एक बड़ा उद्देश्य के साथ टीचिंग जनरल मनोविज्ञान

"मनोविज्ञान ने मुझे अपनी आंखों को अलग-अलग संस्कृतियों में खोलने के लिए सक्षम किया था क्योंकि मैंने सीखा है कि हम अपने परवरिश के सभी उत्पाद हैं। यह विशेष रूप से उपयोगी था जब मुझे काबुल में पुलिस अधिकारियों के साथ बातचीत करने का अवसर मिला। क्यों संस्कृतियों अलग हैं की एक बुनियादी समझ इसे जानने के लिए आसान है कि वे कैसे अलग हैं। "

वेस्ट पॉइंट कैडेट, 2014 की कक्षा, नेताओं के पाठ्यक्रम के लिए उनके सामान्य मनोविज्ञान पर प्रतिबिंबित

ज्यादातर छात्रों के लिए, सामान्य मनोविज्ञान थोड़ा भारी हो सकता है। एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान के महत्व पर और व्यावहारिक मुद्दों को संबोधित करने की इसकी प्रासंगिकता के शुरू होने पर कुछ प्रारंभिक टिप्पणियों के बाद, प्रशिक्षक आमतौर पर धारणा के साथ पाठ्यक्रम की सामग्री में डुबकी लगाते हैं कि छात्रों को सामग्री (बहुत से नहीं) और उससे प्यार होगा सिद्धांतों, मॉडल, और मनोविज्ञान के निष्कर्षों की महत्व और प्रासंगिकता स्वयं (अक्सर, वे नहीं हैं) स्पष्ट हैं। इसके अलावा, हम आम तौर पर कम से कम आंतरिक रूप से दिलचस्प विषयों से शुरुआत करते हैं – शुरुआत में छात्र के विचार से, कम से कम – मनोविज्ञान और शोध विधियों के इतिहास सहित एक सेमेस्टर में अनुशासन को पर्याप्त रूप से कवर करने के लिए, छात्रों को हर दूसरे सबक या तो एक नए विषय को पचा जाना चाहिए। सामूहिक रूप से, सामान्य मनोविज्ञान को पढ़ाने के लिए आम दृष्टिकोण छात्रों को बड़ी तस्वीर देखने के लिए चुनौतीपूर्ण बनाता है, विशेष रूप से उन विशेष सामग्री में गहराई तक पहुंचने के लिए जो वे विशेष रूप से दिलचस्प हो सकते हैं, और सामग्री को सीखने के लिए प्रेरित रहें। शायद यह कोई आश्चर्य नहीं है कि इतने सारे विद्यार्थी उत्साह के साथ अपने सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम में संलग्न नहीं होते हैं, और शैक्षिक प्रमुखों पर ध्यान केंद्रित कर देते हैं, जो उन्हें भविष्य की योजनाओं में अधिक उपयोगिता के रूप में आकर्षित करते हैं।

अमेरिकी सैन्य अकादमी (वेस्ट प्वाइंट) में, अधिकांश अन्य विश्वविद्यालयों के विपरीत, हम एक छात्र संगठन के भाग्यशाली हैं, जो संस्था में भाग लेने के लिए एक सामान्य उद्देश्य है। संस्था का मिशन चरित्र के नेताओं का निर्माण करना है, जो अमेरिकी सेना में स्नातक और दूसरे लेफ्टिनेंट के रूप में कार्यरत हैं, वे योग्य हैं और लड़ाई में दूसरों का नेतृत्व करने और अन्य मुश्किल परिस्थितियों का नेतृत्व करने के लिए तैयार हैं। इस प्रकार, सभी कैडेट (जैसा कि हम हमारे छात्रों का उल्लेख करते हैं) हथियारों के पेशे में प्रवेश करेंगे, और तकनीकी रूप से कुशल दोनों के लिए तैयार रहना चाहिए और अपने स्वयं के व्यवहार को समझना चाहिए और अन्य की आवश्यकता है ताकि उन परिस्थितियों में प्रभावी ढंग से नेतृत्व करने के लिए सेना अधिकारियों को स्वयं मिल जाएगा

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इस कारण से, पश्चिम प्वाइंट में परिचयात्मक मनोविज्ञान ने नेतृत्व में एक शुरुआती पाठ्यक्रम, नेताओं के लिए सामान्य मनोविज्ञान के रूप में विकसित किया है। कोर्स के दो व्यापक लक्ष्य हैं, जैसा कि कोर्स गाइड की शुरुआत में परिभाषित किया गया है। सबसे पहले, कैडेटों को "किसी भी स्थिति में मानव व्यवहार के कारणों या सहसंबंधों की जांच करने के लिए वैज्ञानिक पद्धति को लागू करना चाहिए"। [1] दूसरा, वे मनोविज्ञान का अध्ययन करते हैं "समझाने के लिए मानव व्यवहार के अपने वैज्ञानिक ज्ञान के उपयोग से चरित्र का प्रभावी नेता बनने के लिए, भविष्यवाणी करते हैं, और किसी भी स्थिति में व्यवहार को बदलते हैं। "जबकि पाठ्यक्रम एक मानक मनोविज्ञान पाठ्यपुस्तक का उपयोग करता है, जिसे कई अन्य पारंपरिक महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में उपयोग किया जाता है, इस प्रकार पाठ्यक्रम की सामग्री इस बात से तैयार की जाती है कि कैसे मनोविज्ञान आवश्यक उपकरणों के साथ कैडेट्स प्रदान कर सकता है चुनौतीपूर्ण संदर्भों में दूसरों का नेतृत्व और प्रभाव डालना मुख्य विचारों, सिद्धांतों और सिद्धांतों, डोमेन प्रासंगिक संदर्भों और उदाहरणों (उदाहरण के लिए, पश्चिम बिंदु या परिचालन सेना से संबंधित इस मामले में) का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जाता है

मस्तिष्क और व्यवहार के बीच के रिश्ते की जांच करने वाले पश्चिम प्वाइंट कैडेट्स, नेताओं के लिए सामान्य मनोविज्ञान में।

स्रोत: माइकल डी। मैथ्यूज

उदाहरण के लिए, सेना के अधिकारियों को नए कौशल सिखाने और प्रशिक्षण देने से दूसरों का विकास करना चाहिए। वेस्ट पॉइंट के सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम, जैसे कि नागरिक संस्थानों में अन्य, शास्त्रीय कंडीशनिंग, ऑपरेटेंट कंडीशनिंग, अवलोकन संबंधी अध्ययन और संज्ञानात्मक सिद्धांत शामिल हैं। अन्यत्र के छात्रों की तरह, कैडेटों को उम्मीद की जाने वाली कूटबद्ध उत्तेजनाओं और वातानुकूलित प्रतिक्रियाएं, सुदृढीकरण कार्यक्रमों के प्रकार, या अनुभूति में सामान्य पूर्वाग्रहों सहित शब्दावली और मूलभूत शर्तों को समझने की उम्मीद है। लेकिन उन्हें उनकी समझ को लागू करने की आवश्यकता होती है कि पाठ्यक्रम "एकीकृत प्रदर्शन उद्देश्यों" (या आईपीओ; सेना को संक्षेप से प्यार करता है) के रूप में संदर्भित करता है। उदाहरण के लिए, पश्चिम प्वाइंट से स्नातक होने के लिए, सभी कैडेटों को मुकाबला करने वाले स्विमिंग कोर्स को पास करना होगा। पाठ्यक्रम के कुछ घटक कई कैडेटों को चुनौती दे रहे हैं, जैसे कि उनके मुकाबले वर्दी और जूते पहनते हुए एक उच्च मंच से गोता लगाने और एक निर्धारित समय सीमा के भीतर कई पानी के भीतर की बाधाओं को नेविगेट करना। सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम में इस परिदृश्य का वर्णन करने वाला आईपीओ भी शामिल है, यह दर्शाता है कि क्लासिकल कंडीशनिंग अवधारणाओं ने इस स्थिति में डर प्रतिक्रिया कितने कैडेटों का अनुभव समझा है। एक बार जब वे समझते हैं और इस संदर्भ में इन सिद्धांतों को लागू कर सकते हैं, तो प्रशिक्षकों को इन सिद्धांतों को भावनाओं और प्रतिक्रियाओं को समझने के लिए एक्सट्रपॉल कर सकते हैं, कैडेट खुद अनुभव कर सकते हैं, या अपने सैनिकों में देख सकते हैं, जैसे पोस्ट-ट्रांजैक्चरल तनाव विकार

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कैडेटों को मनोविज्ञान के गहन ज्ञान और अपने स्वयं के व्यवहार और दूसरों के बारे में समझने की इसकी प्रासंगिकता विकसित करने में मदद करने के लिए पाठ्यक्रम में दो लेखन कार्य शामिल हैं। पहले को एकीकृत रिफ्लेक्शन पेपर कहा जाता है कैडेटों को अपने स्वयं की भावना, उनके संघर्षों का विश्लेषण करना चाहिए और वे कैसे उन्हें हल कर सकते हैं, नैतिक और नैतिक विकास, और कैसे अपने विकास के लिए व्यक्तित्व और विकास सिद्धांतों को लागू करने से वयस्कता में बदलाव कर सकते हैं। जब मैं कोर्स पढ़ाता हूं, तो मैं कैडेटों को 24 चरित्र शक्तियों की अपनी निजी पदानुक्रम को जानने के लिए, और प्राप्त करने में इन ताकत का लाभ उठाने के लिए कैसे विचार करने के लिए शक्तियों के मूल्य-इन-एक्शन इन्वेंटरी (वीआईए-आईएस), [2] को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं शैक्षणिक लक्ष्यों, दूसरों के साथ संबंधों का पोषण, और उनके जीवन में बाधाओं पर काबू पाने। एक कैडेट के रूप में चुनौतियों को देखते हुए, चरित्र की शक्तियों का उपयोग करना सीखना, या अन्य सिद्धांतों के लेंस के माध्यम से स्वयं के जीवन का विश्लेषण करके स्वयं-अंतर्दृष्टि विकसित करना, कैडेट और सेना अधिकारी के रूप में जीवन को मनोविज्ञान की व्यावहारिक प्रासंगिकता को रेखांकित करता है।

दूसरी लेखन आवश्यकता एक शोध विधियों पेपर है। जैसा कि सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम गाइड में वर्णित है, "इस पेपर का उद्देश्य मनोविज्ञान के क्षेत्र में एक अधिक प्रभावी महत्वपूर्ण विचारक बनने में मदद करना है, जबकि आपको अनुसंधान विधियों की समझ विकसित करने और वर्णनात्मक और अनुमानित आंकड़ों की व्याख्या और मूल्यांकन करने में सहायता करने के लिए भी है । तेजी से डाटा-समृद्ध और डेटा-संचालित दुनिया में, नेताओं को अपनी दुनिया और उनके पर्यावरण का प्रभावी ढंग से और कुशलतापूर्वक समझने की जरूरत है ताकि वे जल्दी से निर्णय ले सकें। "एक विश्व में" वैकल्पिक तथ्यों "और" नकली "के दावों का वर्चस्व समाचार, "महत्वपूर्ण सोच कौशल का सम्मान संभवतः एक सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रम का सबसे महत्वपूर्ण परिणाम है।

प्रत्येक वर्ष पश्चिम प्वाइंट में नामांकित 1200 से अधिक कैडेटों में से केवल 50 मनोविज्ञान में प्रमुख होंगे लेकिन, स्नातक होने पर, वे सभी सेना के अधिकारी बन जाएंगे और विभिन्न अभियानों में सैनिकों का नेतृत्व करेंगे। पिछले 37 सालों में यह मेरा अनुभव रहा है कि सामान्य मनोविज्ञान में अवधारणाओं को सीखा है, यदि आत्मसात और प्रयोग किया जाता है, तो सबसे महत्वपूर्ण बातों में से एक हैं जो कैडेट पश्चिम बिंदु पर सीख सकते हैं। जैसा कि मैंने अपनी किताब, हेड स्ट्रॉन्ग: कैसे मनोविज्ञान का क्रांतिकारक युद्ध है , [3] मनोविज्ञान अब 21 वीं सदी के सैन्य अभियानों में सफलता या असफलता को निर्धारित करने में प्रमुख विज्ञान है। अपने स्नातकों को बुनियादी मनोविज्ञान के परिष्कृत ज्ञान के साथ मिलकर, हम भावी सेना के अधिकारियों को सफलतापूर्वक उन सभी मिशनों को निष्पादित कर रहे हैं जो वे किसी दिन का सामना करेंगे। जहां तक ​​पारंपरिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के अन्य छात्रों को अपने चुने हुए करियर में समान चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है, सामान्य मनोविज्ञान पाठ्यक्रमों को डिज़ाइन करना जो कि विभिन्न व्यावसायिक डोमेनों को क्षेत्र की प्रासंगिकता को और अधिक प्रभावी ढंग से फैलाने और स्थापित करना एक प्रशंसनीय लक्ष्य होगा।

नोट: यहां व्यक्त विचार लेखक के हैं और संयुक्त राज्य की सैन्य अकादमी, सेना विभाग, या रक्षा विभाग की स्थिति को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

[1] संयुक्त राज्य अमेरिका की सैन्य अकादमी, व्यवहार विज्ञान और नेतृत्व विभाग (2016), नेताओं के लिए सामान्य मनोविज्ञान: पीएल100 कोर्स गाइड (स्प्रिंग टर्म 17-2)।

[2] पीटरसन, सी। और सेलिगमन, एमईपी (2004), कैरेक्टर स्ट्रेंथ्स एंड फॉल्सेस: ए हैंडबुक एंड क्लार्किकेशन (न्यू यॉर्क: ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस)।

[3] मैथ्यू, एमडी (2014) सिर मजबूत: कैसे मनोविज्ञान युद्ध क्रांतिकारक है न्यू योर्क, ऑक्सफ़ोर्ड विश्वविद्यालय प्रेस।