बच्चों के लिए सुरक्षित ऑनलाइन मीडिया उपयोग को बढ़ावा देना

ऑनलाइन मीडिया का उपयोग करते समय हम अनुचित सामग्री से बच्चों को कैसे सुरक्षित रखते हैं?

मेरा सबसे पुराना बेटा जनवरी में चार साल का हो गया। अब एक पूर्णकालिक प्रीस्कूलर, वह अक्सर नए शब्दों, नए अक्षरों और नए गीतों का पाठ करते हुए घर आता है। अधिकांश भाग के लिए, यह एक अच्छी बात है। वह बहुत कुछ सीख रहा है। वह अब वर्ष के महीनों, सप्ताह के दिनों का नाम दे सकता है, और वह अपना नाम भी लिख सकता है। लेकिन कुछ दिनों में जब वह कुछ नया लेकर घर आता है, तो मुझे नहीं पता कि उसने इसे कहाँ सीखा है। जिस दिन वह पहली बार “बेबी शार्क” गाते हुए घर आई, मुझे नहीं पता था कि वह क्या गा रही थी या उसने कहाँ सुना। यह केवल हफ्तों बाद था, जब मैंने यूट्यूब पर गाना सुना, तो मैंने आखिरकार समझा कि वह क्या गा रहा था। यह पहली बार था जब मुझे एहसास हुआ कि जैसे-जैसे वह बड़ी होती जा रही है, मैं उसके बारे में अधिक से अधिक नियंत्रण खोता जा रहा हूं जो वह सुनता है, वह क्या देखता है, और वह अन्य लोगों से क्या सीखता है, और महत्वपूर्ण बात, मीडिया से।

स्रोत: स्टॉकसैप / पिक्साबे

पिछले हफ्ते, हमारे बच्चों के मीडिया एक्सपोज़र को नियंत्रित करने की चिंता मोमो चैलेंज की खबरों के साथ वायरल हुई। यदि आप में ट्यून नहीं किया गया है, तो “मोमो चैलेंज” एक ऑनलाइन गेम है जिसमें कथित रूप से एक भयावह पॉप-अप अवतार है जो YouTube या व्हाट्सएप पर दिखाई देता है जो बच्चों को खुद को और दूसरों को चोट पहुंचाने के लिए प्रोत्साहित करता है। यह एक धोखा था जो सोशल मीडिया पर कर्षण प्राप्त करता था और फिर विभिन्न समाचार संगठनों द्वारा उठाया गया था, लेकिन फिर भी इसने माता-पिता को भयभीत कर दिया, जिसके कारण यह इतनी जल्दी फैल गया। मोमो ने बहुत सारे माता-पिता बनाए (जिसमें यह भी शामिल है) अपने बच्चों के मीडिया उपयोग के बारे में कठिन सोचते हैं, और संभावित हानिकारक सामग्री से उन्हें कैसे बचाएं।

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बच्चों को मीडिया से बचाना एक बड़ी चुनौती है, क्योंकि पिछले 50 वर्षों में बच्चों में मीडिया का उपयोग नाटकीय रूप से बढ़ा है। उदाहरण के लिए, 1970 के दशक में, बच्चे नियमित रूप से तब टीवी देखना शुरू करते थे, जब वे लगभग चार साल के होते थे, मेरे बेटे की उम्र। आजकल, बच्चे आमतौर पर स्क्रीन मीडिया तब देखना शुरू करते हैं जब वे चार साल की उम्र के बजाय चार महीने के हो जाते हैं (चेसियाकोस, रैडस्की, क्रिस्टाकिस, मोरेनो और क्रॉस, 2016)। जिस तरह का मीडिया बच्चे देख रहे हैं वह भी बदल रहा है। उदाहरण के लिए, जबकि बच्चे टीवी और डीवीडी देखने, वीडियो गेम खेलने में समय बिताते हैं, और हाल के वर्षों में कंप्यूटर का उपयोग करते हुए मोबाइल डिवाइस का उपयोग कम हुआ है। 2011 में, शून्य से आठ से आठ साल के बच्चों को मोबाइल उपकरणों का उपयोग करने का अनुभव था। 2013 में, यह संख्या लगभग दोगुनी हो गई, जो 72% (राइडआउट, 2013) तक बढ़ गई। वास्तव में, आठ साल से कम उम्र के बच्चे स्क्रीन मीडिया पर औसतन लगभग दो घंटे बिताते हैं, जिसमें YouTube जैसे मीडिया भी शामिल हैं जहां मोमो चैलेंज कथित रूप से फैला है। एक हालिया अध्ययन से पता चलता है कि यह संख्या वास्तव में कम अनुमान है, और छह महीने और चार साल की उम्र के बीच 350 बच्चों के नमूने में, लगभग 97% को मोबाइल उपकरणों का उपयोग करने का अनुभव था, और अधिकांश के लिए, यह अनुभव एक वर्ष की आयु से पहले शुरू हुआ था (कबाली, 2015)।

ये संख्या बच्चों के बड़े होने पर ही मिलती है। लगभग ly किशोर एक सेल फोन के मालिक हैं, 92% कहते हैं कि वे दैनिक ऑनलाइन हैं, 24% का दावा है कि वे हर समय ऑनलाइन हैं। किशोर विशेष रूप से सोशल मीडिया पर इस समय का बहुत अधिक समय बिताते हैं, 71% का दावा है कि वे अक्सर एक से अधिक सोशल मीडिया साइट का उपयोग करते हैं, जिसमें फेसबुक (जो सबसे लोकप्रिय है), इंस्टाग्राम, स्नैपचैट, और ट्विटर (लेहार्ट, 2015) शामिल हैं।

क्या इस स्क्रीन समय के बारे में कुछ भी विशेष रूप से खतरनाक है? उत्तर मिलाजुला है। हालांकि, इस बात का कोई सबूत नहीं है कि दो साल से कम उम्र के शिशु स्क्रीन मीडिया से कुछ भी सीख सकते हैं, शोध से पता चलता है कि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे वास्तव में साक्षरता कौशल, शब्दावली और यहां तक ​​कि उच्च-गुणवत्ता वाले शैक्षिक टेलीविजन कार्यक्रमों से सामाजिक कौशल भी सीख सकते हैं (जैसे, लाइनगर, कोसानिक, ग्रीनवुड और डोकू, 2004; राइट एट अल।, 2001)। उदाहरण के लिए, घर पर तिल स्ट्रीट के बच्चों के देखने पर एक दीर्घकालिक अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने ऐसे बच्चों की सूचना दी, जिनके पास शो में पहुंचने वाले बच्चों की तुलना में स्कूल में पिछड़ने की संभावना कम थी, जो (केर्नी और लेविन, 2015) नहीं थे। इसी तरह, डैनियल टाइगर के नेबरहुड को देखने के बाद हाल ही में किए गए एक अध्ययन में कहा गया है कि दो से छह साल के बच्चे बेहतर भावना पहचान और सहानुभूति (रासमुसेन एट अल।, 2016) दिखाते हैं।

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यद्यपि यह बताता है कि पूर्वस्कूली उम्र के आसपास शुरू करना, बच्चे मीडिया से सीख सकते हैं, कुछ महत्वपूर्ण चेतावनी हैं। सबसे पहले, स्क्रीन समय नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है जब यह अन्य गतिविधियों को विस्थापित करता है जैसे कि माता-पिता से बात करना या साथियों के साथ खेलना, और बहुत अधिक स्क्रीन समय मोटापे और नींद की गड़बड़ी (चेसियाकोस एट अल।, 2016) जैसी समस्याओं से जुड़ा हुआ है। दूसरा, सामग्री महत्वपूर्ण है, और बच्चों के लिए शैक्षिक बाल-निर्देशित मीडिया के विभिन्न सकारात्मक लाभ हैं, गैर-शैक्षिक, सामान्य-दर्शक शो देखना आमतौर पर पूर्वस्कूली आयु वर्ग के बच्चों (राइट एट अल। 2001) में कम शैक्षणिक कौशल के साथ जुड़ा हुआ है। )। इसके अलावा, बच्चों में सक्रिय कल्पनाएँ होती हैं, और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को कल्पना से वास्तविकता को भेद करने में समस्याएँ होती हैं (जैसे, रोसेनग्रेन, कलिश, हिकलिंग, और गेलमैन, 1994), यह सुझाव देते हुए कि कुछ सामग्री उन्हें आसानी से डरा सकती है, यहां तक ​​कि बाल-निर्देशित मीडिया में भी सामग्री। (मोआना के लिए धन्यवाद, मुझे अपने चार वर्षीय बच्चे को अनगिनत बार समझाना पड़ा कि लावा मॉन्स्टर नाम की कोई चीज नहीं है।) इसके अलावा, बच्चों को सूचनाओं से तथ्यात्मक जानकारी को अलग करने में परेशानी हो सकती है जो कि बनी है। या जोड़ तोड़। अंत में, यह देखते हुए कि बच्चे टेलीविजन से सकारात्मक चीजें सीख सकते हैं, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि वे टीवी से नकारात्मक चीजें भी सीख सकते हैं, जिसमें हिंसक सामग्री (बैंडुरा, रॉस, और रॉस, 1963; डिलन, और बुशमैन, 2017) शामिल हैं।

टेक-होम संदेश यह है कि सामग्री महत्वपूर्ण है, और मीडिया, विशेष रूप से इंटरनेट, उन चीजों से भरे हुए हैं जो हम नहीं चाहते कि हमारे बच्चे उजागर हों। हिंसक प्रोग्रामिंग के अलावा, वहाँ अश्लील साहित्य और वाणिज्यिक विज्ञापन है। अजनबियों के साथ संपर्क की संभावना भी है जो हमारे बच्चों की व्यक्तिगत जानकारी या कंपनियों को इकट्ठा करने की कोशिश कर सकते हैं जो ऐसा करने की कोशिश करेंगे; और फिर ऐसे साथियों से संपर्क होता है, जो साइबरबुलिंग या सेक्सटिंग (Valcke, De Wever, Van Keer, & Scellens, 2011) का नेतृत्व कर सकते हैं। तो हम अपने बच्चों को मोमो की तरह अनुचित सामग्री से कैसे बचाएं?

स्पष्ट समाधान स्क्रीन समय उपयोग को पूरी तरह से सीमित करना है। यह एक अच्छी रणनीति है, विशेष रूप से छोटे बच्चों के लिए, लेकिन बच्चों की कुल स्क्रीन समय का उपयोग करने की हमारी क्षमता कम हो सकती है क्योंकि वे बड़े हो जाते हैं, खासकर किशोर उम्र में। यह भी ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि मीडिया और इंटरनेट विशेष रूप से कुछ लाभ उठाते हैं: वे बच्चों को नए विचारों को उजागर कर सकते हैं, उन्हें वर्तमान घटनाओं के बारे में सिखा सकते हैं, और यहां तक ​​कि नागरिक सगाई (चेसियाकोस, एट अल।, 2016) को भी बढ़ावा दे सकते हैं। तो शायद स्क्रीन उपयोग को सीमित करना एकमात्र या यहां तक ​​कि सबसे अच्छा समाधान नहीं है। एक वैकल्पिक रणनीति बच्चों को कम उम्र में इंटरनेट सुरक्षा के बारे में सिखाना और इसके उपयोग की निगरानी करना है। हाल के एक अध्ययन से पता चला है कि माता-पिता द्वारा बच्चों के मीडिया के उपयोग में सक्रिय भागीदारी – अपने बच्चों से इंटरनेट के बारे में बात कर रहे हैं, पास में हैं, जबकि बच्चे ऑनलाइन हैं, और ऑनलाइन गतिविधियों को साझा कर रहे हैं – ऑनलाइन जोखिमों के लिए बच्चों के जोखिम को कम कर दिया (डुएगर और लिविंगस्टोन, 2012)। वास्तव में, अमेरिकन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स एक पारिवारिक मीडिया उपयोग योजना बनाने की सिफारिश करता है और यहां तक ​​कि मदद करने के लिए ऑनलाइन टेम्प्लेट भी प्रदान करता है। यह बच्चों के साथ बातचीत शुरू करने का एक तरीका है कि कैसे उचित रूप से मीडिया का उपयोग किया जाए, जो हमारे बच्चों के लिए मीडिया का उपयोग सुरक्षित और अधिक उत्पादक बनाने में एक महत्वपूर्ण पहला कदम है।

संदर्भ

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