस करते हैं। आश्चर्यजनक रूप से, विद्यालय विद्यार्थियों को सीखते हैं कि सीखने की तुलना में क्या सीखना है। मुझे लगता है कि इस तरह की स्कूली शिक्षा में पीछे की तरफ है मेरे विचार में, विद्यालय का मुख्य उद्देश्य छात्रों को सीखने और उन्हें यह सिखाने के लिए प्रेरित करना चाहिए कि यह कैसे करना है। अच्छे स्कूलों को भी अच्छे अकादमिक स्वाद, अर्थात, सिद्धांत से वास्तविकता, सामान्य ज्ञान से उपयोगी जानकारी, विशिष्ट तर्क से तर्कसंगत विश्लेषण, और अंधविश्वास, मिथक, और झूठ से बौद्धिक उत्कृष्टता को अलग करने की योग्यता भी चाहिए। पूरा करने के साथ सबसे ज्यादा सब कुछ जगह में गिर जाएगी

"सीखने की योग्यताएं" से मेरा क्या अर्थ है? इस पोस्ट में, मैं केवल प्रभावी सीखने के लिए आवश्यक दक्षताओं की पहचान करेगा:

संगठन

• आईओजीड से पूछें
• शीर्ष 20 बेकार कोटेशन
• अनिश्चितता आपका मित्र है, भाग I
• साक्ष्य-आधारित चिकित्सा के लिए साक्ष्य कहां है?
• व्यवहार कि तुम बेवकूफ लग रहे हो

समझ

संश्लेषण

याद

आवेदन

रचनात्मकता

फॉलो-ऑन पोस्ट में, मैं समझाऊंगा कि मैं क्या सोचता हूं कि शिक्षक इन शिक्षण क्षमताओं के छात्र विकास को बढ़ावा देने के लिए क्या कर सकते हैं। परिणाम यह है कि शिक्षा के कॉलेजों को इन दक्षताओं के बारे में अधिक शोध करना चाहिए और सीखने की योग्यताएं कैसे सिखाने के लिए पूर्व-शिक्षक शिक्षकों को अधिक निर्देश प्रदान करना चाहिए। संक्षेप में, शिक्षा में असली समस्या का समाधान करने का स्मार्ट तरीका क्या है?

डॉ। क्लेम की एक नई किताब, मानसिक जीवविज्ञान, द न्यू साइंस ऑफ़ हू मस्में और मन से संबंधित है । समीक्षा देखें: http://www.nyjournalofbooks.com/book-review/mental-biology-klemm