शब्द “वैयक्तिकृत” कुछ ऐसा सुझाता है जो व्यक्तियों के अनुरूप होता है। “वैयक्तिकृत समाचार” वयस्कों के लिए जानकारी की एक घुमावदार धारा है; “व्यक्तिगत किताबें” बच्चों के लिए अधिक बार काल्पनिक कहानियाँ हैं। व्यक्तिगत समाचारों के विपरीत, यह काल्पनिक निजीकरण बच्चों की कहानियों में बच्चों के नाम, विशेषताओं और अवतारों को जोड़कर प्राप्त किया जाता है। उन्हें किसी व्यक्ति के उपकरण पर प्रवाहित नहीं किया जाता है बल्कि विशिष्ट बच्चों के लिए तैयार किए गए उत्पाद हैं।
प्रिंट-ऑन-डिमांड सेवाओं और व्यक्तिगत डेटा अर्थव्यवस्था के व्यापक प्रसार ने निजीकरण को एक आकर्षक प्रकाशन बाजार में बदल दिया है। डिजिटल क्रांति से पहले बच्चों के साहित्य में कुछ वैयक्तिकरण विकल्प उपलब्ध थे। उदाहरण के लिए, बच्चे अपनी खुद की एडवेंचर बुक सीरीज़ के साथ अपनी खुद की एंडिंग चुन सकते हैं। हालांकि, एक डिजिटल प्रारूप व्यक्तिगत डेटा, कहानी-लाइन विकल्पों के संभावित असीम विकल्पों और छवियों और तस्वीरों की एक उच्च-परिभाषा उपस्थिति का सहज उपयोग प्रदान करता है।
कई तरह की व्यक्तिगत किताबें हैं। कुछ क्लासिक फेयरीटेल हैं जो मुख्य नायक के नाम को बच्चे के साथ बदल देते हैं। अधिक परिष्कृत संस्करणों में समग्र भूखंड के हिस्से के रूप में बच्चे का नाम शामिल है, उदाहरण के लिए लॉस्ट माई नेम शीर्षक, जबकि अन्य अभी भी विभिन्न कहानी पात्रों के निजीकरण की अनुमति देते हैं, उदाहरण के लिए पालतू जानवर या काल्पनिक जानवर। डिजिटल पुस्तकें बच्चों के स्वयं के वॉयस-ओवर, व्यक्तिगत चित्र (उदाहरण के लिए, मिस्टर ग्लू पर्सनलाइज्ड स्टोरीज़) के निजीकरण विकल्पों का विस्तार कर सकती हैं या एंडिंग के लचीले विकल्प की अनुमति देकर (नोसी क्रो द्वारा लिटिल रेड राइडिंग हूड देखें)।
बच्चों की किताबों में व्यक्तिगत विवरण जोड़ने के विभिन्न तरीके प्रभावित करते हैं कि युवा पाठक उनके साथ अपने रिश्ते पर कैसे विचार करते हैं। निजीकरण बच्चे के पढ़ने के अनुभव को बढ़ा और घटा सकता है। व्यक्तिगत पुस्तकों पर कुछ उभरते निष्कर्ष इस द्वंद्व को उजागर करते हैं।
कई चैरिटी की अगुवाई वाली पहल एक उत्सव में व्यक्तिगत पुस्तकों का उपयोग करती हैं। आत्मविश्वास, आत्मसम्मान, और पुस्तकों की दुनिया से संबंधित होने की भावना को बढ़ाने के लिए बच्चों का ध्यान स्वयं पर केंद्रित किया जा सकता है। जब बच्चे किसी पुस्तक में अपना नाम या फोटो देखते हैं, तो वे इसे लेने की अधिक संभावना रखते हैं। बच्चों के साहित्य में अल्पसंख्यक समूहों को बड़े पैमाने पर चित्रित किया गया है और व्यक्तिगत किताबें विविधता की इस कमी को दूर करने में एक भूमिका निभा सकती हैं। कुछ संज्ञानात्मक लाभ भी हैं: हमारे अध्ययन में, हमने पाया कि निजीकरण का उपयोग बच्चों को नए शब्दों को सीखने में मदद करने के लिए किया जा सकता है, शायद व्यक्तिगत पृष्ठों पर अधिक ध्यान दिया जाए।
हालाँकि, सीमाओं को अनदेखा नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों का स्वयं पर ध्यान केंद्रित करना, आत्म-फोकस को प्रोत्साहित करता है, जब वे व्यक्तिगत किताबें पढ़ते हैं, तो बच्चों के बढ़े हुए आत्म-संदर्भित भाषण में इसका प्रमाण मिलता है। पारंपरिक, गैर-वैयक्तिकृत पुस्तकें बच्चों के क्षितिज को अज्ञात कहानी पात्रों और उनकी दुनिया में विस्तारित करती हैं, लेकिन मुख्य चरित्र बच्चा होने पर ऐसा विस्तार नहीं हो सकता है। उनके वैयक्तिकृत चरित्र को देखते हुए, व्यक्तिगत किताबें साझा पठन सेटिंग्स में अच्छी तरह से नहीं होती हैं, जैसे कि स्कूलों में समूह पढ़ना या बुक क्लबों में समूह चर्चा।
इसके अलावा, एक महत्वपूर्ण सीमा जिसे अक्सर व्यक्तिगत पुस्तकों के साथ अनदेखा किया जाता है, और अधिक व्यापक रूप से निजीकरण, एजेंसी की कमी है। बच्चों की सक्रिय भागीदारी, महत्वाकांक्षा, और बच्चों के लिए व्यक्तिगत साहित्य बनाने में पसंद की कमी वर्तमान वाणिज्यिक मॉडल में हड़ताली है। कुछ क्लिक्स के साथ, व्यक्तिगत पुस्तक के रूप में एक bespoke उपहार बच्चे के बजाय बच्चे के लिए बनाया जाता है। प्रकाशक एक पुस्तक के अंदर खुद को खोजने और इस नवीनता को भुनाने के लिए बच्चों के आश्चर्य पर भरोसा करते हैं। प्रकाशक इस आश्चर्य को “जादुई अनुभव” कहते हैं, जबकि कुछ शिक्षक इसे “डरावना” पाते हैं। निजीकरण पर वयस्कों के दृष्टिकोण में अंतर शायद व्यवसाय में शिक्षकों की भागीदारी की कमी को देखते हुए आश्चर्य की बात नहीं है।
निजीकरण सभी आधुनिक उपभोक्ता प्रथाओं को प्रभावित करता है, लेकिन जब बच्चों के अनुभवों की बात आती है तो हमें विशेष रूप से सावधान रहने की आवश्यकता है। वैयक्तिकृत समाचारों का “इको चैम्बर” प्रभाव वैयक्तिकरण के स्व-केंद्रित मोड के खिलाफ एक शक्तिशाली चेतावनी के रूप में कार्य करता है। निजीकृत किताबें कॉस्मेटिक परिवर्तनों के बारे में नहीं हैं, लेकिन पढ़ने और प्रकाशन के पारंपरिक मॉडल से एक महत्वपूर्ण संबंध है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि परिवर्तन एक लंबे समय तक चलने वाला, सकारात्मक नवाचार है, हमें वैयक्तिकरण के अधिक सहयोगी और भागीदारी वाले मॉडल की आवश्यकता है।
इन मॉडलों में सृजन प्रक्रिया के साथ बच्चों के माता–पिता, शिक्षक और महत्वपूर्ण अन्य शामिल होने चाहिए। हमारी परियोजना में, जहां बच्चे अपने परिवार और समुदाय के सदस्यों के साथ अपनी पुस्तकों का सह-निर्माण करते हैं, अंतिम उत्पाद “मेरी” नहीं बल्कि “हमारी कहानी” थी, जिसे दूसरों के साथ साझा किया जा सकता था; व्यापक समुदायों के साथ संग्रहित और मनाया जाता है। जब बच्चे दूसरों की कहानियों के लेखक होते हैं, तो वे सहयोग करना सीखते हैं, पढ़ना और लिखना गठबंधन करते हैं, और एक दूसरे को सुनते हैं। निजीकरण का उपयोग करने के इन अधिक समृद्ध तरीकों को वाणिज्यिक मॉडल द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए।
यदि आप एक शिक्षक / शिक्षक, माता-पिता / देखभाल करने वाले या व्यक्तिगत पुस्तकों में रुचि रखने वाले प्रकाशक / डिज़ाइनर हैं, तो पूछने के लिए तीन प्रमुख प्रश्न हैं:
1. क्या निजीकरण का उपयोग बच्चे का ध्यान उच्च-गुणवत्ता की सामग्री (पुस्तक की भाषा, चित्र और कहानी लाइन के संदर्भ में) के लिए किया जाता है?
2. क्या बच्चों का डेटा (उनके नाम, जन्मतिथि, पते आदि) एक कंपनी द्वारा एकत्र और सुरक्षित रखे गए हैं जिन पर भरोसा किया जा सकता है?
3. उनके बारे में पुस्तकों के निर्माण में बच्चे और उनके प्रिय लोग किस हद तक शामिल थे?
ये सवाल नवाचार और पारंपरिक मूल्यों के बीच कठिन संतुलन पर बातचीत करने की आवश्यकता को संबोधित करते हैं। एआई तकनीक और व्यक्तिगत डेटा अर्थव्यवस्था की प्रगति के रूप में, हमें अब के लिए जवाबदेह प्रश्न तैयार करने की आवश्यकता है, और निजीकरण के भविष्य के लिए दूरदर्शी प्रश्न।
संदर्भ
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कुचरकोवा, एन। (2016)। वैयक्तिकरण: स्टोरीबुक पढ़ने में बच्चों की रुचि को फिर से मजबूत करने और अधिक पुस्तक विविधता को सुविधाजनक बनाने के लिए एक सैद्धांतिक संभावना प्रारंभिक बचपन में समकालीन मुद्दे, 17 (3), 304-316।
