ऑनलाइन शिक्षण और सीखने में 12 सर्वश्रेष्ठ अभ्यास

ऑनलाइन डॉक्टरेट शिक्षा में सुधार

स्रोत: LuskinInternational, अनुमति के साथ प्रयोग किया जाता है

लुस्किन लर्निंग साइकोलॉजी सीरीज़, नंबर 44

हाल ही में, मैंने ई फैक्ट्री एल डिडर्सशिप डॉक्टरल प्रोग्राम में CODEL, C ooperative O nline D octorate के वार्षिक संकाय में भाग लिया। CODEL कैलिफोर्निया राज्य विश्वविद्यालय चैनल द्वीप समूह और CSU फ्रेस्नो द्वारा की पेशकश की एक साझेदारी डॉक्टरेट कार्यक्रम है। पच्चीस संकाय सदस्यों और प्रशासकों को शिक्षण में Ed.D. कार्यक्रम ऑनलाइन शिक्षण और सीखने में सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा करने के लिए एकत्र हुए। इस कार्यक्रम में पाठ्यक्रम पूरी तरह से ऑनलाइन है। कार्यक्रम के दौरान, पांच संकाय सदस्यों ने अपनी सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा किया। डॉ। लोर्ना गोंजालेज, CODEL के लिए प्रशिक्षु डिजाइनर, ने मुझे कम्युनिटी कॉलेज लीडरशिप एंड एडमिनिस्ट्रेशन में अपना विशेष पाठ्यक्रम तैयार करने में सहायता प्रदान की, जो स्नातक होने से पहले कार्यक्रम के अंतिम शैक्षणिक कार्यकाल में वर्ष -3 डॉक्टरेट उम्मीदवारों के लिए उपलब्ध है। मैंने कम्युनिटी कॉलेज लीडरशिप एंड एडमिनिस्ट्रेशन में इस विशेष पाठ्यक्रम को एक अनुसंधान परियोजना के रूप में पढ़ाने के लिए संपर्क किया और इस लेख में अपने परिणामों और अनुभव की रिपोर्ट कर रहा हूं।

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अवलोकन

लास्ट स्प्रिंग, मैंने कैलिफोर्निया कॉलेज स्टेट यूनिवर्सिटी के लिए कम्युनिटी कॉलेज लीडरशिप एंड एडमिनिस्ट्रेशन, फेस-टू-फेस में एक ही कोर्स पढ़ाया, फिर कैलिफोर्निया स्टेट यूनिवर्सिटी, चैनल आईलैंड्स के लिए इसी कोर्स को ऑनलाइन उठाना और शिफ्ट करना। CSUI द्वारा मुझे CSU CODEL के लिए स्प्रिंग, 2019 में ऑनलाइन इस पाठ्यक्रम को पढ़ाने के लिए कहा गया था। इससे मुझे एक फेस-टू-फेस, क्लासरूम कोर्स विकसित करने और फिर उस फेस-टू-फेस कोर्स को ऑनलाइन करने का मौका मिला। एक अनुसंधान परियोजना के रूप में अनुक्रम का प्रबंधन करना, मैंने लगभग एक वर्ष के लिए ऑनलाइन पाठ्यक्रम डिजाइन पर काम किया। स्प्रिंग 2019 पहली बार था जब इस कोर्स को एडीडी कार्यक्रमों की पेशकश करने वाले कैलिफोर्निया स्टेट यूनिवर्सिटी सिस्टम की पंद्रह शाखाओं में से किसी एक में पूरी तरह से ऑनलाइन पढ़ाया गया था। CODEL EdD प्रोग्राम कोर्सवर्क अब पूरी तरह से ऑनलाइन है।

मैंने मूल रूप से सोचा, पाठ्यक्रम को आमने-सामने पढ़ाने के बाद, कि यह ऑनलाइन आसानी से स्थानांतरित हो जाएगा। दोनों पाठ्यक्रमों में सामग्री समान थी। हालाँकि, ऐसा नहीं था। ऑनलाइन पाठ्यक्रम के लिए फ़्लिप-कक्षा डिज़ाइन की आवश्यकता थी [1], कक्षा प्रस्तुतियों की मूल रैखिक श्रृंखला से अलग और संशोधित। हमारी योजना के हिस्से के रूप में, हमने अनुकूली तकनीकों की पहचान की, जिनमें से कुछ सर्वोत्तम प्रथाओं के रूप में सामने आईं।

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इस लेख में मेरा उद्देश्य इस लीडरशिप और प्रशासन पाठ्यक्रम के प्रवास से अंतर्दृष्टि को एक पारंपरिक कक्षा से ऑनलाइन अनुभव में साझा करना है और कुछ सर्वोत्तम प्रथाओं की रिपोर्ट करना है जो हमने सावधानीपूर्वक तुलना के माध्यम से मान्य किए हैं। आमने-सामने और ऑनलाइन प्रसाद दोनों काफी सफल रहे और छात्रों की प्रतिक्रिया बहुत सकारात्मक रही। मैंने साझा करने के लिए बहुत कुछ सीखा है।

तकनीक और अभ्यास

स्रोत: डॉ। बर्नार्ड लुस्किन

इस ऑनलाइन फ़्लिप-क्लास प्रारूप में शिक्षण और सीखना दोनों पारंपरिक आमने-सामने वर्ग से काफी अलग थे। जैसा कि लोर्ना गोंजालेज और मैंने जानबूझकर ऑनलाइन डिलीवरी के लिए पाठ्यक्रम को अनुकूलित किया, हमने महसूस किया कि पाठ्यक्रम वितरित करने और निर्देशों और सामग्री तक पहुंचने के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है। हमने निर्देशों को बहुत स्पष्ट रखा क्योंकि हमने उन्हें अपने कैनवस लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) में शामिल किया। इसके अलावा, प्रत्येक सोमवार को मैंने सभी छात्रों को अगले सप्ताह की आवश्यकताओं के अपडेट अनुस्मारक को ईमेल किया, क्योंकि वे पाठ्यक्रम के माध्यम से आगे बढ़े थे।

[१] ऑपरेशनल परिभाषा: “फ़्लिप-क्लासरूम” अब एक सामान्य शब्द है। इस लेख में मेरे उद्देश्य के लिए, एक फ़्लिप-कक्षा को मूल सामग्री (रिकॉर्ड किए गए व्याख्यान, रीडिंग और अन्य शोध) सीखने के रूप में परिभाषित किया गया है जो “ज़ूम सत्र” के बाहर हो रहे हैं जो केवल “लाइव,” आमने-सामने चर्चा के लिए आरक्षित हैं सभी छात्रों और उनके प्रोफेसर के बीच।

ऑनलाइन पाठ्यक्रम और स्नातक डिग्री कार्यक्रम विकसित हो रहे हैं।

हालांकि ऑनलाइन पाठ्यक्रमों का एक लंबा इतिहास है, मीडिया मनोविज्ञान से संबंधित सीखने के बारे में ज्ञान में वृद्धि, प्रौद्योगिकी को आगे बढ़ाना (तेजी से सीखने के प्रबंधन प्रणाली, जैसे कि कैनवस सहित) और इसे विकसित करने के लिए अत्यधिक विकसित ज्ञान और कौशल वाले व्यक्तियों की बढ़ती रैंक। आगे क्षेत्र, अब उन्नत हैं और नाटकीय रूप से आज के ऑनलाइन पाठ्यक्रमों को एक बहुत प्रभावी और सफल स्तर तक बढ़ाते हैं। आवश्यक घटक कौशल, उपलब्ध प्रौद्योगिकी और छात्र ग्रहणशीलता वाले व्यक्तियों की कमी अब प्रगति के लिए महत्वपूर्ण बाधाएं नहीं हैं … वे प्रणोदक हैं।

ऑनलाइन पाठ्यक्रम और कार्यक्रम की पेशकश दुनिया भर में बढ़ रही है। वास्तविकता यह है कि “दूरी मृत है” या कुछ आउटपोस्टों में मर रहे हैं जहां सीमाओं या अन्य बाधाओं को अभी भी दूर किया जाना है। मिश्रित और ऑनलाइन पाठ्यक्रमों और कार्यक्रमों का एकीकरण भविष्य का एक तरीका है। 21 वीं सदी के ऑनलाइन पाठ्यक्रम ने अब पिछली सदी के इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यक्रमों को पूरी तरह ग्रहण कर लिया है। CODEL वार्षिक सम्मेलन में अनुभवों को साझा करने वाले उत्साही संकाय इस नई शिक्षा सीमा में सर्वोत्तम प्रथाओं को साझा करने और उनका मूल्यांकन करने का एक मॉडल है।

ऑनलाइन शिक्षण और सीखने में समकालीन अनुसंधान के साथ मिलकर, मनोविज्ञान और शिक्षा में मेरे प्रशिक्षण और अभ्यास के वर्षों से सूचित बारह सर्वश्रेष्ठ अभ्यास निम्नलिखित हैं। एक शोध परियोजना के रूप में पाठ्यक्रम के विकास का मेरा अनुभव और जानबूझकर उपचार इस पाठ्यक्रम को सफलतापूर्वक ऑनलाइन बनाने और सिखाने में महत्वपूर्ण कारक थे।

सामुदायिक कॉलेज के नेतृत्व और प्रशासन में 12 ऑनलाइन सर्वश्रेष्ठ प्रैक्टिस

1. कोहर्ट मॉडल विशिष्ट परिस्थितियों में अच्छा काम करता है। यह छात्रों को एक दूसरे को जानने और एक साथ प्रगति करने में सक्षम बनाता है। कोहोर्ट मॉडल साझा हित और अभ्यास के समुदाय का एक समुदाय बनाता है। शोध से पता चलता है कि छात्र एक-दूसरे को जानते समय सबसे अच्छा करते हैं।

2. ‘सक्रिय’ शिक्षण पर ध्यान दें। पाठ्यक्रम चर्चा, सहयोग, वीडियो और ऑडियो क्लिप, पाठ के साथ हाथों पर अभ्यास, और संक्षिप्त वीडियो व्याख्यान के मिश्रित मिश्रणों। पूरे अनुभव को एक सक्रिय शिक्षण ऑनलाइन पाठ्यक्रम के रूप में सभी से संपर्क किया गया था।

3. मॉड्यूल में टॉपिक्स को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करें। प्रत्येक छात्र को व्यस्त रखना एक बड़ा उद्देश्य था। 10 से 15 मिनट के “चंक्स” में संचार डिजाइन करना महत्वपूर्ण था। इसके अलावा, प्रारूप में भिन्नता और कैनवस सीखने के माहौल में प्रस्तावित छात्र प्रतिक्रिया विकल्पों में विकल्पों को अलग-अलग टाइप करने, बोलने या वीडियो प्रतिक्रियाओं को सक्षम करने में सक्षम। ध्यान एक सीमित संसाधन है और उपलब्ध विभिन्न प्रकार और विकल्प छात्रों के सीखने की प्रक्रिया को प्रभावित करते हैं।

4. स्पष्ट कार्य और समय सीमा आवश्यक है। जो अपेक्षित है उसका सीधा-सीधा संचार और पूरा होने की समयसीमा महत्वपूर्ण है।

5. शारीरिक और मानसिक रूप से उपस्थित होने से फर्क पड़ता है। आदर्श रूप से, संकाय ऑनलाइन “मार्गदर्शक पक्ष” हैं। संकाय सदस्य कोच हैं। मानसिक रूप से उपस्थित होने पर, ध्यान देना और छात्रों के साथ पूरी तरह से जुड़े रहना सबसे महत्वपूर्ण अभ्यास है जिसे शिक्षक गले लगा सकता है। दूरस्थ, आरक्षित या अनुपलब्ध होने के कारण एक असंतोषजनक छात्र अनुभव होता है। अनुसंधान से पता चलता है कि “मंच पर ऋषि” सबसे अच्छा होता है जब इसे “गाइड की तरफ” के रूप में मिश्रित किया जाता है। पक्ष पर एक प्रभावी मार्गदर्शिका छात्र के जुड़ाव, ध्यान, सीखने और संतुष्टि में एक औसत दर्जे का, सकारात्मक अंतर बनाती है। “गाइड ऑन साइड” तकनीकों को पूरा करना उन विशेषताओं में से एक है जो ऑनलाइन पाठ्यक्रमों में प्रभावी प्रगति के लिए अधिक प्रमुख और आवश्यक है। जबकि सामग्री समान हो सकती है, ऑनलाइन और कक्षा कक्षाओं का सामना करने की कार्यप्रणाली काफी अलग है। संदेश समान रहते हैं जबकि सामग्री का संदेश बिलकुल अलग होता है।

6. प्रशिक्षक की उपस्थिति महत्वपूर्ण है। उन सभी ने इस बात पर सहमति व्यक्त की कि आभासी कक्षा के वातावरण में छात्र की सफलता के लिए सक्रिय संकाय की उपस्थिति महत्वपूर्ण है। आज के ऑनलाइन पाठ्यक्रम कठोर हैं, मांग और ध्यान और सगाई की आवश्यकता है।

7. चुनिंदा और प्रभावी ढंग से जवाब दें। विचारशील व्यक्तिगत प्रतिक्रियाओं का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। वे संकाय और छात्रों दोनों के लिए ऑनलाइन सीखने के अनुभव का मानवीकरण करते हैं।

8. जुड़ाव के कई साधन सीखने वाले के संबंध को पाठ्यक्रम के उद्देश्यों तक बढ़ाते हैं और सीखने के अनुभव को सुविधाजनक बनाते हैं। ऐसा करने के लिए, मैंने विभिन्न प्रकार के उपलब्ध टूल का लाभ उठाया, जिसमें टाइप्ड प्रतिक्रियाएं, वॉयसथ्रेड, निजीकृत वीडियो क्लिप्स और बहुत कुछ शामिल हैं।

9. अनुसूचित साप्ताहिक सत्र कार्य। एक अतुल्यकालिक सामग्री अनुसंधान और शिक्षण पैटर्न प्रदान करना, कोहर्ट चर्चा के लिए तुल्यकालिक सत्रों के साथ जोड़ा गया, सफल रहे। छात्रों ने अपने अनुभवों पर सकारात्मक रिपोर्ट की। हम पूरे पाठ्यक्रम में प्रत्येक सप्ताह में एक बार 90 मिनट के लिए, एक जूम सत्र के रूप में मिले।

10. संकाय सदस्यों के साथ आसान पहुंच और लगातार संपर्क एक बड़ा अंतर बनाते हैं । “डेस्क को हटाना”, अर्थात, संकाय से संपर्क करना आसान बनाने के लिए छात्र की सफलता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। शिक्षण और सीखने के अनुभव को मानवीय बनाने के लिए संकाय-छात्र संबंध महत्वपूर्ण है।

साप्ताहिक पाठ्यक्रम अनुसूची

स्रोत: डॉ। लोर्ना गोंजालेस

11. कोर्स डिजाइन का पालन करना आसान है। इस पाठ्यक्रम में, विषय वस्तु को 40 विषयों में विभाजित किया गया था और व्यक्तिगत छात्रों के बीच प्रस्तुति प्रयोजनों के लिए सौंपा गया था। प्रत्येक छात्र ने आठ सप्ताह से अधिक के दो विषयों पर एक शोध किया, पोस्ट किया और नेतृत्व किया। प्रत्येक सप्ताह शीर्ष रूप से अलग किया गया था। चयनित छात्रों ने रविवार शाम को अपने असाइन किए गए टॉपिक टॉकिंग पॉइंट्स पोस्ट किए, और फिर सभी छात्रों ने प्रत्येक विषय को पढ़ा और सोमवार, मंगलवार और बुधवार को ऑनलाइन चर्चा बोर्ड में टिप्पणी की। प्रत्येक बुधवार शाम को 3 से 5 विषय प्रस्तुतियों के लिए 90 मिनट का ज़ूम सत्र निर्धारित किया गया था। बुधवार को जूम सत्र पोस्ट करें, प्रत्येक छात्र सप्ताह के बाकी दिनों के दौरान कार्रवाई टिप्पणियों का आदान-प्रदान करता है। अगले रविवार, 3-5 नए विषय पोस्ट किए गए और प्रारूप दोहराया गया। छात्रों से प्रतिक्रिया बहुत सकारात्मक थी। यह वर्णन बताता है कि इस लेख में “फ़्लिप-क्लास” के रूप में क्या कहा गया है।

12. टॉकिंग पॉइंट्स, एलेवेटर स्पीच और नटशेल निबंध विधियाँ प्रभावी तकनीक हैं। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, नटशेल एसेज, टॉकिंग पॉइंट्स, एलेवेटर स्पीच, या जो कोई भी उन्हें कॉल करने का विकल्प चुनता है, प्रत्येक सप्ताह के अध्ययन का विषय है जैसा कि ऊपर 11 में वर्णित है। यह प्रारूप नेतृत्व, प्रशासन और प्रबंधन, रसायन विज्ञान, गणित, मनोविज्ञान और कई और अधिक विषयों में काम करता है जहां विषयों और बुनियादी बातों को विशेष रूप से पहचाना और साझा किया जा सकता है।

निष्कर्ष

शिक्षण और सीखने में सर्वोत्तम प्रथाओं में परिभाषित करने वाले क्षणों और उपसंहारों की एक धारा शामिल है जो ऑनलाइन प्रभावी रूप से पेश की जा सकती है। शिक्षण में किसी के छात्रों को प्रेरित करना शामिल है। ऑनलाइन पाठ्यक्रमों में सफलता के लिए एक महत्वपूर्ण कुंजी संकाय के लिए आसान पहुंच है। एक प्रमुख उद्देश्य ऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जो छात्रों को फलने-फूलने की अनुमति दे और जहाँ पर्यावरण यथासंभव व्यक्तिगत हो। दुनिया की लगभग हर शिक्षा प्रणाली में अब सुधार किया जा रहा है। सफल ऑनलाइन पाठ्यक्रमों और कार्यक्रम की पेशकश को पूरा करना इस बदलाव और सुधार की प्रक्रिया का एक बड़ा हिस्सा है जो शिक्षा का भविष्य है।

यह सारांश बारह सर्वोत्तम प्रथाओं की समीक्षा करता है जो कॉडेल कार्यक्रम में कम्युनिटी कॉलेज लीडरशिप एंड एडमिनिस्ट्रेशन में मेरे हाल के पाठ्यक्रम में सफल रहे। पाठ्यक्रम पर प्रतिक्रिया उत्कृष्ट थी। मेरी आशा है कि सर्वोत्तम प्रथाओं पर शोध जारी रहेगा और निरंतर सुधार के दृष्टिकोण के रूप में तेजी से साझा किया जाएगा। मेरा विचार है कि शिक्षा में हमारा भविष्य बदल रहा है और उज्ज्वल है। ऑनलाइन और मिश्रित शिक्षण सफलतापूर्वक विस्तार करना जारी रखेगा। साथ काम करने और अपने अनुभवों को साझा करने के माध्यम से हम नियमित रूप से खुद से सवाल पूछकर प्रगति करना जारी रख सकते हैं:

“क्या बदलने की जरूरत है और क्या एक ही बने रहने की जरूरत है?”

विशेष धन्यवाद: डॉ। लोरना गोंजालेज, CODEL इंस्ट्रक्शनल डिज़ाइनर, कोर्स डिज़ाइन के साथ सहायता के लिए, सर्वोत्तम प्रथाओं और संपादन की पहचान और इस लेख को पोस्ट करने में संपादन और सहायता के लिए डॉ। टोनी लुस्किन।

संदर्भ

मैकक्लेनी, के। (2019)। स्टूडेंट एंगेजमेंट के अध्ययन के लिए सामुदायिक कॉलेज केंद्र, टेक्सास विश्वविद्यालय, ऑस्टिन।

पोर्टर, एसआर और उम्बच, पीडी (2019)। सफलता के लिए सामुदायिक कॉलेज के छात्रों को किन चुनौतियों का सामना करना पड़ता है? रैले, नेकां: पेरकोन्टोर, एलएलसी।