क्या परिपक्वता गैप एक मनोवैज्ञानिक सार्वभौमिक है?

नए अध्ययन से अधिकांश देशों में तार्किक तर्क पूर्व आवेग नियंत्रण का पता चलता है।

गैप को बांधना

स्रोत: पिक्साबे

यह दो–भाग श्रृंखला की दूसरी पोस्ट है। पहले पोस्ट ने किशोरों, परिपक्वता अंतराल और कानून की जांच की।

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पिछले महीने, शोधकर्ताओं की एक अंतरराष्ट्रीय टीम ने एक प्रभावशाली अध्ययन प्रकाशित किया, जिसने 11 देशों में तथाकथित “परिपक्वता अंतराल” की जांच की। परिपक्वता अंतराल एक व्यक्ति की संज्ञानात्मक परिपक्वता और भावनात्मक परिपक्वता के बीच विसंगति को संदर्भित करता है।

पिछले 25 वर्षों में विकासात्मक मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए अध्ययनों ने एक सामान्य सिद्धांत की पहचान की है: विभिन्न मानव क्षमताएं अलग-अलग दरों पर विकसित होती हैं और विभिन्न युगों में विकास के अपने उच्चतम बिंदु तक पहुंचती हैं।

उदाहरण के लिए, तार्किक तरीके से तर्क करने की क्षमता बचपन से लेकर 16 या 17 वर्ष की उम्र तक नाटकीय रूप से बढ़ती है और फिर बंद हो जाती है। हालांकि, किसी के आवेगों को नियंत्रित करने की क्षमता अधिक धीमी गति से और लंबी अवधि में विकसित होती है। वास्तव में, ज्यादातर लोग अपने मध्य या 20 के दशक तक भावनात्मक संयम के लिए पूरी तरह से सक्षम नहीं होते हैं।

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पिछले महीने प्रकाशित अध्ययन ने यह निर्धारित करने की मांग की कि क्या परिपक्वता अंतराल एक मनोवैज्ञानिक सार्वभौमिक या सांस्कृतिक रूप से परिवर्तनीय घटना है। दूसरे शब्दों में, क्या यह पैटर्न-एक किशोर संज्ञानात्मक परिपक्वता और भावनात्मक परिपक्वता के बीच एक महत्वपूर्ण विसंगति है – हर जगह देखा जा सकता है? या क्या घटना कुछ देशों और संस्कृतियों में अलग-अलग रूप से प्रकट होती है या नहीं?

क्लाऊस जे। जैकब्स फाउंडेशन के वित्तीय समर्थन के साथ, मनोवैज्ञानिकों ग्रेस इकनोगेल और लारेंस स्टीनबर्ग ने 11 देशों में परिपक्वता अंतराल की जांच के लिए शोधकर्ताओं की एक टीम का आयोजन किया: चीन, कोलंबिया, साइप्रस, भारत, इटली, जॉर्डन, केन्या, फिलीपींस, स्वीडन, थाईलैंड , और संयुक्त राज्य अमेरिका।

शोधकर्ताओं ने 5,000 से अधिक प्रतिभागियों की भर्ती की, जिनकी उम्र 10 से 30 वर्ष के बीच थी। टीम ने यह सुनिश्चित करने के लिए विशेष कदम उठाए कि प्रत्येक देश के नमूने में महिलाओं और पुरुषों की लगभग समान संख्या थी और प्रत्येक आयु वर्ग में लगभग समान प्रतिभागियों की संख्या थी। उन्होंने यह भी सुनिश्चित किया कि प्रतिभागियों के माता–पिता की शिक्षा का स्तर समान हो (कुछ कॉलेज, औसतन)।

इन पद्धतिगत कदमों ने अध्ययन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई क्योंकि उन्होंने शोधकर्ताओं द्वारा एकत्र किए गए डेटा की “व्याख्या” को बढ़ाया। जब लिंग, आयु और शिक्षा जैसे प्रमुख चर के संदर्भ में राष्ट्रीय नमूने एक दूसरे के समतुल्य बना दिए जाते हैं, तो शोधकर्ता विभिन्न सांस्कृतिक मूल्यों और प्रथाओं के संदर्भ में किसी भी मनाया पैटर्न की व्याख्या करने में अधिक सहज महसूस करते हैं।

अध्ययन में, प्रत्येक प्रतिभागी ने कंप्यूटर पर आठ अलग-अलग कार्य पूरे किए। यहाँ पाँच कार्यों का संक्षिप्त विवरण दिया गया है:

1. डिजिट-स्पैन कार्य में, प्रतिभागियों ने संख्याओं को कंठस्थ किया, दो संख्याओं के साथ शुरुआत और आठ संख्या तक बढ़ गई। उनका अंक रिवर्स ऑर्डर में सही ढंग से याद किए गए अंकों की सबसे बड़ी संख्या थी।
2. मौखिक-प्रवाह कार्य में, प्रतिभागियों ने जल्दी से कई अलग-अलग श्रेणियों के फल उत्पन्न किए, जैसे कि वे तीन अलग-अलग श्रेणियों-फलों, सब्जियों और जानवरों के लिए कर सकते थे।
3. 10-आइटम सहकर्मी-प्रतिरोध कार्य में, प्रतिभागियों ने संकेत दिया कि दो विरोधी बयानों में से किसने उन्हें सबसे अच्छा बताया। उदाहरण के लिए, “कुछ लोगों के लिए, उनके दोस्तों के लिए उन्हें अपने मन को बदलना बहुत आसान है, लेकिन दूसरे लोगों के लिए अपना मन बदल जाना, अपने दोस्तों के लिए उन्हें अपने मन को बदलने के लिए बहुत कठिन है।”
4. सनसनी चाहने वाले कार्य में, प्रतिभागियों ने एक कम्प्यूटरीकृत ड्राइविंग गेम खेला। 20 अलग-अलग चौराहों पर, खिलाड़ी को लाल बत्ती पर रुकने या प्रकाश को चलाने के लिए चुनना था। प्रकाश को रोकने का मतलब था कि खिलाड़ी को 3 सेकंड रुकना था। प्रकाश को सफलतापूर्वक चलाने से खिलाड़ी को बिना किसी समय के खर्च होता है, लेकिन यदि खिलाड़ी की कार दूसरी कार में दुर्घटनाग्रस्त हो जाती है, तो खिलाड़ी को पूर्ववर्ती होने से पहले 6 सेकंड इंतजार करना पड़ता है।
5. छह भिन्नताओं के साथ देरी से छूटने वाले कार्य में, प्रतिभागियों को एक छोटे, तत्काल इनाम या बड़े, विलंबित इनाम के बीच चयन करना होता था। उदाहरण के लिए, क्या आपके पास आज 200 यूरो या 6 महीने में 1,000 यूरो होंगे?

शोधकर्ताओं के अनुसार, पहले दो कार्य संज्ञानात्मक क्षमता के पहलुओं को मापते हैं, जो तार्किक तर्क से संबंधित है। अंतिम तीन कार्य मनोसामाजिक परिपक्वता के पहलुओं को मापते हैं, जो भावनात्मक संयम और आवेग नियंत्रण से संबंधित है।

प्रतिभागियों को आधार भुगतान (संयुक्त राज्य अमेरिका में $ 30) प्राप्त हुआ। प्रतिभागियों को अच्छा प्रदर्शन करने के लिए प्रेरित करने के लिए, उन्हें बताया गया था कि यदि वे कंप्यूटरीकृत कार्यों में उच्च स्तर पर प्रदर्शन करते हैं, तो उन्हें 50% बोनस भुगतान प्राप्त होगा। (वास्तव में, सभी प्रतिभागियों को बोनस प्राप्त हुआ।)

इस बड़े बहुराष्ट्रीय अध्ययन के परिणाम क्या थे? जॉर्डन को छोड़कर हर देश में एक स्पष्ट पैटर्न का अध्ययन किया गया: संज्ञानात्मक क्षमता कार्यों पर प्रदर्शन 10 वर्ष की आयु से 16 वर्ष की आयु में तेजी से बढ़ा और फिर इसके बाद इसका दावा किया गया। इन कार्यों पर, औसत 16 वर्षीय ने प्रदर्शन किया और साथ ही औसत 30 वर्षीय।

11 देशों में से 9 में एक दूसरा पैटर्न दिखाई दिया। (जॉर्डन और केन्या शासन के अपवाद थे, अज्ञात कारणों से।) मनोसामाजिक परिपक्वता कार्यों पर प्रदर्शन समय के साथ तेजी से बढ़ा और 30 साल की उम्र से पहले बंद नहीं हुआ। प्रत्येक देश में, 10 साल के बच्चे 15 से कम परिपक्व थे। साल के बच्चे, जो 20 साल के बच्चों की तुलना में कम परिपक्व थे, जो 25 साल के बच्चों की तुलना में कम परिपक्व थे, और इतने पर।

संक्षेप में, परिपक्वता अंतराल एक मनोवैज्ञानिक सार्वभौमिक प्रतीत होता है। दुनिया भर में, युवा लोग तार्किक तर्क के वयस्क-स्तर पर बहुत जल्दी पहुंचते हैं, आमतौर पर 16 साल की उम्र तक। हालांकि, ये वही लोग, जो अपने वयस्कों को नियंत्रित करने, उनकी भावनाओं को प्रबंधित करने और सहकर्मी दबाव का सामना करने के लिए बड़े वयस्कों के रूप में परिपक्व नहीं होते हैं। ।

उनके लेख के अंत में, इकनोगेल, स्टाइनबर्ग और उनके सहयोगी एक उत्तेजक निष्कर्ष प्रस्तुत करते हैं। कानूनी कार्यवाही में, किशोरावस्था से किशोरावस्था को अलग करने वाली एक भी रेखा को खींचने के बजाय, अदालतों के लिए दो कानूनी आयु सीमाएं स्थापित करना अधिक समझदारी भरा हो सकता है- एक “निर्णय के लिए आम तौर पर किए गए निर्णय के लिए और दूसरा भावनात्मक रूप से आरोपित स्थितियों में किए गए निर्णयों के लिए।”

संदर्भ

इकनोगेल, जी।, स्टाइनबर्ग, एल।, और 18 अन्य। (2019)। किशोरों की संज्ञानात्मक क्षमता उनकी मनोसामाजिक परिपक्वता से पहले वयस्क स्तर तक पहुंचती है: एक बहुराष्ट्रीय, पार-अनुभागीय नमूने में “परिपक्वता अंतराल” के लिए साक्ष्य। लॉ एंड ह्यूमन बिहेवियर , 43 (1), 69-85।